2021学年唱歌 村晚教案及反思

《村晚》教案

教学目标：

1、学习歌词理解内容。

2、个性化体会歌词情感，用朗读、演唱表现自己的理解。

3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。

教学重点、难点：

1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背唱这首诗。

2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。

3、个性化理解诗歌。

教学过程：

一、游戏引入，营造情境

1、我们先玩个游戏。举个例子，我这儿有个词：树，我给它前面加个词儿：高大的树。大家懂了吗？好，现在开始，准备，想到了就站起来说。草——青青的草、池塘——碧绿的池塘、水——清澈的水、山——巍峨的山、落日——红红的落日、放牛娃——快乐的放牛娃、牛——悠闲的牛……

2、很好，现在换一种方式，把要加的词放在后面，比如：树——树长得根深叶茂，学生说。

3、我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家愿意接受挑战吗？学生说。

二、初感诗歌，激发疑问

1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫——雷震。

指名解题：看了诗题，你想到什么？（“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。）

同学们可以先打开书本，自己来读读这首诗，要求：读流利。

学生自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。

2、好，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？读完后教师组织学生评点一下朗读情况。

3、光读不行，我们来听听这首歌，看古诗怎么来演唱？（聆听音频）

三、指导学法，理解歌词

1、同学们，研究问题就好比打仗，一切只有运筹帷幄，最终方能决胜千里。让我们想一想，怎么才能解决这些问题呢？谁有好的建议？

让学生讲讲解决的办法。（提示：比如，查字典、同桌讨论、查找课外资料、结合课文插图其实，还有很多办法。）

2、集体交流。

3、谁能将自己对整首歌词的理解说说看？

学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。

四、深入演唱，表达感悟

1、诗歌讲究音律美，我们演唱时应该注意什么呢？

2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”唱好。

3、学生自由练习。

教师划分出这首诗的节奏：

　　　　　　　　　　村晚

　　　　　　草满/池塘‖水满陂，

　　　　　　山衔/落日‖浸寒漪。

　　　　　　牧童/归去‖横牛背，

　　　　　　短笛/无腔‖信口吹。

4、背唱古诗。

五、总结

我们今天不仅学习了一首古诗怎么唱，还了解了它所表达的意境和感情。我们一定要多学诗歌，感受中华文化的魅力！