2021学年4 乡愁（余光中）教案

这是一份2021学年4 乡愁（余光中）教案，共3页。教案主要包含了导入新课，教学新课，课堂小结，随堂再创“乡愁”，板书设计等内容，欢迎下载使用。


出示教学目标
1.通过诵读，体会其回环往复的节奏。
2.通过分析诗中意象，体会诗人深沉的家国情怀。
一、导入新课
故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方。离开故乡，有的人带着憧憬、希望去追寻理想，有的人带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方，那些远离祖国、漂泊异乡的游子，与亲人们长期不得相见，那才是真正的愁，真正的痛啊！你是怎样理解“乡愁”的？
你知道有关思乡的诗句有哪些呢？
今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。
二、教学新课
了解作者
作者简介：余光中，当代诗人、散文家、翻译家。1928年生于南京，1949年随父母迁往香港，次年赴台。因本诗得名“乡愁诗人”。他表达意志和理想的诗歌，一般都壮阔铿锵；而描写乡愁和爱情的作品，一般都细腻柔婉。代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》等。
了解写作背景
选自《余光中选集》第一卷(安徽教育出版社1999年版)。《乡愁》写于1972年。同所有漂流到海岛台湾的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于大陆和台湾之间人为的长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。
各种形式朗读，体会诗歌节奏、情感。
1．听读诗歌视频，熟悉诗歌节奏、内容。
2．配乐朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，并说说阅读本诗需要遵循哪些要求。
本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。引导学生在反复朗读的过程中培养现代诗语感，同时了解诗歌所表达的情感。
把握诗歌意象，感受抽象情感形象化
1．乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的呢？
诗人在诗歌中用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。
2．分析诗人在诗中运用了许多表修饰词在诗歌中的表达效果。
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词，都是面积小重量轻的词语。然而，邮票虽小，却承载了母子深情；船票虽窄，却联系着夫妻之间浓浓的恋情；矮矮的坟墓，盛不下生死离情之痛；海峡虽浅，隔断的思乡哀愁却是如此之深。这一系列限定修饰词，都反衬了乡愁的浓郁。
3．具体几种意象所表达的情感，并用自己的语言表达出来。
邮票承载着母子之情：小时候，作者出外求学，当夜静时总想起母亲，就拿笔写信，望着那小小的邮票，他希望这邮票能带去他对母亲的思念之情。
船票承载着夫妻之情：后来他渐渐长大了，成家立业了，为了养家糊口，外出工作。每当要回家时，望着那窄窄的船票，想着新娘做好了可口的饭菜在家等待着。
坟墓有着丧母之哀：后来作者回到朝思暮想的家乡，母亲却在一方矮矮的坟墓里，作者心酸极了，那种辛酸是无法言喻的。
海峡有着恋国之思：而现在，作者己经是白发苍苍的老人了，他站在台湾的高山上，眺望祖国大陆：这浅浅海峡饱含着多少人的辛酸泪水，什么时候祖国才能统一啊！
三、课堂小结
乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为乡愁的对应物，由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高的爱国深情。
四、随堂再创“乡愁”
乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；
乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；
乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；
乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。
五、板书设计
乡 愁
小时候——邮票 母子情
长大后——船票 夫妻情
后 来——坟墓 生死别
现 在——海峡 故乡情