这是一份人教部编版四年级下册26 宝葫芦的秘密优秀导学案，共4页。

26.宝葫芦的秘密（节选）
学习目标
1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。
2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。
3.从奶奶讲的故事中选一个,展开想象,创编故事,讲给同学听。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jiè),介) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shà),绍) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yā),妖) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jǔ),矩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡuāi),乖) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tànɡ),烫) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(liū),溜) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yā),丫) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(fú),福) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tiǎn),舔) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(kuí),葵) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shòu),瘦) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(bà),罢)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yā),妖) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jǔ),矩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡuāi),乖) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(niǎn),撵) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yā),丫) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhuài),拽) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chòng),冲) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shòu),瘦)
易错音：介绍(jèi jiè) 规矩(jǔ jǚ) 撵走(niǎn nǎn)
舔食(tǎn tiǎn) 烫伤(tānɡ tànɡ) 拽下来(zhuài zuài)
向日葵(kuí kíu ) 翻(tān fān) 瘦小(sòu shòu)
妖怪(yā iā ) 乖乖(chéng ɡuāi) 冲着(chōnɡ chònɡ )
重惩（chéng chěng）冲压（chōng chòng）不禁（jīn jìn）
答案：jiè jǔ niǎn tiǎn tànɡ zhuài kuí fān shòu yā ɡuāi chònɡ
chéng chòng jīn
多音字：冲chōng（冲过去冲动） chòng（冲劲儿冲着）
禁jīn（不禁禁受） jìn（禁止）
假jiǎ (虚假真假) jià (假条)
2.我会写。
我会写生字：介绍妖怪规矩乖巧烫伤溜走脚丫福气舔嘴向日葵瘦小罢休
介绍妖精矩形乖乖烫手溜了丫头幸福舔手葵花清瘦罢工
易错字：“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针竖。“溜”是左右结构,注意右边“留”
的“丶”不要漏写。“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。“瘦”是半
包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。“妖”字右边是“夭”，不是“天”。
我会写词语：介绍声明妖怪每逢规矩脚丫劈面幸福水蜜桃向日葵
3.我能理解。
小心翼翼:谨慎小心，一点，不敢疏忽的样子。文中指船长小心驾驶“诺曼底号”。
惊慌失措:害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。文中用来形容惊慌的人群。
每逢:每当遇到。
远足:远途的徒步旅行。
联系:互相之间取得联通关系。
幻想:幻想出的情景。
介绍:沟通使双方相识或发生联系。
声明:公开表态或说明。
妖怪:神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。
规矩:画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
劈面:正对着脸；迎面。冲：对。
幸福: (生活、境遇)称心如意。
省心:不费心:少操心。
4.我能归纳词语
★平平常常（AABB式）：模模糊糊马马虎虎平平安安
★又瘦又长（又（）又（）式）：又高又大又白又胖又黄又瘦
★可怜巴巴（ABCC式）：小心翼翼兴致勃勃得意洋洋生机勃勃
★近义词：每逢一一每当幸福一一甜蜜假如一一如果希望一一期望
立刻一一马上要求一一条件声明一一说明规矩一一规定
劈面一一当面幻想一一梦境平平常常一普普通通
★反义词：幸福一一苦难省心一一操心普通一一独特声明一一沉默
马上一一缓慢让步一一坚持幻想一一现实可怜巴巴一一趾高气扬
5.课文结构梳理。
第1~4自然段：故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。
第5~18自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得给我讲故事，所以，我听奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事。
第19~21自然段：我想有一个万能的宝葫芦。
6.课文易考点梳理。
1.《宝葫芦的秘密》（节选）讲的是（王葆）常听奶奶讲（宝葫芦）的故事，于是他（幻想）得到一个宝葫芦，可以（不费力气得到一切）的故事。
2.《<宝葫芦的秘密>（节选）》作者是（），主要讲了宝葫芦的主人（）在得到（）之前，经常听（）讲许多关于（）的故事，非常希望（）也有这么一个（）。
【张天翼王葆宝葫芦奶奶宝葫芦自己宝葫芦】
3.《宝葫芦的秘密》的作者是__________，这是一部__________。《宝葫芦的秘密》这本书的主人公是__________，他从小就从奶奶那里听说的故事，他非常希望自己也能有一个。在数学考试的时候，他看到__________想到了宝葫芦；和同学比赛种__________他想到了宝葫芦；上科学课，____________________，他又想到了宝葫芦。
【张天翼童话王葆 8 向日葵和同学闹翻了】
4.《宝葫芦的秘密》的作者是张天翼。这本书告诉我们的孩子应拥有诚实、独立
的优秀品质。
5.《宝葫芦的秘密》(节选)是一篇童话故事，奶奶先给“我”讲了张三劈面撞见了神仙,得到了宝葫芦，后来又讲了李四远足旅行，游到了龙宫，得到了宝葫芦。宝葫芦很神奇，要什么有什么，张三要吃水蜜桃 ,立刻就有一盘水蜜桃,李四要一条大花狗 ,马上就冒出一条。
6.王葆也想有一个宝葫芦,你觉得他如果有了一个宝葫芦,首先想要的是解开算术题。读过原著的同学一定知道，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是变出鱼。你觉得王葆想得到一个宝葫芦的原因是: 得到宝葫芦的人都过上了好日子，要什么有什么。
7.课文重点理解。
1.说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦?(不管是谁，只要得到了宝葫芦，想要什么就有什么。王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决学习、生活中遇到的困难。)
2.当王葆真的拥有了一个宝葫芦,他的想法都能实现了,但他的问题就真的都能得到解决吗?为什么会这样呢?
不会做的数学题——仍不会做不会种的向日葵——还不会种
不会和同学们友好相处——还是不会
因为他没有用自己的大脑去思考,用自己的双手去培育,用自己的真情去投入,因为他什么都没有做。
3.奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？
奶奶讲了4个故事，分别是：张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦；李四远足旅游到龙宫得到了一个宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦；赵六掘地得到一个宝葫芦。
8拓展积累：
★张天翼，现代著名作家，学名张元定，笔名张天净。代表作:《童话宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和小林》《不动脑筋的故事》等。
★奶奶给王葆讲了哪些故事？展开想象，根据下面的提示，创编故事。
赵六是个非常勤劳的人，一次他要在自家的后院里掘一口水井，掘着掘着，咦！一个闪闪发光的东西——是葫芦！
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示例：这个葫芦突然开口说话了：“我们很有缘，您把我从地下掘出来！您有什么愿望，我都能满足您！”赵六顿时眉开眼笑：“那你把我家地下最难挖的大石块挖出来吧！”说时迟，那时快，“嗖”的一声，大石块出来了。赵六觉得自己太幸运了，有了这个宝葫芦，以后干活就不用那么累了。