小学语文人教部编版三年级下册第六单元习作:身边那些有特点的人教学课件ppt
展开手持金箍棒, 火眼金睛眼
猜一猜手拿鹅毛扇, 神级又妙算
赤手空拳打老虎, 喝了烈酒十八碗
脚踩风火轮, 手拿乾坤圈
你的爸爸妈妈,爷 爷奶奶,亲戚朋友, 身边的同学小伙伴们 又有哪些特点呢?
明确习作要求写熟悉的人。语句要通顺。选择其中一件事来写。抓住人物的特点。
互动课堂你想写谁?让你印象 最深的特点是什么?准备 选择什么事例?
我的语文老师瞧,这位身穿中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他 就是我们佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起 课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲 起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉 中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。“叮铃铃”,上课的铃声响了, 这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前, 笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们 都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了 两只老母鸡,你们说能不高兴吗?”
同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准 又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话, 不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一 个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到 两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾 事实,胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不 真实的文章是没有意义的,就不是好作文。”我想,我也常犯这种毛病,如 以前写秋游时,总写“春光明媚,百花争艳…”打这以后,同学们写作文时, 总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白就向他人请教。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀 的语文教师,能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢?
习作中教师的特点鲜明—教学经 验丰富,风趣幽默。事例典型,记叙有条理。抓住了人物的语言、动作、神态 等,进行了细致的描写。结尾简洁、画龙点睛。
要写身边有特点的人。要选择一两件真实而具体的 事例。要写出他(她)的鲜明特点来。 (4)要给文章拟一个适当的题目。
利用课余时间把自己的习作读给 你写的那个人听,听听他的评价,根据 他的评价继续修改自己的习作。
写谁?人物有什么特点?什么事表现了这一特点 和品质?哪些细节描写生动地体 现来这一特点?
通过这次习作, 你有什么收获呢?语句要通顺.抓住人物的特点。有重点、有顺序的介绍。写出人物的神情、动作、语言、心理。
作业:将自己的作文配上美丽的插图, 张贴在教室里,和大家一起分享作文 的快乐。
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