搜索
    上传资料 赚现金
    2021_2022学年新教材高中数学第二章函数4.1函数的奇偶性学案北师大版(2019)必修第一册
    立即下载
    加入资料篮
    2021_2022学年新教材高中数学第二章函数4.1函数的奇偶性学案北师大版(2019)必修第一册01
    2021_2022学年新教材高中数学第二章函数4.1函数的奇偶性学案北师大版(2019)必修第一册02
    2021_2022学年新教材高中数学第二章函数4.1函数的奇偶性学案北师大版(2019)必修第一册03
    还剩6页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    北师大版 (2019)必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案

    展开
    这是一份北师大版 (2019)必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案,共9页。


    在我们的日常生活中,可以观察到许多对称现象,如六角形的雪花晶体、建筑物和它在水中的倒影……
    [问题] 我们知道函数的图象能够反映函数的性质,那么函数图象的对称性反映了函数的什么性质呢?



    知识点 函数的奇偶性
    1.奇函数
    (1)定义:一般地,设函数f(x)的定义域是A,如果对任意的x∈A,有-x∈A,且f(-x)=-f(x),那么称函数f(x)为奇函数;
    (2)图象特征:图象关于原点对称,反之亦然.
    2.偶函数
    (1)定义:设函数f(x)的定义域是A,如果对任意的x∈A,有-x∈A,且f(-x)=f(x),那么称函数f(x)为偶函数;
    (2)图象特征:图象关于y轴对称,反之亦然.
    3.奇偶性
    当函数f(x)是奇函数或偶函数时,称f(x)具有奇偶性.
    eq \a\vs4\al()
    对函数奇偶性的再理解
    (1)定义域I具有对称性,即∀x∈I,-x∈I.定义域不关于原点对称时,f(x)是非奇非偶函数;
    (2)当f(x)的定义域关于原点对称时,要看f(x)与f(-x)的关系.特别地,若f(-x)≠-f(x)且f(-x)≠f(x)是非奇非偶函数;若f(-x)=-f(x)且f(-x)=f(x)既是奇函数又是偶函数.
    1.下列图象表示的函数中具有奇偶性的是( )
    解析:选B 选项A中的图象关于原点或y轴均不对称,故排除;选项C、D中的图象所示的函数的定义域不关于原点对称,不具有奇偶性,故排除;选项B中的图象关于y轴对称,其表示的函数是偶函数.故选B.
    2.下列函数是偶函数的是________(填序号).
    ①y=x;②y=2x2-3;③y=eq \f(1,\r(x));④y=eq \f(1,2)x2,x∈[0,1].
    答案:②
    3.若函数y=f(x),x∈[-1,a]是奇函数,则a=________.
    答案:1
    4.若f(x)是定义在R上的奇函数,f(3)=2,则f(-3)=________,f(0)=________.
    解析:因为f(x)是定义在R上的奇函数,所以f(-3)=-f(3)=-2,f(0)=0.
    答案:-2 0
    [例1] (链接教科书第65页例2)判断下列函数的奇偶性:
    (1)f(x)=eq \f(x3-x2,x-1);
    (2)f(x)=|x-2|-|x+2|;
    (3)f(x)=x2+eq \f(a,x)(x≠0,a∈R).
    [解] (1)∵函数f(x)=eq \f(x3-x2,x-1)的定义域为{x|x∈R且x≠1},定义域不关于原点对称,∴该函数既不是奇函数也不是偶函数.
    (2)法一(定义法):函数f(x)=|x-2|-|x+2|的定义域为R,关于原点对称.
    ∵f(-x)=|-x-2|-|-x+2|=|x+2|-|x-2|=-(|x-2|-|x+2|)=-f(x),∴函数f(x)=|x-2|-|x+2|是奇函数.
    法二(根据图象进行判断):f(x)=|x-2|-|x+2|=eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(-4,x≥2,,-2x,-2(3)当a=0时,f(x)=x2为偶函数.
    当a≠0时,f(x)=x2+eq \f(a,x)(x≠0),取x=±1,得f(-1)+f(1)=2≠0,f(-1)-f(1)=-2a≠0,即f(-1)≠-f(1),f(-1)≠f(1),∴函数f(x)既不是奇函数也不是偶函数.
    综上所述,当a∈R且a≠0时,函数f(x)既不是奇函数也不是偶函数;当a=0时,函数f(x)为偶函数.
    eq \a\vs4\al()
    判断函数奇偶性的两种方法
    (1)定义法
    (2)图象法
    [提醒] 对于分段函数奇偶性的判断,应分段讨论,要注意根据x的范围取相应的函数解析式.
    [跟踪训练]
    下列四个函数中为偶函数的是( )
    A.y=2x B.y=eq \f(x5-x4,x-1)
    C.y=x2-2x D.y=|x|
    解析:选D 由题易知A为奇函数;B中,函数的定义域为{x|x≠1},故y=eq \f(x5-x4,x-1)为非奇非偶函数;C中,f(-x)≠-f(x),f(x)≠f(-x),故y=x2-2x为非奇非偶函数;D中,函数的定义域为R,f(-x)=|-x|=|x|=f(x),故y=|x|为偶函数.
    [例2] (链接教科书第71页B组7题)(1)若函数f(x)=ax2+bx+3a+b是偶函数,定义域为[a-1,2a],则a=________,b=________;
    (2)若f(x)=(x+a)(x-4)为偶函数,则实数a=________;
    (3)已知函数f(x)=eq \f((x+1)(x+a),x)为奇函数,则a=________.
    [解析] (1)因为偶函数的定义域关于原点对称,所以a-1=-2a,解得a=eq \f(1,3).
    易知函数f(x)=eq \f(1,3)x2+bx+b+1为二次函数,结合偶函数图象的特点,易得b=0.
    (2)f(x)=(x+a)(x-4)=x2+(a-4)x-4a,f(-x)=x2-(a-4)x-4a,因为f(x)为偶函数,所以两式恒相等,则a-4=0,即a=4.
    (3)因为f(x)是奇函数,f(-1)=0,所以f(-1)=-f(1)=0,所以f(1)=0,即eq \f((1+1)(1+a),1)=0,解得a=-1.经检验,a=-1符合题意.
    [答案] (1)eq \f(1,3) 0 (2)4 (3)-1
    eq \a\vs4\al()
    利用奇偶性求参数的常见类型
    (1)定义域含参数:奇偶函数f(x)的定义域为[a,b],根据定义域关于原点对称,利用a+b=0求参数;
    (2)解析式含参数:根据f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)列式,比较系数利用待定系数法求解.
    [跟踪训练]
    若函数f(x)=eq \f(x,(2x+1)(x-a))为奇函数,则a=( )
    A.eq \f(1,2) B.eq \f(2,3)
    C.eq \f(3,4) D.1
    解析:选A 因为f(x)为奇函数,
    所以f(-1)=-f(1),
    所以eq \f(-1,1+a)=-eq \f(1,3(1-a)),
    所以1+a=3(1-a),解得a=eq \f(1,2).
    角度一 定义法求函数解析式
    [例3] 已知f(x)为R上的奇函数,当x>0时,f(x)=-2x2+3x+1.
    (1)求f(-1);
    (2)求f(x)的解析式.
    [解] (1)因为函数f(x)为奇函数,
    所以f(-1)=-f(1)=-(-2×12+3×1+1)=-2.
    (2)当x<0时,-x>0,则f(-x)=-2(-x)2+3(-x)+1=-2x2-3x+1.
    由于f(x)是奇函数,则f(x)=-f(-x),
    所以f(x)=2x2+3x-1.当x=0时,f(-0)=-f(0),
    则f(0)=-f(0),即f(0)=0.
    所以f(x)的解析式为f(x)=eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(-2x2+3x+1,x>0,,0,x=0,,2x2+3x-1,x<0.))
    [母题探究]
    (变条件)若将本例中的“奇”改为“偶”,“x>0”改为“x≥0”,其他条件不变,求f(x)的解析式.
    解:当x<0时,-x>0,此时f(-x)=-2(-x)2+3(-x)+1=-2x2-3x+1.由于f(x)是偶函数,则f(x)=f(-x)=-2x2-3x+1,所以f(x)的解析式为
    f(x)=eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(-2x2+3x+1,x≥0,,-2x2-3x+1,x<0.))
    eq \a\vs4\al()
    利用函数奇偶性求函数解析式的3个步骤
    (1)“求谁设谁”,即在哪个区间上求解析式,x就应在哪个区间上设;
    (2)转化到已知区间上,代入已知的解析式;
    (3)利用f(x)的奇偶性写出-f(-x)或f(-x),从而解出f(x).
    角度二 方程组法求函数解析式
    [例4] 设f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,且f(x)+g(x)=eq \f(1,x-1),求函数f(x),g(x)的解析式.
    [解] ∵f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,∴f(-x)=f(x),g(-x)=-g(x),
    由f(x)+g(x)=eq \f(1,x-1),①
    用-x代替x,
    得f(-x)+g(-x)=eq \f(1,-x-1),
    ∴f(x)-g(x)=eq \f(1,-x-1),②
    (①+②)÷2,得f(x)=eq \f(1,x2-1);
    (①-②)÷2,得g(x)=eq \f(x,x2-1).
    eq \a\vs4\al()
    已知函数f(x),g(x)组合运算与奇偶性,则把x换为-x,构造方程组求解.
    [跟踪训练]
    1.已知f(x)=x5+ax3+bx-8,且f(-2)=10,则f(2)等于( )
    A.-26 B.-18
    C.-10 D.10
    解析:选A 法一:令g(x)=x5+ax3+bx,易知g(x)是R上的奇函数,从而g(-2)=-g(2),又f(x)=g(x)-8,∴f(-2)=g(-2)-8=10,∴g(-2)=18,∴g(2)=-g(-2)=-18,
    ∴f(2)=g(2)-8=-18-8=-26.
    法二:由已知条件,得
    eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(f(-2)=(-2)5+a(-2)3+b(-2)-8, ①,f(2)=25+a·23+b·2-8, ②))
    ①+②得f(2)+f(-2)=-16.
    又f(-2)=10,∴f(2)=-26.
    2.已知函数f(x)为偶函数,且当x<0时,f(x)=x+1,则x>0时,f(x)=________.
    解析:当x>0时,-x<0,∴f(-x)=-x+1,又f(x)为偶函数,∴f(x)=-x+1.
    答案:-x+1
    [例5] (1)已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x-4)=-f(x),且在区间[0,2]上单调递增,则( )
    A.f(-1)C.f(3)(2)已知函数y=f(x)在定义域[-1,1]上既是奇函数,又是减函数,若f(1-a2)+f(1-a)<0,则实数a的取值范围为________;
    (3)定义在[-2,2]上的偶函数f(x)在区间[0,2]上单调递减,若f(1-m)[解析] (1)因为f(x)满足f(x-4)=-f(x),则f(-4)=-f(0),
    又f(x)在R上是奇函数,所以f(0)=0,故f(-4)=-f(0)=0,所以f(4)=-f(-4)=0.
    由f(x)=-f(-x)及f(x-4)=-f(x),得f(3)=-f(-3)=-f(1-4)=f(1),又f(x)在区间[0,2]上单调递增,所以f(1)>f(0),即f(1)>0,所以f(-1)=-f(1)<0,f(3)=f(1)>0,于是f(-1)(2)由f(1-a2)+f(1-a)<0,
    得f(1-a2)<-f(1-a).
    ∵y=f(x)在[-1,1]上是奇函数,
    ∴-f(1-a)=f(a-1),∴f(1-a2)又f(x)在[-1,1]上单调递减,
    ∴eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(-1≤1-a2≤1,,-1≤1-a≤1,,1-a2>a-1,))解得0≤a<1.
    ∴a的取值范围是[0,1).
    (3)∵函数f(x)是偶函数,∴f(x)=f(|x|).
    ∴f(1-m)=f(|1-m|),f(m)=f(|m|).
    ∴原不等式等价于eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(-2≤1-m≤2,,-2≤m≤2,,|1-m|>|m|,))解得-1≤m∴实数m的取值范围是eq \b\lc\[\rc\)(\a\vs4\al\c1(-1,\f(1,2))).
    [答案] (1)D (2)[0,1) (3)eq \b\lc\[\rc\)(\a\vs4\al\c1(-1,\f(1,2)))
    eq \a\vs4\al()
    奇偶性与单调性综合问题的两种题型及解法
    (1)比较大小问题,一般解法是先利用奇偶性,将不在同一单调区间上的两个或多个自变量的函数值,转化为同一单调区间上的自变量的函数值,然后利用单调性比较大小;
    (2)抽象不等式问题,解题步骤是:①将所给的不等式转化为两个函数值的大小关系;②利用奇偶性得出区间上的单调性,再利用单调性“脱去”函数的符号“f”,转化为解不等式(组)的问题.
    需要注意的是:在转化时,自变量的取值必须在同一单调区间上;当不等式一边没有符号“f”时,需转化为含符号“f”的形式,如0=f(1),f(x-1)<0,则f(x-1)[跟踪训练]
    1.设偶函数f(x)的定义域为R,当x∈[0,+∞)时,f(x)是增函数,则f(-2),f(π),f(-3)的大小关系是( )
    A.f(π)>f(-3)>f(-2)
    B.f(π)>f(-2)>f(-3)
    C.f(π)D.f(π)解析:选A 由偶函数与单调性的关系知,若x∈[0,+∞)时,f(x)是增函数,则x∈(-∞,0)时,f(x)是减函数,故其图象的几何特征是自变量的绝对值越小,则其函数值越小,∵|-2|<|-3|<π,∴f(π)>f(-3)>f(-2),故选A.
    2.函数f(x)是定义在实数集上的偶函数,且在[0,+∞)上是增函数,f(3)A.a>1 B.a<-2
    C.a>1或a<-2 D.-1解析:选C 因为函数f(x)在实数集上是偶函数,且f(3)1或a<-2.故选C.
    1.(多选)下列函数是奇函数的有( )
    A.y=eq \f(x(x-1),x-1) B.y=-3xeq \s\up6(\f(1,3))
    C.y=x-eq \f(2,x) D.y=πx3-eq \f(3,5)x
    解析:选BCD 先判断函数的定义域是否关于原点对称,再确定f(-x)与f(x)的关系.选项A中函数的定义域为(-∞,1)∪(1,+∞),不关于原点对称,所以排除A;选项B、D中函数定义域均为R,且f(-x)=-f(x),故为奇函数;选项C中函数定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),且f(-x)=-f(x),也是奇函数.
    2.已知y=f(x)是偶函数,其图象与x轴有4个交点,则方程f(x)=0的所有实数根之和是( )
    A.4 B.2
    C.1 D.0
    解析:选D 因为y=f(x)是偶函数,所以y=f(x)的图象关于y轴对称,所以f(x)=0的所有实数根之和为0.
    3.若函数f(x)=2x2-|3x+a|为偶函数,则a=( )
    A.1 B.2
    C.3 D.0
    解析:选D ∵f(x)=2x2-|3x+a|为偶函数,∴f(-x)=f(x)对于任意x∈R都成立.∴f(-1)=f(1),即2-|a-3|=2-|a+3|,解得a=0.故选D.
    4.已知奇函数f(x)在R上单调递减,且f(2)=-1,则满足-1≤f(x-2)≤1的x的取值范围是( )
    A.[-2,2] B.[-1,1]
    C.[0,4] D.[1,3]
    解析:选C 由函数f(x)为奇函数,f(2)=-1,知f(-2)=1,∵-1≤f(x-2)≤1,∴f(2)≤f(x-2)≤f(-2),又函数f(x)在R上单调递减,∴-2≤x-2≤2,解得0≤x≤4.故选C.
    5.已知二次函数f(x)=x2+bx+c满足f(1)=f(3)=-3.
    (1)求b,c的值;
    (2)若函数g(x)是奇函数,当x≥0时,g(x)=f(x).
    ①直接写出g(x)的单调递减区间为________;
    ②若g(a)>a,求a的取值范围.
    解:(1)由f(1)=f(3)=-3,得
    eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(1+b+c=-3,,9+3b+c=-3,))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(b=-4,,c=0.))
    (2)①[-2,2].
    ②由(1)知f(x)=x2-4x,
    则当x≥0时,g(x)=x2-4x;
    当x<0时,-x>0,
    则g(-x)=(-x)2-4(-x)=x2+4x,
    因为g(x)是奇函数,所以g(x)=-g(-x)=-x2-4x.
    若g(a)>a,则eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(a≥0,,a2-4a>a))或eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(a<0,,-a2-4a>a,))
    解得a>5或-5综上,a的取值范围为(-5,0)∪(5,+∞).
    新课程标准解读
    核心素养
    1.结合具体函数,了解奇偶性的概念和几何意义
    数学抽象
    2.了解奇偶函数的图象的对称性,掌握函数奇偶性的简单应用
    直观想象、逻辑推理
    判断函数的奇偶性
    利用函数奇偶性求参数
    利用函数的奇偶性求解析式(值)
    奇偶性与单调性的综合应用
    相关学案

    北师大版 (2019)必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案: 这是一份北师大版 (2019)必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案,共9页。

    数学必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案: 这是一份数学必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案,共9页。

    高中数学北师大版 (2019)必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案: 这是一份高中数学北师大版 (2019)必修 第一册4.1 函数的奇偶性导学案,共9页。

    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          返回
          顶部