高中人教版 (新课标)第四节 说“一”不“二”--避免歧义图文课件ppt

这是一份高中人教版 (新课标)第四节 说“一”不“二”--避免歧义图文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了还欠款壹万叁仟元整，什么叫歧义句，口头歧义，词汇歧义，多义词，语法歧义，结构层次不同，结构关系不同，指代不明，语义歧义等内容，欢迎下载使用。

　　　《法制日报》报道，小李与小张经协商：小张要付小李现金2.7万元，小张当时付了现金1.2万元，余下1.5万元小张出具了欠条。后来，小张又付了部分现金给小李，小张在原写的欠条上注明：　
说＂一＂不＂二＂－－避免歧义
歧义指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。 歧义影响语言表达的准确性和有效性。
1、老张分工专管cáiwù　　　　　。2、接下去就qīzhōng　　　　　　　　　　考试了。
（读音相同而意义不同）
1、部队已经走了三天了。2、这饭不热了。3、我要翻译。4、我买了两斤虾子，你也买点吧!
（这饭已经凉了，形容词/这饭不加热了，动词）
（需要翻译人员，名词/要进行翻译，动词）
（ xiāzĭ“子”念上声，指虾卵/ xiāzi“子”念轻声，指虾)
定语＋定语＋中心语：新学生宿舍几个市的领导同志出租汽车
[（新）学生宿舍/（新学生）宿舍]
[（几个市的）领导同志/（几个）市的领导同志]
[（偏正）供出租用的/（动宾）把汽车租出去]
1、他的小说看不完。2、张大夫看病去了。3、这个人谁都不认识。
（给别人看病/找医生诊病）
（这个人不认识谁/谁都不认识这个人）
（他写的小说看不完/他收藏的小说看不完）
1、下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：（ ） A、 李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。 B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。 C、他有一个女儿，在医院工作。 D、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。
２、表达明确、没有歧义的一句是：（ ） A、这家伙，追得我满头是汗。 B、他正在看病，没有空，请你稍等片刻。 C、他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。 D、没有财政拨款，这工程怎样继续进行？
 一、补写法——设置具体语境。 例：你为什么打他?
1、你为什么打他?应该好好教育嘛。 2、你为什么打他?该打的应该是我。
①我去上课。 ② 我看见你那年才六岁。
二、修改法——增加必要词语。
1、我去给学生上课。 2、我去听老师上课。
1、我看见你的那一年，你才六岁。 2、看见你的那一年，我才六岁。
三、修改法——改换词语或调整语序。 ①两个球队的教练。 ②几个饭店的服务员。
1、两位球队的教练。(更换量词) 2、球队的两个教练。(调换语序)。
1、几家饭店的服务员。 2、几名(位)饭店的服务员。
　　四、修改法——改变句子结构。 ①围剿土匪的部队。 ②这是一位知识十分渊博的王老师的学生。
1、土匪的部队被围剿。 2、部队围剿土匪。
1、王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生。 2、这是王老师的一个学生，他知识十分渊博。
五、增加(改变)标点符号。
1、我正忙着炒蛋炒饭，突然停电了。
2、无鱼肉也可，无粮米也可。
(无鱼，肉也可；无粮，米也可/无鱼肉,也可，无粮米,也可)
①“这粮站的大米保管没问题”是个有歧义的句子，接在后面可消除歧义的一向是：（ ）
A、其他东西尚不清楚。 B、这点你们尽可放心。 C、从未出现被盗现象。 D、这向来是有口碑的。
② 请在下面句子中改动一个词，消除句子的歧义。 老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
③只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。
1、只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 2、只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。 3、只要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。
请写出这句话的三种理解