人教部编版 (五四制)二年级上册11 葡萄沟教案

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册11 葡萄沟教案，共6页。教案主要包含了教学要求，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，课时安排，第一课时，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【教学要求】
1．学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
3．用学过的方法理解学习“盛产”、“茂密”、“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。
4．学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
【教学重点】
1．用学过的方法学习“盛产”、“茂密”、“五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
【教学难点】
1．学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。
2．有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
【课时安排】
2课时
【第一课时】
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。
2．板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟）
（课件出示1）：葡萄沟风光图
3．今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。
（二）借助拼音，练读课文
1．（课件出示2）
自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1．检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示3）
fèn tī shōu shì pō kè chénɡ lì qǐ
份 梯 收 市 坡 客 城 利 起
用各种方式指导读生字。
2．检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示4）
（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3．请学生分段读课文，检查学生朗读情况。
（1）指名分段读课文。
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。
（三）识记字形，指导书写。
1．讨论如何识记字形呢？
（课件出示5）“份 梯 收 市 坡 起 客 城 利 ”田字格课件。
2．教给学生识记方法：（板书：份 梯 收 市 坡 起 客 城 利）
（1）用熟字换偏旁，加偏旁的方法记，比如：“份”与“粉”。
（2）容易出错的地方重点记，比如：“市”字要注意上方是点；“城”字右边是“成”，不是“咸”。
（3）感到有困难的地方用记号标出，比如：“收”字右边是“攵”，不是“夊”。
3．在习字本上进行描红练习。
4．当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
（四）当堂检测，巩固学习。
读一读，写一写（课件出示6）
葡萄沟 盛产 香梨 七月份 梯田 搭凉棚 浅绿 吃个够
好客 收下来 城市 留着 钉着 水分 味道 山坡
【作业布置】
1．给下列加点的字选择正确的读音。
（1）zhǒnɡ zhònɡ 种葡萄（ ） 种子（ ）
（2）hǎ hà 好客（ ） 好人（ ）
（3）fēn fèn 水分（ ） 分开（ ）
（4）ɡān ɡàn 葡萄干（ ） 干活（ ）
2．抄写本课会写字，一个写四个。
3．把葡萄沟的事讲给别人听。
答案：
1．（1）zhònɡ（2）zhǒnɡ（3）hà hǎ
（4）fèn fēn （5）ɡān ɡàn
2．略。
3．略。
【第二课时】
（一）激趣导入，复习旧知
1．同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫……？
2．那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？
3．既然《葡萄沟》给同学们留下了这么深刻：的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题葡萄沟）
（二）精读感悟。
学习第一自然段
（课件出示7）：第1自然段。
1．（自由读文）自由朗读文章的第1自然段，思考：第1自然段的主要内容是什么？
2．“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产水果）
3．在第1自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？
（三）精读理解，重点突破。
1．学习文章第2自然段（课件出示8）
（自由读文）自由朗读文章的第2自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样？”
（指名回答，板书：葡萄枝叶茂密）
（1）学习第2自然段第二句
（课件出示9）葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。
（课件出示10）比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”并学习运用“……就像……”造句。
（2）学习第2自然段第三句
（课件出示11）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，无光十色，美丽极了。”
全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。
同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点？为什么？（对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别）
（齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语？（板书：五光十色）
和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？
（3）学习第2自然段第四句。
看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝？（生：想！）那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗？（生：会！）你们怎么知道的？谁能用课文里的话回答老师？（指名回答）
（课件出示12）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
我们的老乡可真是……？（板书：老乡热情好客）
2．学习文章第3自然段
过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢？（板书：葡萄干）
（1）学习第3自然段第一句（课件出示13）“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。”
（指名读文）学习运用“……有的……有的……”句型造句。
（质疑文本）看到这句话你有哪些疑问？
（2）学习第3自然段第二句（课件出示14）“成串的葡萄挂在架子上利用流动热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
（课件出示15）（播放视频）初步了解晾房的样子。
（回归课文）在课文里找一找描写晾房的句子。
（课件出示16）阴房修在山坡的样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
（出示课件，指名回答）谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的？
指导学生了解从外到里的描写顺序。
（3）学习第3自然段第三句
（指名回答）谁思考过晾房为什么要修成这样？修成这样的好处是什么？
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能干）
（4）学习第3自然段第四句
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。
（课件出示17）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
（出示课件，全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？
（指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）
（四）总结
课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？（生：好！）
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？（指名回答）
所以说，葡萄沟真是个……？（生：好地方！）（板书：好地方）
那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个好地方！）
（五）回归课文，全班齐读全文。
【作业布置】
1．仿照课文第二自然段，描写葡萄颜色多的句子，描写公园里的花。
2．搜集葡萄沟的知识。
3．比一比，组词。
份（ ） 坡（ ） 城（ ）
粉（ ） 波（ ） 成（ ）
答案：
1．公园里的花真多呀，有白的、红的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了。
2．见备课资料。
3．份（一份） 坡（山坡） 城（城市）
粉（粉笔） 波（水波） 成（成功）
【板书设计】
盛产水果
葡萄 枝叶茂密 五光十色
葡萄沟 老乡 热情好客 聪明能干 好地方
葡萄干 色鲜味甜 非常有名