人教版二年级下册整理和复习学案

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第23页例3以及练习五。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：

1、初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。

2、体会问题的内在联系，理解数量之间的关系。

3、逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。

学习重点：熟练地运用乘法口诀求商。

学习难点：体会问题的内在联系，理解数量之间的关系。

教学准备：多媒体课件，小棒。

教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发现与合作交流 。

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第23页例3以及练习五的内容。

（二）、复习并检查（温固）。

1．说一说平均分是怎样分物品的。

2．操作练习。

（1）拿出8根小棒平均分成2分，每份是多少？让学生动手分并问：用什么方法计算？怎样列式？

（2）拿出8根小棒每4根分成一份，可以分成多少份？让学生动手分并问：用什么方法计算？怎样列式？

（3）观察两个算式一样吗？为什么？

（三）1、引入课题：同学们，你们见过蚕宝宝吗？今天老师给大家带来了15只可爱的蚕宝宝，要请同学们给它们分别安排好住的地方。（板书：解决问题。）

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、出示例3主题图。

（1）、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。

（2）、从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。

（3）、学生讨论、交流、汇报：

①、平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？

②、每个纸盒放5只，需用几个纸盒？

（4）、这2个问题该怎样解答？试着给大家讲讲为什么这样计算的理由。

（5）、你能说出表示的意思吗？通过解答这2道题，和你组里的同学讨论讨论。

2、比较上面两道题，你能发现有什么不同的地方和相同的地方？

学生思考，分组讨论。

汇报交流：

不同的地方：一个条件不同、问题不同、结果不同。

相同的地方：说的事件相同、计算方法相同，有一个条件相同，所用的口诀相同。

三、自主练习、达成目标(监测达标)。

1、引导学生完成练习五的1—4题。

（1）、请学生观察情境图，鼓励学生从图中搜索解决问题所需的信息。

（2）、独立解决书中提出的问题。

（3）、教师巡视、指导。

2、做完的同学选择一道题和同桌交流你是怎样计算的？

*四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）

解决问题。

（1）水果店有3筐苹果，梨的筐数是苹果的5倍。把这些水果平均每6筐装一辆车，需要几辆车？

（2）学校一共有30本书，平均分给5个班级，每个班级分几本？

（3）、曾老师买羽毛球，买了3筒，共有18个羽毛球，每筒有多少个羽毛球？

绿

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三、        预习新课

四、        板书设计：

解决问题

           ↘平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？→15÷3=5（只）

15只蚕宝宝

           ↗每个纸盒放5只，需用几个纸盒？      →15÷5=3（个）

教学反思：