小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》同步试卷

小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》同步试卷

一、基础知识

1．下列词语中有一个划线字的读音是错误的，把它选出来(　　)。

A．亡赖（wáng） B．铺床(pū)

C．茅檐(yán) D．溪头(xī)

2．下列下划线字的读音全部正确的一项是（　　）。  

A．亡赖（wáng）    稀疏（shū）

B．剥莲蓬（bō）    杂兴（xìng）

C．杂草（zá）       茅檐（zhān）

D．清平乐（yuè） 住宿（shù）

3．给加下划线的字选择正确读音。

清平乐 　     　（lè  yuè）    茅檐　     　(yán  yáng)

剥莲蓬　     　(bō  bāo)         亡赖　     　（wáng wú）

相媚好　     　（méi mèi）       翁媪　     　（wēn ǎo）

4．形近字组词。

梅　     　  麦　     　   唯　     　  蛱　     　

海　     　  青　     　  惟　     　  峡　     　

5．字词练习。

（1）选字组词。

【篱 离】 　     　开  　     　笆  　     　落  别　     　

【赖 懒】 偷　     　　     　皮  　     　惰  无　     　

（2）给下划线字词选择正确的意思。

未成阴（阴凉  树荫）　     　    杂兴（兴致  高兴）　     　

锄豆溪东（锄豆苗  为豆苗锄草）　           　

6．给下面加下划线的字选择正确的解释。

（1）篱落疏疏一径深（　　）

A．不熟悉 B．稀疏 C．同“蔬”，蔬菜

（2）惟有蜻蜓蛱蝶飞（　　）

A．但是  B．想，思考 C．单，只

（3）最喜小儿亡赖（　　）

A．顽皮、淘气  B．无赖，不讲理

7．下列诗句与其作者对应有误的一项是（　　）  

A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——[宋]范成大

B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？——[唐]杜甫

C．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]辛弃疾

D．不论平地与山尖，无限风光尽被占。——[唐]罗隐

8．下列句中停顿不正确的一项是（　　）

A．溪上/青青草。 B．醉里吴音/相媚好，

C．大儿/锄豆/溪东， D．最喜/小儿/无赖，　　

二、阅读理解

9．课内阅读。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）这首诗的作者是　     　代诗人　     　。

（2）这首诗描写的是　     　季的景色。

（3）“急走”的意思是　     　。

（4）理解古诗，下列说法有误的一项是(　　)  

A．篱笆和小路表明这里是乡村。

B．枝头的花已经落了，枝叶繁茂。

C．“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。

D．“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。

（5）说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。

10．课外阅读。

四时田园杂兴

[宋]范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

（1）给下面加下划线的字选择正确的解释。

①土膏：A.膏药。  B.泥土滋润状。（　　）

②晌：A.晌午。    B.不多时。（　　）

（2）这首诗描写的是　     　季的景色，根据诗中的词语　         　可以看出。描写的景物有　                   　。

（3）用自己的话写出后两句诗的意思。

（4）本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色？两首诗的共同特点是什么？

（5）你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。

三、综合表达

11．中华诗词大会。请选择九宫格中的五个字或七个字，组成一句诗。

⑴　           　    ⑵　           　     ⑶　               　

12．小练笔。

“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”根据“相媚好”的意思，想想两位老人在聊些什么。请你想象当时的情景，写一段对话，建议加上对人物动作、神态的描写。

答案解析部分

1．【答案】A

【考点】拼音；清平乐·村居

【解析】【分析】考查学生对多音汉字、相近词语的区分，亡赖，读wú，同“无赖”，这里指顽皮、淘气，学生常读错，应重点掌握，“铺”读pū 正确，铺床，茅檐(yán)，读法正确，意为茅屋的屋檐，溪头， 读xī正确，可组词“溪头”“小溪”。

【点评】考查学生对多音汉字的区分，学生应该理解词语的意思。

2．【答案】B

【考点】拼音

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A：亡赖（wáng 改 wú））B：正确）C：茅檐（zhān 改 yán）D：住宿（shù 改 sù）故答案为：B【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．【答案】yuè；yán；bāo；wú；mèi；ǎo

【考点】拼音

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：yuè、yán、bāo、wú、mèi、ǎo
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

4．【答案】梅子；小麦；唯一；蛱蝶；大海；青草；唯有；山峡

【考点】字形；字义

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为： 梅子、小麦、唯一、蛱蝶、大海、青草、唯有、山峡
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

5．【答案】（1）离；篱；篱；离；懒；赖；懒；赖

（2）树荫；兴致；为豆苗锄草

【考点】词义；词汇运用

【解析】【分析】（1）本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。（2）要求学生结合语境理解字义。未成阴：还没有形成树荫。杂兴：兴致。 锄豆溪东：在小溪东边的豆田锄草
故答案为：（1）离、篱、篱、离、懒、赖、懒、赖（2）树荫、兴致、为豆苗锄草
【点评】（1）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。（2）主要考查学生结合语境理解字义的能力。

6．【答案】B；C；A

（1）B

（2）C

（3）A

【考点】字义

【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。①篱落疏疏一径深：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。疏：稀疏。②惟有蜻蜓蛱蝶飞：只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。惟：单，只
③最喜小儿亡赖：最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍 亡,同顽,是顽皮的意思;赖,这里是赖皮的意思。亡赖,这里是顽皮淘气的意思。
故答案为：B；C；A
【点评】本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。

7．【答案】C

【考点】文学文化常识

【解析】【分析】对作品、作者、诗句的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。A、B、D正确；C错误；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里 
故答案为：C
【点评】这道题考查学生对作品、作者、诗句的出处的掌握能力，平时注意积累和识记。

 

8．【答案】D

【考点】诗文朗读、默写、翻译；清平乐·村居

【解析】【分析】最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

【点评】考查正确划分朗读节奏。最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。

9．【答案】（1）宋；杨万里

（2）春

（3）奔跑

（4）B

（5）面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。

【考点】诗

【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知课文内容，就能找到答案。
（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（5）描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
故答案为：（1）宋、杨万里
（2）春
（3）奔跑
（4）B
（5）面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（4）此题考查学生对这首诗的内容、及词语的理解的能力。
（5）本题考查描绘诗歌画面的能力。

10．【答案】（1）B；B

（2）春；鞭笋过墙；雨、草、花和竹笋等

（3）屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。

（4）本课所学的《四时田园杂兴》描写的是夏季的景色。本诗描写的是春季的景色。两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

（5）示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【考点】诗

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对诗句内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知就能找到答案。
（3）考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（4）考查对两首诗内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知再用简洁的语言概括出来。
（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的要求默写即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）B；B
（2）春；鞭笋过墙 ；雨、草、花和竹笋等
（3）屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。
（4）本课所学的《四时田园杂兴》描写的是夏季的景色。本诗描写的是春季的景色。两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
（5）示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题考查在理解诗句的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查学生对诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解诗句。
（4）此题考查在理解诗句的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。

11．【答案】云深不知处；独钓寒江雪；春潮带雨晚来急

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时注意九宫格中提供的字筛选符合要求的古诗即可。
故答案为：云深不知处、独钓寒江雪、春潮带雨晚来急
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。

12．【答案】老爷爷摸着胡须，乐呵呵地说：“如今的生活多美好哇！我们丰衣足食，自给自足。”满头银发的老奶奶也笑着点头，说道：“是啊！我们这三个儿子也是个个孝顺乖巧，我很满足了。”

【考点】语言表达；课文内容理解

【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，根据“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”中“相媚好”的意思，想想两位老人在聊些什么。请你想象当时的情景，写一段对话，加上人物动作、神态的描写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：老爷爷摸着胡须，乐呵呵地说：“如今的生活多美好哇！我们丰衣足食，自给自足。”满头银发的老奶奶也笑着点头，说道：“是啊！我们这三个儿子也是个个孝顺乖巧，我很满足了。”
【点评】本题主要考查学生的语言表达能力，言之有理即可。