【教学课题】行星地球			课型：新授
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知识目标：了解地球的普通性和特殊性，并学会分析地球上有生命物质存在的条件核心素养：树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，破除迷信，反对邪教。
【教学重点】理解地球的普通性与特殊性
【教学难点】理解地球的普通性与特殊性
【教学方法】图示法、讨论法、探究法
【教学过程】【导入新课】图片展示太阳系结构图，根据图表分类。活动根据资料给八大行星分类学生阅读教材第六页，表1.2和大屏幕的图片。用PPT播放八大行星的动画，并请学生讨论回答。（1）八大行星的运行有什么共同点？（2）如何区分类地行星、巨行星和远日行星？（3）卫星最多的行星是？没有卫星的行星是？【教师总结】（1）八大行星运行共同的特点有：1.同向性：都是“自西向东” 。2.近圆性：沿着近圆形的轨道绕日运行。3.轨道大体在同一平面上。（2）和地球体积和质量差不多的是类地行星。木星和土星质量和体积分别居第一、第二位，因此被称为巨行星。天王星和海王星由于离太阳较远，称为远日行星。【提问】太阳系是银河系中的普通老百姓，地球在太阳系中，就外观和位置而言，也算不上什么特殊的。从哪些方面可以看出呢？【学生归纳】【过渡】但是，地球也是一颗特殊的行星。因为地球上存在生命。【讨论】（1）从地球与太阳的距离及其体积、质量的大小等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。（2）假如太阳的光照条件变得不稳定，或者太阳突然消失，地球上将会出现怎样的情形？（3）除地球外，太阳系的其他行星中有可能存在生命的是哪个？【教师总结】1.自身条件：（1）日地距离适中，使地表平均气温为15摄氏度，有利于生命过程的发生和发展，地球上的温度，还有利于水的液态存在。（2）地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了地球上适合生命呼吸的大气，特别是氧气。（3）地球自转、公转周期适中，昼夜温差不大，保护了地球生命有机体的存在。 2.外部条件：稳定的太阳光照和安全的宇宙环境。【巩固练习】太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入…… 1.人类在探月过程中发现，月球表面覆盖着厚厚的月壤。月壤的形成主要是由于月球表面（） A．平均温度过低 B．平均温度过高 C．温度变化无常 D．昼夜温差过大 2.2018年我国将发射嫦娥4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以预估的威胁可能是月球表面（） A．空气太稀薄 B．宇宙辐射太强 C．陨石撞击太多 D．月球引力太小答案1.D2.C 【小结】地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【板书设计】行星地球一、地球是太阳系中一颗普通的行星二、地球是太阳系中一颗特殊的行星
【作业】地球存在生命的条件？
【教学反思】