人教版八年级下册7.2 弹力图片ppt课件

《弹力》学习任务单

【学习目标】

1. 了解弹力及弹力产生的条件

2. 了解弹簧测力计测量力的原理

3. 会正确使用测力计测量力的大小

【课前预习任务】

※生活中，我们常用到钢尺子，轻轻按压它的一端，钢尺发生形变，撤去这个力，钢尺恢复原状。捏一个面团，面团形状会改变。拉伸一根皮筋，皮筋变长了，放手后恢复原状。撑杆跳运动员起跳时杆子弯曲，而后在恢复形状的过程中，把人带到空中，越过横杆。

生活中还有很多这样的例子，你还能举出哪些类似的例子？

1、_______________________________________________________________________；

2、_______________________________________________________________________；

【课上学习任务】

※ 形变

像弹簧、橡皮筋、蹦床等，撤去外力后                    ，这种形变称为      

                ；

像面团、橡皮泥等，撤去外力后                    ，这种形变称为            ；

弹性限度：当弹性物体的形变到达某一数值时，即使撤去外力，物体也           

               。

※     弹力

（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力

（2）方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向           。

观察图中情景，射箭运动员拉弓射箭时，向后拉动弓弦，产生的弹力使箭向前射出；跳水运动员向下踩踏跳板，产生的弹力使运动员弹起；撑杆跳运动员向下拉弯撑杆，产生的弹力把人带到空中，如何描述弹力的方向？

（3）条件：弹力产生在直接        并发生         的物体之间

体验手指按压刻度尺，产生弹力的情景，归纳总结弹力的产生条件；

              未接触                     刚刚接触                 接触并挤压

（4）大小：弹力的大小与           大小有关，在弹性限度内，          越大，产生的弹力越大

弹力有无的判断方法：假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象     弹力；若不能维持现状则    弹力。

※     探究弹簧伸长量与拉力的关系

自变量是：                  因变量是：            

实验器材：弹簧、钩码、刻度尺、铁架台

实验步骤：

（1）将一根弹簧用铁架台固定，标记弹簧原长位置；

（2）将一个钩码挂在弹簧下方，静止后记录此时弹簧位置，用刻度尺测量弹簧伸长的长度ΔL，记录此时拉力 F 和ΔL到表格中；

（3）再将一个相同的钩码继续挂在原钩码下方，静止后标记弹簧位置，用刻度尺测量弹簧伸长的长度ΔL，记录此时拉力 F 和ΔL到表格中；

（4）仿照步骤（3）重复4次实验，测量记录对应的F和ΔL到表格中。

实验记录表格：

实验结论：在弹性限度内，弹簧伸长与拉力大小成         。（弹簧测力计原理）

※ 弹簧测力计的使用

（弹簧测力计：实验室中测量力的大小的工具）

1、使用弹簧测力计前应先进行调零，使指针对正零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值。拉力不要超过弹簧测力计的量程。

2、测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测物体的力的作用线一致，避免指针与弹簧测力计的外壳发生摩擦。

3、待示数平稳后读数，读数时视线与刻度盘垂直。

※ 拓展，生活中还有很多类型的测力计：

              握力计               弹簧秤          托盘秤          圆盘测力计

课上学习任务参考答案：

能恢复到原来的形状； 弹性形变； 不能恢复到原来形状；塑性形变；物体也不能恢复原状；  相反；接触；弹性形变；弹性形变；弹性形变；不受；受；拉力；弹簧伸长量；正比

【课后作业】

1. 如图所示的各力中，不属于弹力的是（    ）

  A. 磁铁对小铁球          B. 手对弹簧的    C. 人对跳板的     D. 手对弓的

的吸引力                 拉力              压力             拉力

2. 下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出测量方法错误的是（   ）

 A          B           C            D

3. 如图1所示，弹簧测力计的示数为______N

4. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（   ）

A. 几个同学都一样大            B. 手臂长的同学

C. 体重大的同学                 D. 力气大的同学

5. 如图2所示，将厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化，此实验说明用手捏的力使玻璃瓶发生了________形变，（选填填“弹性”或“塑性”），它将实验中的微小形变起到了_______的作用。

【课后作业参考答案】

1. 正确答案A.

弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用，A选项中，磁铁与小球之间不接触，不是弹力。

2. 正确答案D.

使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，D选项中没有拉力方向不沿轴线方向。

3. 正确答案2.2N.

由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，所以弹簧测力计的示数为2.2N

4. 正确答案B.

     弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学就用了更大的力。

5. 正确答案 弹性、放大.

沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，细管中水面高度将升高，松手后细管中水面又会回到原来的位置，说明松手前玻璃瓶发生了弹性形变；

用力捏厚玻璃瓶，玻璃瓶的形变程度较小，把它转化为吸管内水柱的变化，将实验中的微小形变起到了放大的作用。