人教部编版六年级下册2 腊八粥优秀学案

这是一份人教部编版六年级下册2 腊八粥优秀学案，共4页。

2. 腊八粥
学习目标
1.会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。
2.朗读课文,想象八儿的馋样儿。
3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的。
4.找出文中描写细腻的句子,体会其表达效果。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(là),腊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhōu),粥) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(nì),腻) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lì),栗) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yàn),咽) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13( chí),匙) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡuàn),灌) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jiǎ),搅) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chóu),稠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(dū),嘟) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(á),熬) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(hè),褐) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡānɡ),缸) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zānɡ),脏) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(kuài),筷) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhǒnɡ),肿)
二类字：唾沫tuò 嘟囔dū nāng 孥孥nú 肿胀zhǒng
黄焖鸡mèn 搁多了gē 呃è 咽唾沫yàn
易错音：唾沫（tuò tò） 嘟囔（nāng nang ） 黄焖鸡（mēn mèn）
搅和（hu hé） 呃（é è ） 咽唾沫（yān yàn）
答案：tuò nāng mèn hu é yàn chí zāng
大匙 （shi chí ） 弄脏zāngzhāng钥匙（shi chí ） 咽喉（yān yàn）
多音字：yān 咽喉 yàn咽唾沫 yè 呜咽 匙 shi钥匙 chí大匙
2.我会写。
生字：
腊八粥 细腻 栗子 咽唾沫 大匙 塞灌 搅和 浓稠 嘟囔 熬粥 褐色 染缸 脏水 筷子
熬粥 甜腻 板栗 咽下去 汤匙 灌溉 搅拌 稠密 嘟嘟 煎熬 褐衣 水缸 弄脏 竹筷
词语：糊涂 搅和 解释 腊肉 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套
易错字：“腻”右边是“贰”,要注意“贝”的上面有两条短横,不要多写或漏写，斜钩上不要加一撇；“脏”的部首是“月”，要写得瘦长一些,右边是“庄”，不要写成“压”。
3.我能理解。
沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体,产生大量气泡。
浓稠：液体的密度大、浓度高,黏稠。
有声无力：形容说话声音微弱，做事精神不振。
惊异：惊奇诧异。
4.我能归纳词语
★有声无力（含反义词）：有名无实、有气无力、有恃无恐、大同小异、大惊小怪
★近义词：惊异—惊讶 ★反义词：浓稠—稀薄
5.特殊句型。
夸张：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
反问：饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?
拟人：花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。
拟人：锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
6.课文结构梳理。
第一段:引子。开篇点题，“小孩子”“大孩子”“老孩子”的烂漫。具体描写腊八粥的熬制。主体部分分五部分。
第一部分(第2-8段)盼粥:急切好奇。 第二部分(第9-12段)分粥:聪慧、狡黠。
第三部分(第13-14段)猜粥:馋和期待 第四部分(第15-19段)看粥:惊异
第五部分(第20-21段)吃粥:心满意足。
本文有两条线索:一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动(所见所闻所想)，一条线索是腊八粥的熬制过程。
7.课文重点梳理。
①本文作者 沈从文 。课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥这件事写得详细，喝粥这件事写得简略。这样写的好处是详略得当，重点突出腊八粥的美味和对腊八粥的喜爱之情。（课后习题）
通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，充满童真童趣。展示出人们对生活的热爱。
②八儿是一个干净、纯粹、天真、烂漫的孩子。文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③《腊八粥》作者是 ，原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究家。二十年代起蜚声文坛，与诗人 、散文家 、杂文家 齐名。代表作有《 》《 》。（沈从文 与诗人徐志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名 ：《边城》、《中国丝绸图案》、《唐宋铜镜》...）
8.课文重点句子理解。
◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话采用了夸张的修辞手法，勾勒出了八儿欣喜若狂的样子。
◇饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?
这句话采用了反问的修辞手法，形象地刻画出了八儿馋嘴,迫不及待想吃腊八粥的形象。“看羊还不够资格”幽默地写出了八儿年龄小的特点。
◇花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。
这两句话采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“花生仁”和“锅巴"在锅里的形态，给读者留下深刻的印象。
◇课文细腻地描绘了八儿等粥、盼粥时的馋样儿。读一读文中相应的语段，体会八儿
的心理，说说你从中感受到一种怎样的情趣。
示例:作者擅长通过语言、动作、神态等细节描写来细腻地表现人物的心理。
盼粥:“ 喜得快要发疯了”“进进出出灶房”，这些动作、神态描写，突出八儿的急
切心理。而听到妈妈说“要到夜里”才能吃粥，八儿“眼睛可急红了”，用“要哭的
样子”说“那我饿了”,神态描写已极为传神,突出八儿的迫不及待。一个“那”字(语
言描写)，更是富有意味，表现出八儿的撒娇、赌气、失落的心理。
分粥: “只准大哥吃一碗”，八儿还非常“体贴”地找“大哥同爹都吃不得甜的”，而“我们俩光吃甜的也行”;最后又终于忍不住，还想多占母亲的半碗。语言描写，表现出八儿的天真、聪慧和狡黠。
猜粥:八儿对栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣子、锅巴的想象，既源于他的生活经验，更源于他急切的期待和作祟的馋虫。
看粥:八儿“惊异”了，腊八粥的模样，一切都是他所预想到的，与他的经验相符合
的，但恰恰有了那么一一个例外，便是颜色是深褐色的，而更奇妙的是，他竟然联想到的是“染缸里的脏水”。这估计是只有孩童才会有的想象，突然的一笔，旁逸而出，使得文章充满了童趣。
9.拓展延伸。
★沈从文一原名沈岳焕，字崇文,中国著名作家、历史学家、考古学家。 20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。有“中国乡土文学之父”的美誉。代表作有小说《边城》《长河》等，散文集《湘西散记》《记丁玲》等。
★仿写《腊八粥》第一自然段120字
刚刚上幼儿园的小孩子，能出去赚钱的大孩子，满头银发的老孩子，提到大白兔奶糖，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的感觉呢？把蛋白，细砂糖，奶粉，黄油，炼乳等合拢来，按比例用锅搅拌均匀，把它用糖纸包好。单看糖纸上那只可爱的大白兔，闻闻搅拌的那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是大包大包的装着，大颗大颗往嘴里塞呢！
★有关儿童的古诗
1、《村居》清代~高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、《宿新市徐公店》宋代~杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、《夜书所见》宋代~叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
4、《所见》清代~袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
5、《小儿垂钓》唐代~胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
6、《池上》唐代~白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。