初中生物第一节 练习使用显微镜教案设计

这是一份初中生物第一节 练习使用显微镜教案设计，共3页。教案主要包含了新知探究，显微镜的使用方法，巩固提升，课后达标等内容，欢迎下载使用。

课题：练习使用显微镜(1)
教学目标：
说明显微镜的构造和作用。
认同显微镜的重要作用，关注科学与技术相互促进的关系。
通过了解显微镜的作用，激发学生探究生物奥秘的兴趣。
教学重点：
显微镜各部件的名称和作用。
教学难点：
显微镜各部件的名称和作用。
资源准备：显微镜。
导学流程及学习内容
方法指导或行为提示
目标导学（5分钟）
通过第一单元的学习，我们都知道：除病毒外，生物都是由细胞构成的。你能说出细胞有哪些细微的结构吗？动物细胞、植物细胞和构成你身体的细胞都是一样的吗？让我们一起学习、探究吧！
英国物理学家罗伯特.虎克（1635-1703）研制出能放大140倍的光学显微镜。罗伯特.虎克用它来观察软木薄片，发现了细胞。对微小的物体和细胞进行观察，应当借助显微镜。这节课，我们一起来学习规范地操作显微镜。熟练地操作显微镜对于以后观察植物细胞和动物细胞具有重要意义。
二、新知探究（30分钟）
自主研习：
课前预习，课本P36-37练习使用显微镜，普通光学显微镜构造部分知识点。
合作共研：
显微镜各部件的名称和作用
在练习使用显微镜之前，应当先了解显微镜的构造。
课本P37图2-1普通光学显微镜。
小心翼翼地从镜箱取出显微镜，一手握住镜臂，一手托住镜座。轻轻地放在讲台上。展示两个倍数不同的目镜，观察目镜的形态构造，两个目镜分别标有“10×”和“16×”字样，表示目镜放大倍数分别是10倍和16倍。展示两个倍数不同的物镜，观察物镜的形态构造，两个物镜分别标有“4”和“40”字样，表示物镜放大倍数分别是4倍和40倍。目镜是平口，安装时放在镜筒上；物镜是螺纹口，安装时扭紧在转换器上。
发现问题并提出问题：目镜的放大倍数和长度之间存在着什么样的关系？物镜的放大倍数和长度之间存在着什么样的关系？
回答问题：目镜放大倍数越大，长度越短。物镜放大倍数越大，长度越长。
从上往下指出各部件名称和作用：
镜筒：上端安装目镜，下端连接转换器，转换器上安装物镜。
载物台：用于放置玻片标本，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。
遮光器：大小光圈。
反光镜：使光线通过通光孔反射到镜筒中。两面：平面镜（反光）和凹面镜（聚光和反光）。
准焦螺旋：包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，能升降镜筒，调节焦距。逆时针旋转时镜筒上升，顺时针旋转时镜筒下降。转动粗准焦螺旋时，镜筒升降幅度较大，转动细准焦螺旋时，镜筒升降幅度较小。
镜臂：弯曲部分，手把持的地方。
镜柱：连接镜臂和镜座的部分，支撑作用。
镜座：最下面马蹄形底座，支持稳固镜身。
总结显微镜的各部件名称。
按照从上往下的顺序指出显微镜各部件名称：
目镜，镜筒，转换器，物镜，载物台，通光孔，压片夹，遮光器，光圈，反光镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，镜臂，镜柱，镜座。
要求每一位同学都能结合显微镜说出显微镜的名称。
【板书设计】
第1节 练习使用显微镜
一、显微镜的使用方法：
（一）取镜和安放
（二）对光
（三）放置标本
（四）调焦观察
（五）善后整理
三、巩固提升（10分钟）
1. 观察细胞常用显微镜，用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜是（ ）
A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜40×
C．目镜15×，物镜10×D．目镜20×，物镜15×
2. 如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（ ）
A．调大光圈，用平面反光镜
B．调大光圈，用凹面反光镜
C．调小光圈，用平面反光镜
D．调小光圈，用凹面反光镜
3．如图，显微镜下观察到的物象在视野左方，要把物像调至视野中央，应向哪个方向移动玻片？（ ）
A．右方 B．左方 C．左下方 D．右上方
4．在载玻片上画一个闪电符号“”，用低倍镜观察时，在显徼镜视野内看到的是（ ）
A． B． C． D．
5．使用显微镜对光时，若要使低倍物镜对准通光孔，需要转动（ ）
A．转换器 B．反光镜 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋
课堂总结（5分钟）
显微镜各部件名称（从上至下）：目镜，镜筒，转换器，物镜，载物台，通光孔，压片夹，遮光器，光圈，反光镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，镜臂，镜柱，镜座。
五、课后达标（作业）
完成导学案及《学法》相关练习。
展示光学显微镜，说出部件名称，指出对应构造。
笔记提醒
补充笔记：光圈
笔记提醒
补充笔记：镜柱
要求背诵。
教后反思：