语文选修虞美人导学案

这是一份语文选修虞美人导学案，共5页。

一、读准字音
虞美人(yú) 李煜(yù) 罗衾(qīn)
晌(shǎnɡ) 雕栏玉砌(qì)
阑珊(lán)(shān) 雨潺潺(chán)
二、词语释义
(1)春花秋月何时了(了结，终止)
(2)故国不堪回首月明中[指南唐故都金陵(今南京)]
(3)只是朱颜改 (红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女)
三、名句默写
(1)春花秋月何时了？往事知多少。
(2)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
(3)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
(4)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
[资料链接]
eq \a\vs4\al([识作者])
eq \a\vs4\al([探背景])
太平兴国三年(978)七月七日乞巧节，这天是李煜的生日。他与家人歌唱他的新词《虞美人》，因词中表达了对故国的深切思念，太宗闻之大怒，命人将牵机药放入酒中毒死了他，年仅42岁，所以本词是他的绝命词。
eq \a\vs4\al([知常识])
虞美人
虞美人，词牌名，取名于项羽宠姬虞姬。楚汉战争中，项羽在垓下被围，四面楚歌中，唱出“虞兮虞兮奈若何”的千古悲歌。为不使项羽为难，虞姬拔剑自刎。后来人们在虞姬血染之地发现了一种罕见的艳美花草，人们为了纪念这位美丽多情、侠骨柔肠的虞姬，称此花为虞美人。唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。
eq \f(春花 秋月 何时,春花开落、秋月圆缺，年年岁岁、往往复复，到何时才能)
eq \f(了？ 往事知多少。小楼昨夜又,了结呢？人生短暂，转眼多少往事成虚空。小楼昨夜又刮起)
eq \f( 东风， 故国 不 堪 回首 月明中。,了东风，我怎能忍受在这月明之夜回忆故国往事的忧愁。)
eq \f( 雕栏玉砌应 犹 在，只是 朱 颜 改。,宫中亭台楼阁也许还在吧，只是旧日的宫女们容貌已老。)eq \f(问君能有几多 愁？ 恰似一江春水,若问我有多少的愁苦，这愁苦正像这春天的江水不分昼夜，)eq \f(向东流。,滚滚东流。)
[文本鉴赏]
这首词通过写词人在月明之夜登高远望，引发对故国的思念，抒发了对失去故国的悲伤哀痛之情和如“一江春水向东流”的满腹愁绪。
虞美人eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(上片\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(实景：“春花秋月”“小楼”,虚写回忆往事——“不堪回首”))悲,下片\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(虚写\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(“雕栏玉砌应犹在”——凄凉物是,“朱颜”已改——人事已非)),抒情：愁如春水))悲恨 ))愁
1．综合全词来看，文中哪个字可以概括全文的感情？表达了词人怎样的状况？
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[答案] 这首词主要表现了一个“愁”字。其主要表达的内容应有往事之叹、亡国之恨、离家之痛和思乡之苦。这是李煜最后一首感怀故国的名作，作者以形象的比喻，诘问的口吻，悲愤的情怀，激荡的格调，放笔悲号，写尽了亡国君主的哀愁。上阕曲调高亢悲慨，唯有作者经历过大灾难，练就大手笔，才能写出有如此深度和力度的词作。下阕则用了曲笔，“朱颜改”点出全词题旨，这也是悲恨的根源。最后，词人把难以说明的去国之思、失国之悲、亡国之恨全部纳入一个“愁”字中了。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以水喻愁，化无形为有形，生动感人，真乃千古绝唱。
2．“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？表达了词人怎样的情感？
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[答案] 它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也在词人的心里改变了颜色。原来的锦衣玉食，如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物不如结束的好。这反映出此时作者痛苦凄凉的生活状况和复杂无奈的心理。
3．结合本诗，谈谈“往事知多少”中“往事”的内涵是什么。
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[答案] 这里的“往事”当指往昔为人君时的美好生活。既有物质层面的，如锦衣玉食、后宫佳丽等，也有精神层面的，如欢乐、尊严、自由、生存的安全感等。但是这一切都已消逝，化为虚幻了。这表达出此时作者对美好往事的无限留恋，但这也只能给此时的他以更多的痛苦。
4．体会“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，说说比喻修辞的妙处。
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[答案] 把愁思比作“一江春水”，使抽象的情感显得具体可感。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。这个比喻生动地把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。悲愤之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发不可收。
[写法借鉴]
1．写作特色
虚实结合
这首词运用了虚实结合的艺术手法，描绘了春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水等众多的意象，创设了一幅幅生动形象的画面。实写：物是(自然永恒)，虚写：人非(人生无常)。
诗歌中的“虚”是指直觉中看不见、摸不到，却又能从字里行间体味出的景象和境界；“实”是指客观世界中存在的景象和情境。
定义：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
诗歌的虚与实，通常包括四种内涵：
(1)实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
(2)实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。
(3)实，指具体的描绘；虚，指抽象的议论。
(4)实，指眼底景象；虚，指意中景物。
总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实；思接千载，视通万里为虚。如毛泽东的《沁园春·雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景；“须晴日，看红装素裹”是虚景。又如《卜算子·咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景。
作用：(1)关于虚实结合的作用，清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。虚与实常常互相渗透、互相转化，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
(2)虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心；有时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。
2．写法指导
运用虚实结合手法“三方法”
(1)化虚为实。化虚为实，就是把心绪、情感等物化，变无形为有形。如李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”词中将无形的“愁”物化为“东流”的“一江春水”，形象生动地表现出“愁”的绵绵不绝。
(2)引实入虚。不以虚为虚而以实为虚，化景物为情思。若是说生活过得很单调很寂寞，这话就抽象，虚而不实。刘长卿的《新年作》：“岭猿同旦暮，江柳共风烟。”这句话的意思是：“从早到晚同我作伴的只有猴子，和我领略江上风光烟雾的，只有柳树。”这就是通过具体景物的描写透露出生活的单调寂寞来。
(3)虚实相生。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界。如王之涣《登鹳雀楼》中：“白日依山尽，黄河入海流。”写的是实景，历历如在眼前；“欲穷千里目，更上一层楼”，则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负与气度的远大。人们从这两句诗中还可以悟到站得高才能看得远的生活哲理。
3．迁移运用
阅读下面一首诗，分析其虚实结合手法的运用。
庆全庵桃花
谢枋得
寻得桃源好避秦，
桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，
怕有渔郎来问津。
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【参考示例】 全诗借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实和陶渊明笔下的理想世界巧妙地结合起来，表达了作者避世山中的孤寂之情。简介
李煜(937—978)，五代十国时南唐国君，字重光，南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称南唐后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，有千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《相见欢》等词。在政治上失败的李煜却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”
主要作品
《虞美人》《浪淘沙》《相见欢》(又名《乌夜啼》)《望江南》《子夜歌》《破阵子》等