粤沪版11.2 怎样比较做功的快慢多媒体教学课件ppt

11.2 怎样比较做功的快慢

教学目标 

【知识与技能】:

1.知道做功的两个必要因素。
2.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。
3.知道功的原理。

【过程与方法】:

1.通过思考和讨论,判断在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功?
2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

3.通过观察和实验,了解功的含义,学会用科学探究的方法研究物理问题。

【情感态度与价值观】:

1.乐于探索自然现象和物理规律,乐于参与观察、实验、探索活动。
2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
3.培养学生的综合学习能力,激发学生的求知欲。

        针对山区学校教育资源短缺,学生见识少,而且对物理的兴趣不高,理解能力比较低的特点,我设计本节课采用让学生“亲身经历”的方法加深学生对“功率”的理解,还运用类比法,即是通过回忆学习速度定义,类比学习功率的概念。

3重点难点 

功率的概念和物理意义的理解,如何设计实验及估测人的功率。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】温故知新 

1、怎样比较物体运动的快慢(为下面学习做功快慢进行类比)。

2、机械功与做功的两个必要因素(必须掌握的基础知识)。

3、功的公式和单位(必须掌握的基础知识)。

活动2【讲授】如何比较 

1.根据课文内容(活动1),引导学生提出猜想。

2.学生上台表演“搬书”,体验“做功快慢”。

3.教师利用课件,分析怎样比较物体做功的快慢。

4.通过分析比较可得方法:(突出与学习速度方法相同)

方法一:做相同的功,比较所用时间的长短,时间短则做功快。

方法二:在相同的时间里,比较物体做功的多少,做功多则做功快。

5.通过总结归纳得出怎样比较做功快慢:

(1)做功相同,比较时间长短。

(2)时间相同,比较做功多少。

6.提出疑问:若做功和时间都不相同,怎样比较做功的快慢呢?

(1)共同分析

 (2)通过分析得出结论:比较做功与时间的比值,比值越大,做功越快。

7.学习功率:为了表示物体做功的快慢,我们引入了功率这个物理量,功率如何定义?

活动3【测试】学习应用 

1.了解功率大小。

2.小组测试比赛。

3.如何设计实验活动。

4.进行思维拓展。

活动4【活动】归纳小结 

1、比较物体做功快慢的方法。

2、功率表示的物理意义。

3、功率的定义、公式及单位。