北师大版七年级上册第3节 吸收作用教案设计

课题

 第3节：吸收作用 

科目

生物

教学对象

七年级

课型

公开课

课时

1

授课地点

教师

一、教材内容分析

教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。  

二、学习者特征分析

通过学习，学生逐步有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但是本节课仍然对学生的能力要求较高，并且要求有耐心、细致的学习态度。

三、教学目标

（1）知识与技能： 

①识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。 

②认识植物细胞吸水和失水的原理，能够说明根毛细胞吸水的原因。 

（2）过程与方法： 通过实验探究，培养学生的观察和动手能力。 

（3）情感态度与价值观： 

通过小组合作探究，感受学习成功带来的快乐，形成合作意识和实事求是的科学态度。 

四、教学策略选择与设计

自主学习、合作探究

五、重难点

重点：植物细胞吸水和失水的原理；根毛的吸水和失水的原理和过程。 

难点：植物细胞吸水和失水的原理

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

猜谜：

因为有了你，小树长得青翠；

因为有了你，禾苗茁壮成长；

因为有了你，小溪叮咚作响；

因为有了你，沙漠变成绿洲；

因为有了你，生命灿烂辉煌！

水

植物的水分是从哪里来的呢？

思考并回答

吸引学生注意力，提高学生学习兴趣

讲授新课

1、分组实验探究：植物细胞的吸水和失水 

萝卜条

2、植物细胞的吸水原理是怎样的呢？

植物细胞吸水示意图

植物细胞失水示意图

3、合作讨论

刚才的实验说明了什么？

细胞吸水和失水的前提条件是什么？

4、观察根毛

根尖什么区是吸水的主要部位?

根尖与土壤接触面积是怎样扩大的?

根毛适于吸收水分的结构特点？

5、水对植物的作用

水对植物重要吗？

没有了水地球会变成什么样？

珍惜水资源

6、归纳小结

7、学以致用

在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造成“烧苗”现象？

移栽植物时为什么根部要带很多的土?

看图总结

思考并回答

小组讨论

自主学习

共同完成

小组代表发言

学生自主合作探究学习，可以提高分析问题解决问题的能力，把课堂还给学生，学生才是学习的主体。

七、板书、板画设计

第2节： 吸收作用

一、植物细胞吸水和失水的原理

二、根是植物吸收水分的主要器官

三、珍惜水资源