人教版 (新课标)6 鸿门宴教案设计

鸿门宴公开课教案

教学目标：

知识与能力目标：学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法

情感态度与价值观目标：

1、了解重要历史事件及重要历史人物，并能对其进行客观公正的评价

2、学习历史人物身上所具有的的光辉品格，并以史为鉴，以人为鉴，完善自己的性格

教学方法：讲授法、讨论法

教学课时：1课时

教学过程：

一、              导入

有这样的一位英雄，他力拔山兮气盖世，武艺高强，最终却落得个自刎乌江。还有这样的一位英雄，他出身卑微，只拥有敌军四分之一的军事力量，却建立了西汉王朝。这两位英雄分别是（项羽和刘邦）那么今天我们就来继续学习导致两人命运发生巨大转折的一幕—《鸿门宴》

二、              复述故事情节

按照故事情节发展脉络复述

1、                          宴前（幕后活动）：无伤告密—亚父定计—项伯夜访—张良献策—刘邦定策—项王许诺

2、                          宴中（明争暗斗）：刘邦谢罪-项羽留饮—范增示意-项羽不应—项庄舞剑-项伯翼蔽—张良召哙-樊哙闯帐—义责项羽-项无以应

3、                          宴后（脱身除患）：沛公脱险—张良留谢—项王受璧—范增愤骂—刘邦锄奸

三、              分析人物性格（从语言行为神态心理等方面）

1、              通过对故事情节的复述整理，我们发现，鸿门宴的故事之所以发生是因为哪一件事（刘邦入关）

2、              对于这件事，刘邦是如何给项羽解释的，用课文原句回答（臣与将军勠力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦 ）

3、              刘邦是否真心致歉，哪些地方可以看出来

珍宝尽有之

财务无所取，妇女无所幸，此气志不在小

籍吏民、封府库

遣将守关

真心称王

4、              这体现了刘邦怎样的性格（有心计、有城府、权谋）哪些地方还体现出了这种性格

鲰生说我曰

君安与项伯有故

君为我呼入，吾得兄事之

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

臣与将军勠力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦

今者有小人之言，令将军与臣有郤

沛公起如厕，因招樊哙出

为之奈何

令张良留谢

度我至军中，公乃入

立诛杀曹无伤……

总结刘邦性格特征：圆滑机诈、细心机警、随机应变、善于用人、9能言善辩、勇毅果断、能屈能伸、细致周密

5、              依照前文方法。分析项羽性格特点

项羽大怒曰；“旦日飨士卒，为击破沛公军”

项王许诺

“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此”

项王项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍

项王默然不应

项王曰：“壮士！——赐之卮酒”

赐之彘肩

壮士！能复饮乎

项王未有以应，曰：“坐”

项王曰：“沛公安在？”

项王则受璧，置之坐上

总结项羽性格特征 ：自矜功伐，豪爽直率；刚愎自用，胸无城府；沽名钓誉，缺乏远见；寡谋轻信，轻敌自大。

四、              结语

《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。           项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔山，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的英雄末路的辉煌与悲壮。

五、              作业布置：完成第六课固学案