人教版四年级上册唱歌 村晚教学设计

教 师 活 动

一、导入

同学们，大家好！今天老师要和大家一同感受我国经典的古诗词被音乐创作者和歌唱家们演绎出不同风格的魅力。（播放视频）

老师范唱歌曲，引出课题《村晚》

（播放背景音乐）朗诵《村晚》

谁能结合画面说说这首诗词描绘了怎样的美景呢？了解诗意

二、新歌教学

这样的画面也吸引了著名的作曲家白诚仁先生，于是就有了这首优美的歌曲。

1、再次聆听音乐感受音乐（播放范唱）

2、提问：谁能分享一下自己此时此刻的感受呢？（优美、舒适、自由悠闲）

3、如果要用歌声来表现这样的美景，大家想应该用怎样的声音演唱呢？

4、用“wu”轻声、优美的模唱歌曲，感受这寂静美丽的意境。

5、引出（认识反复跳跃记号）

6、下面让我们在歌曲当中感受反复跳跃记号的作用。再用“la”轻声、优美的模唱歌曲，感受歌曲的情绪在哪里发生了变化？

（学生边唱老师边划节奏）

7、大家发现歌曲的节奏有什么独特之处呢？谁能用“da”唱一下这条节奏？（出示图片）

8、用四四拍的强弱规律（引出弱起）用指挥手势帮助歌唱。

9、现在让我们将这条节奏带入歌曲当中，感受一下。跟着琴声填词演唱再试唱歌谱。

10、跟音乐伴奏完整地有感情地填词演唱歌曲，以不同形式表现歌曲。

分男女演唱

请学生领唱

三、以合唱形式表现歌曲

1、现在我还想再唱一遍来抒发内心的情感，请同学们注意听第二部分的音区发生了什么变化？（弹琴范唱第二声部）。

2、请大家随着老师的琴声试着唱一唱歌谱。再填词演唱。接下来我们一起做一个对对碰的游戏。

3、老师弹琴与学生练习合唱部分，（播放伴奏）生生合唱练习。

四、拓展练习

1、同学们，老师有几件打击乐器，大家想想那件更适合为《村晚》伴奏呢？

2、老师想大声地朗诵这首诗词，谁能和是老师一起呢？

五、小结

同学们今天我们都变成了天真、快乐、无忧无虑的小牧童，让我们再次吹响短笛唱出美好的生活吧！

学 生 活 动

认真听讲，随着老师的指引做出反应。

观看视频

学生听讲

认真听讲

初次欣赏歌曲范唱

大家一起朗诵一遍。

欣赏歌曲

（轻柔、优美地）

用“wu”轻声模唱歌曲

认识反复跳跃记号

认真聆听，区分不同之处。

第一乐段在中音区，

第二乐段在中高音区

感受歌曲情绪的变化

悠闲，恬静、情绪激动

XX  X X X X  X  -  -

每句节奏相同且弱起。

XX  X X X X  X  -  -

学生打节奏练习。

填词演唱

视唱歌谱

注意评价！

视唱第二声部歌谱，练习第二乐段合唱，要求整齐和谐。

做游戏

生1、可以加入打击乐器伴奏

生2、可以加入朗诵

设计意图

创设情景导入主题，激发兴趣。

先入为主，整体感受。

初次聆听，熟悉旋律。

发挥想象，调动学生的热情，加深了解，激发学习的欲望。

课堂知识拓展，让学生在有限的时间里涉猎更多的知识。

在提问的指引下，让学生注意力更加集中，在学生的自由研讨中，充分展示个性，更好地体会歌词内容。

感受多种不同形式的表现歌曲，发散学生思维、培养创新能力。

培养团结合作，自主创新的学习能力。

拓展视界，激励成长。