2021学年唱歌 小螺号教案设计

小螺号教案

　　一、教学内容

　　学唱《小螺号》

　　二、教学目标

　　(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

　　(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　(三)运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

　　三、教学重点与难点

　　用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

　　四、教材分析

　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

　　五、教学用具

　　课件 钢琴 自制打击乐器(双响筒、沙锤)

　　六、教学过程

　　(一)导入部分

　　1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。

　　2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

　　3、观察螺号的形状!

　　师：我们来看，这是什么?

　　生：螺号。

　　师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》

　　(二)学唱歌曲

　　1、熟悉歌曲旋律及内容

　　(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情!

　　师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢?

　　生1：听到了螺号的声音很高兴。

　　生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

　　师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗?

　　生：想。

　　(2)教师声情并茂的范唱歌曲：

　　师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?

　　生1：海鸥听了展翅飞。

　　生2：浪花听了笑微微。

　　生3：阿爸听了快快回。

　　(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

　　师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。

　　(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。

　　师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的!

　　2、教唱难点乐句，强调上波音。

　　︵ ︵

　　2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 -︱66 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 -‖

　　茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水，

　　(1)上波音的处理

　　师：我们来看这个符号 它有什么特点?

　　生1：像曲线。

　　生2：像个波浪。

　　师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演唱)

　　生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。

　　生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。

　　师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。

　　(2)长音的处理

　　师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)

　　生：4拍。

　　师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

　　师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)

　　3、进一步加强歌曲的学习。

　　(1)师生合作演唱歌曲。

　　师：我们来看这个符号

　　，观察一下。

　　生1：是一个向上得箭头。

　　师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。

　　生：找到了。

　　师：现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉?(师生合作演唱歌曲)

　　生1：向上滑。

　　师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

　　(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。

　　师：现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师?

　　生1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。

　　师：谁能帮帮他?

　　生2：我来吧。(演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱)

　　师：会了吗?

　　生2：会了。

　　师：你来唱唱这一句吧!(生1演唱)

　　(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。

　　师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱;第二遍老师领唱、你们接唱。

　　(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。

　　师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意?(生举手)好的，你来吧。

　　4、感情的进一步加强

　　观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。

　　师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢?

　　生1：要面带微笑。

　　生2：活泼、欢快的声音。

　　师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。

　　(三)拓展部分

　　1、自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　第一乐段节奏型 2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ××××‖

　　沙锤 双响筒

　　第二乐段节奏型 2/4 × ×︱× -︱× -‖

　　双响筒 沙锤

　　师：请看，谁能打出这两条节奏?现在下面试一试。(生练习)谁来试试?(生举手打出节奏)

　　师：现在让我们和他一起来打出这两条节奏。

　　师：出示沙锤，这是?

　　生：沙锤。

　　师：出示双响筒，这是?

　　生：双响筒。

　　师：怎样来为这两条节奏选择乐器呢?现在请出你的小乐器，来试一试。

　　生1：第一条节奏前三小节用沙锤，第四小节用双响筒。

　　生2：第二条节奏第一小节用双响筒，长音用沙锤。

　　师：现在我们把第一条节奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二条节奏。小乐器准备，看老师的指挥，为歌曲配乐。

　　师：刚才︱0 ××××︱处，有点不整齐，我们再来一次。

　　师：现在让你的小乐器休息一会儿。

　　2、欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》

　　师：现在我们一起来观看由艺术家们编排的舞蹈《小螺号》。

　　(四)小结

　　师：今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗?

　　生：开心!

　　师：现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。(唱着歌曲《小螺号》，敲着打击乐走出教室)