初中生物北师大版八年级上册第1节 动物运动的方式教学设计

教学设计

三、教材分析：

《动物运动的方式》是北师大版八年级生物上册第五单元第15章《动物的运动》的第一节。本单元的内容在课标中强调“这一部分的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。”它主要涉及动物在生物圈中的作用，以及动物与人类的关系，而动物的作用与动物本身具有运动和各种行为能力是分不开的，所以本节内容就是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。

四、学情分析：

（一）从学生知识结构来看，经过七年级的学习，再加之学生已有的生活经验和所知，对于本节内容的学习来讲，无疑已有了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、自主学习，以期达到更佳的教学效果。

（二）从学生学习方法来看，尽管初中生思维方式偏重感性，但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料，影片让他们感知，在引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论和分工合作的方式相互帮助，共同进步。

五、教学目标：

（一）知识与技能：

1.举例说出动物运动方式的多样性，理解运动方式与环境相适应；

2.举例说明动物运动的意义；

3.理解水生动物运动形式与其特有的形态结构密切相关。

（二）过程与方法：

1.学会利用各种途径收集资料，并能分析整理，加以利用；

     2.通过观察思考，形成结构与功能相适应的生物学观念；

3.培养取长补短的意识，提高交流合作能力。

（三）情感态度与价值观：

1.通过观察和小组活动有效地激发学习热情，培养学习兴趣；

2.渗透热爱生命、关注自然保护自然、团结协作的情感。

六、教学方法：

通过课件展示、运用教学资源。师生讨论、合作探究，整理分类、归纳总结。

七、教学过程：

（一）观察图片，激趣导入

使用多媒体播放一张图片（动物的拟态），让学生仔细观察，找到并判断出图片中的生物种类，从而激发学生的学习兴趣。提出本节课的课题《动物运动的方式》（板书）

（二）欣赏视频，初步感知

再使用多媒体视频功能，欣赏动物的运动方式视频，感受动物运动方式的多样性，初步感知其运动方式与生活环境相适应。

提出问题：动物为什么运动？引出动物运动的意义。

为提高直观性，出示几张图片（洄游、捕食、生殖行为），引导学生思考，提高他们的思维能力。

（三）小组学习，合作探究

活动一：动物在水中的运动方式

1．根据学生已有的知识经验进行交流讨论，在课堂上充分利用现代化教学工具“资源库”进行展示。教师及时进行评价、反馈、点拨。

活动二：寻找鱼类游泳的动力

使用多媒体课件，循环播放鱼类游泳的视频和鱼的外部形态示意图。为学生提供学习资源。

教师引导提问，学生以小组合作学习的方式，看视频，观察实物（游动的小鱼）和图片，阅读教材，分析“鱼类游泳的动力到底在哪里？”，

此研究活动学生会收集有关鱼类适应游泳的形态结构、生理特征，经过交流分析能够找出动力是什么？适应水中生活的特点有哪些？

学生自愿到黑板上写关键词，并结合课件给大家讲解。

教师充分利用多媒体课件演示鱼的形态，以利于学生找到鱼类游泳的动力（尾部和尾鳍的摆动）。归纳鱼类适于水中生活的特征：（身体流线型；各种鱼鳍；

鱼鳞，体表粘液；用鳃呼吸；鱼鳔等。），提高教学的直观性。

总结归纳出鱼类适于水中生活的特点。

活动三：水中动物的运动与人类发明

以观察吹满气体的气球运动轨迹的小实验引出动物运动方式与人造运动机器的关系。利用多媒体课件展示降低知识的难度。

气球、火箭的运动原理和哪种生物有关；（水母和乌贼的倒退原理）

潜水艇的运动原理和哪种生物有关；（鱼体内的鱼鳔）

迪拜水母酒店和哪种生物有关；（水母的薄壳结构）

潜水服的脚蹼和哪种生物有关；（青蛙的蛙蹼结构）

拓展延伸，链接现代科技开拓学生眼界，培养爱国情感。

（四）知识梳理，巩固新知

学生总结知识点，教师板书，知识梳理呈现在学生面前，即巩固了基础，又能实现学生的表述和交流互动能力的锻炼。

使用多媒体出示竞赛题，学生抢答，其他生纠正补充。

强化重点内容，提高学生利用知识的能力。

（九）课堂小结，情感升华

学生谈这节课的体会和收获，进行情感教育。希望同学们到能做一个爱的使者，让世界充满爱。