2021学年第3节 吸收作用第2课时教案及反思

这是一份2021学年第3节 吸收作用第2课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学方法和过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
1.说出植物生活所需无机盐的主要种类。
2.说出无土栽培的主要原理与前景。
情感态度价值观目标：
树立科学探索，得出结论的意识。
二、教学重点：
1.植物生活所需的无机盐种类。
2.无土栽培的原理及其应用前景。
三、教学难点：
无土栽培的原理及其应用前景。
四、教学准备：
1.收集与课时相关的资料，包括：文字、图片和视频。着重收集与无土栽培相关的资料。
2.制作教学授课课件。
五、教学方法和过程：
（一）知识回顾：
1.植物细胞吸水的途径？
外界溶液→细胞壁→细胞膜→ 细胞质→液泡
2.根毛细胞吸水的条件？
根毛细胞细胞液浓度>土壤溶液的浓度。
3.根毛适于吸收水分的结构特点？
细胞壁薄、细胞质少、液泡大。
（二）新课学习
【过渡】:利用上节课所学知识，解决生活中的实际问题：
①在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”？
（土壤溶液浓度大于根毛细胞细胞液的浓度，根毛细胞不能从土壤中吸收水分，反而使细胞液中的水分渗到土壤里去，就会造成“烧苗”。）
【拓展】：如何补救？（及时浇适量的水。）
若浇水过多，又会抑制哪种作用的进行？（呼吸作用）
②盐碱地为何长不出庄稼？
【简介】：盐碱地是指土层中含有过多的可溶性盐类，以致危害农作物生长或使农作物不能生长的一类土壤。
（土壤溶液的浓度过高，致使农作物严重失水，不能成活。）
③不同植物的需水量不同
含水量：一般来说，水生植物的含水量大于陆生植物的含水量，草本植物的含水量大于木本植物的含水量，凡是生命活动较旺盛的部位，水分含量都较多。
【表格对比】：水稻、小麦、玉米平均需水量表
（不同植物需水量不同）
一种植物平局需水量表图
（同一种植物在不同生长期需水量不同）
【小结】：不同植物需水量不同，同一种植物在不同生长期需水量不同。
【拓展】：合理灌溉：喷灌、滴灌。
植物生活需要多种无机盐
【引】：根生活的环境一般而言是土壤，土壤溶液与蒸馏水有着怎样的区别呢？我们一起来看一组实验。
动画展示：用蒸馏水和土壤浸出液培养的玉米幼苗。
讨论：A.肥沃的土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？
（土壤浸出液中含有土壤中的各种无机盐，而蒸馏水中没有。）
B.两株幼苗的色泽根系和茎叶长势有什么不同？
（土壤浸出液培养的幼苗色泽鲜绿，根系发达，茎叶长势旺盛，蒸馏水培养的幼苗色泽发慌，根系不发达，茎叶长势较弱。）
C.通过比较，你能得到什么启示？
（植物幼苗通过根从土壤浸出液中吸收生活所需的无机盐，满足自身生长的需要，因此生长健壮。）
缺素的图片：
【过渡】：植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，下面我们一起来看几组图片：
【缺氮】：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色。
【缺磷】：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
【缺钾】：植株茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
【表格总结】：
【现学现用】：
出示白菜、番茄和花生、马铃薯的图片，由学生判断这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐？
无土栽培是不依赖于土壤的作物栽培方式
【引】：归根结底，植物的根从土壤里吸收的只是水和无机盐，若是植物离开土壤，你能想到一种方法让它继续存活吗？（无土栽培）
概念：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例，配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。
无土栽培的优点
（三）课堂小结
（四）课堂练习
六、板书设计：
5-3吸收作用（2）
植物的生活需要无机盐
氮、磷、钾
2.无土栽培名称
作用
需要量较大的植物
氮肥
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
叶用蔬菜
（例如：青菜、白菜、菠菜）
磷肥
促进幼苗的生长发育，花的开放，使果实、种子的成熟提早
果实
（例如：番茄、花生）
钾肥
促进淀粉的形成和运输，使茎秆健壮
茎用蔬菜
（例如：马铃薯）