2020-2021学年第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用精品课时训练

   生长素的生理作用

(建议用时：40分钟)

题组一　生长素的生理作用及应用

1．生长素对植物不同器官的作用效果相同的是(　　)

A．根的向地性和茎的背地性

B．植物的向光性和顶端优势

C．茎的背地性和植物的向光性

D．根的向地性和植物的向光性[来源:*中@^~教网#]

C　[根的向地性体现生长素作用的两重性，茎的背地性、植物的向光性均是由于生长素对植物具有促进作用，由此可知C项正确。]

2．下列关于生长素的叙述，不正确的是(　　)[来源:中国%^@教*育~出版网]

A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽

B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同

C．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围

D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

A　[果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。]

3．下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述，正确的是(　　)[来源~:@%中教#网&]

A．在根部“3→4”的运输不需要消耗ATP

B．生长素对2处和6处的作用相同

C．两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎对生长素的敏感性[来源&:^*%中#教网]

D．两种现象均能体现生长素作用的两重性[中*@国&教育^出~版网]

C　[根部生长素“3→4”的运输属于主动运输，所以需要消耗ATP，A错误。2处的生长素浓度大于1处的生长素浓度，6处的生长素浓度大于5处的生长素浓度，但2处抑制生长，6处促进生长，体现了根对生长素的敏感性高于茎对生长素的敏感性，B错误，C正确。茎的背地生长只体现了生长素的促进作用，没有体现生长素的抑制作用，所以不能体现生长素作用的两重性，D错误。]

4．已知植物存在顶端优势现象，即下图将茎剪断数小时后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。而在顶芽中合成，并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是(　　)

A．将茎剪断，数小时后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量降低[来@^源&*:#中教网]

B．顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量

C．剪断茎前，顶芽合成生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素

D．若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制

A　[顶芽合成的生长素通过极性运输的方式从形态学上端运输到形态学下端，在侧芽处积累。侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽的生长。剪断茎后，顶芽合成的生长素不能向下运输，侧芽处生长素含量降低，促进侧芽的生长，A正确；生长素的极性运输属于主动运输，既需要载体，也需要能量，B错误；侧芽可以合成生长素，C错误；若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，相当于没有去掉顶芽，侧芽的生长会受到抑制，D错误。]

5．下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是(　　)

A．若水稻没有受粉，采用喷洒一定浓度的生长素的方法可以补救产量

B．用适宜浓度的2，4－D处理插条两端，可促进插条两端都生根

C．高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草

D．胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素，因而不能生长

C　[水稻收获的是种子，生长素促进的是子房的子房壁生长，不能提高产量，A项错误；插条处理只能为形态学下端，上端处理不生根，B项错误；对生长素来说，双子叶杂草比小麦(单子叶植物)更敏感，C项正确；胚芽鞘在有、无光照条件下都能合成生长素，光影响的主要是横向运输，D项错误。]

6.2，4－D是一种最早应用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2，4－D浓度的反应如图曲线所示。

(1)从图中可以看出2，4－D作用的特点是____________________。

(2)图中X点(甲、乙的交点)对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是__________，2，4－D作为除草剂的最佳使用浓度是__________点所对应的浓度。[ww~w.zzs@t^ep&.#com]

(3)近几年，媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。如果农民使用的2，4－D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是___________________________________________________________________[来源~:*&%中@教网]

_____________________________________________________。

解析：(1)生长素的作用特点是两重性。(2)根据甲、乙两曲线对除草剂的敏感程度可知，甲曲线是杂草，乙曲线是农作物，因此在两曲线的交点时，对杂草起促进作用。除草剂的最佳浓度为促进农作物的效果最高，且抑制杂草，故F或D点对应的除草剂浓度最佳。(3)由于生长素作用具有两重性，因此当喷洒的除草剂浓度过高时，会抑制农作物的生长，导致作物绝产。[中国@^*%教育出#版网]

答案：(1)具有两重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)　(2)促进　F或D　(3)使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物

7．为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他3组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。[来#~&*源:中教^网]

回答下列问题：

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组生长受抑制；乙组__________；丙组__________；丁组__________。

(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明__________抑制__________。[来@源:中*&国教%育#出版网]

(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__________对侧芽生长__________(填“有”或“没有”)影响。

(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明对侧芽生长起抑制作用的是__________。

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽附近的生长素浓度________，侧芽发育受到抑制，而顶芽优先生长，这种现象体现了生长素作用的__________。[来@源&:中国*教育出版网~#]

解析：(1)本实验的目的是验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，经过处理后的4组植株中，由于甲组植株和丁组植株的顶端依然有生长素的存在，故对侧芽的预期生长情况为生长受抑制。而乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块，相当于顶端没有生长素的存在，故对侧芽的预期生长情况为生长。

(2)通过甲组与乙组的对照，单一变量为顶芽，故得出顶芽的生长抑制了侧芽的生长。[来源%:#zzstep.&c^om*]

(3)通过乙组和丙组的对照，单一变量为琼脂块，故得出琼脂块对侧芽生长没有影响。

(4)通过丙组和丁组的对照，单一变量为生长素，故得出对侧芽生长起抑制作用的是生长素。

(5)顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，使侧芽生长受到抑制，这种现象体现了生长素作用的两重性。

答案：(1)生长　生长　生长受抑制

(2)顶芽生长　侧芽的生长

(3)琼脂块　没有

(4)生长素　(5)较高　两重性

题组二　生长素类似物促进插条生根的最适宜浓度的探索

8．在探究不同浓度NAA溶液对月季插条生根的影响预实验中，可能出现的实验结果是(　　)

A．只有③　　 B．只有④

C．③④ D．①②③

D　[①中，相对浓度设置可能偏低，随着浓度的增加，促进作用会越明显，①符合题意；②中，相对浓度设置可能偏高，低于相对浓度时促进作用明显，随着浓度增大，促进作用减弱，到高浓度时，抑制生根，②符合题意；③中，相对浓度属于最适浓度，当浓度高于最适浓度时，促进作用减弱，过高时有抑制作用，③符合题意；④中，相对浓度属于“高浓度”，促进生根作用最弱，而当浓度高于相对浓度时，抑制作用应该更明显，所以④中出现的实验结果错误，④不符合题意。][www^.%zzste&p.~co#m]

9．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是   (　　)

A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

D　[该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。]

10．某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑(　　)

A．严格控制无关变量

B．配制一系列浓度梯度

C．蒸馏水处理作为对照[中国教育@出#版网&*%]

D．先进行预实验，确定实验浓度范围

C　[探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，要先选择大小及发育状况一致的插条并做预实验，确定生长素类似物浓度范围，然后配制一系列生长素类似物浓度梯度。实验过程中注意控制无关变量，其他条件相同且适宜，保证单一变量。根据不同浓度条件下根的长度及数量，确定生长素类似物的最适浓度。本实验在生长素类似物溶液的浓度上已经形成了相互对照，不需要蒸馏水处理的对照组。]

11．某兴趣小组探究2，4－D对插条生根的作用，实验结果如表所示：

注：a1.a2.a3.a4依次增大

下列叙述与该实验不相符的是(　　)[来@^%~源:#中国教育出版网]

A．a4浓度的2，4－D溶液促进生根效果差[中国教育出版@^&网*%]

B．组别1在实验中起对照作用

C．促进生根的最适浓度在a2与a3之间[来源:z^zs&@*tep.com%]

D．2，4－D既能促进生根也能抑制生根

A　[a4浓度的2，4－D溶液抑制生根，A错误；组别1中2，4－D溶液浓度为0，在实验中起对照作用，B正确；据表数据可知，促进生根的最适浓度在a2与a3之间，C正确；从生根数可知，a1.a2.a3浓度的2，4－D溶液对植物生根具有明显促进作用，而a4浓度的2，4－D溶液对植物生根有抑制作用，能体现生长素类似物作用的两重性，D正确。]

12．为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。

回答下列问题：

(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_______________________________________________________

_____________________________________________________。

(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有__________________(答出两点即可)。

解析：(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长，故首次出根需要天数较多。

(2)一定浓度的生长素能够促进枝条生根，可以从每个枝条的生根数量、根的长度、首次出根需要时间等指标观测。

答案：(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长　(2)每个枝条的生根数量、根的长度

13．研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是(　　)

A．自变量是NAA，因变量是平均生根数

B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率

C．生产上应优选320 mg/L NAA处理插条

D．400 mg/L NAA具有增加生根数的效应

D　[A错：本实验的自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率。B错：用400 mg/L的NAA处理插条时，插条生根率低于0 mg/L时的，并未提高插条生根率。C错：生产上应结合生根率和生根数来确定NAA促进插条生根的适宜浓度。D对：由题图可知，与0 mg/L相比，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应。]

14．对烟草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽生长素浓度随时间的变化曲线如图所示，下列叙述错误的是(　　)

A．打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了两重性

B．打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成

C．打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高

D．不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果

C　[打顶前，生长素对顶芽是促进作用，对侧芽表现为抑制作用，因此体现了两重性，A正确；打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成，B正确；打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度先降低后升高，C错误；不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果，D正确。]

15.某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，而生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

材料：如图所示健壮植物若干，不含(或含)生长素的羊毛脂，剪刀等。

实验步骤：

①取两盆长势、生理状态相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。

②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。

③甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。[www.%@z^zst*e#p.com]

请回答下列问题：

(1)实验中去掉顶芽有无道理？为什么？__________________________

_______________________________________________________________。

(2)该同学用叶片C作研究对象是否恰当？为什么？__________________

_____________________________________________________。

(3)如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是______________，据此能否验证题干结论？______________________________________________

_____________________________________________________。

(4)如果让你参与实验，你准备如何完善设计？

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________。[www.#z&zst%e~p.c@om]

解析：本题分两个实验：一是验证幼嫩叶片可以产生生长素；二是验证生长素能阻止叶柄脱落。题目中甲组和乙组构成对照，当观察到甲组叶柄脱落，乙组不脱落，只能说明幼嫩叶片能阻止叶柄脱落；要判定是否是生长素参与作用的结果，需要设置含外源生长素的丙组进行二次实验，结果丙组叶片不脱落，这样通过甲组和丙组的对照，说明生长素能阻止叶柄脱落。综合甲、乙、丙三组实验结果，即可验证实验结论。在实验选材时，为避免叶片间的相互影响，并考虑生长素的极性运输，应选用A叶片进行实验。

答案：(1)有道理，避免顶芽产生的生长素对实验结果造成干扰　(2)不恰当，应选用A作研究对象。因为叶片A.B产生的生长素，会对叶片C造成影响　(3)甲组叶柄脱落，乙组叶柄不脱落　不能，因为缺少对照　(4)另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂，叶柄A不脱落

16．在探究不同浓度生长素类似物(2，4－D)对月季插条生根作用的实验中，下列叙述正确的是(　　)

[来源:*%中国教育出~版网&#]

A．促进插条生根的2，4­D溶液的最适浓度是10－8 mol/L

B．该实验说明2，4­D作用具有两重性

C．色氨酸经过一系列的化学反应能转变成2，4­D

D．2，4­D溶液的浓度不同，生根效果也不同

B　[据图可知，促进插条生根的2，4­D溶液的最适浓度在10－8 mol/L左右，但不能确定是10－8 mol/L，A错误。2，4­D 是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，色氨酸经过一系列的化学反应不能转变成2，4­D，C错误。在最适浓度两侧会有两个不同浓度的2，4­D溶液，但生根的促进效果相同，D错误。]