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初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往学案设计
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这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往学案设计，共7页。学案主要包含了学习目标，课前预习案，课堂探究案，探究归纳，课后提能案，我的感受，我的困惑，我的建议等内容，欢迎下载使用。
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。
2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基
本方法。
3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。
4.学会正确对待老师的表扬和批评以及化解师生间的矛盾。
【课前预习案】
1.教学相长的基本内涵
教与学是师生相互陪伴、__________、共同成长的过程。
(1)我们的学习离不开老师的______和______。
(2)我们与老师交流互动，也可以______老师更好地“教”。
2.与老师沟通的基本方法
(1)面对老师的引领和指导，__________、__________的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的______和______，是我们成长的重要内容。
1.师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间__________、相互关心、__________，是师生交往的良好状态。
2.建立良好的师生关系
(1)__________，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在__________、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
3.尊重老师
(1)要求：师生彼此尊重，意味着尊重对方的__________、个性差异、__________等。
(2)原因：尊重老师，是中华民族的__________，是我们作为“晚辈”的基本__________。
(3)表现：不仅体现我们内心的____________，而且表现在与老师日常交往的__________中。
4.关心老师、理解老师
(1)老师是我们知识学习的________，也是我们精神成长的________。
(2)老师给予我们生活上的______和情感上的______，我们也应该主动关心老师、理解老师。
5.化解与老师之间的矛盾
(1)__________，冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意，多些______和理解。
(3)__________，注意沟通方式。
(4)__________，主动关心。
【点拨】
面对与老师的矛盾、冲突，我们应做到：一要冷静、客观地分析原因，要尊重老师、理解老师；二要积极主动地与老师进行沟通，不能一味地逃避，更不能进行过激反抗；三要掌握一些与老师沟通的技巧，如选择合适的场合，运用合适的方式等。
【课堂探究案】
1.为搭建师生沟通交流的平台，密切师生关系，更好地解决教与学的矛盾，实现教学相长，2021年3月4日，福建省漳州市龙海五中以班级为单位举行了师生座谈会。在座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，在分享感受的同时，提出了自己的疑惑，为老师对症下药、提高教学质量打下了坚实的基础。
(1)师生座谈会反映了什么样的师生交往理念？
(2)为加强师生沟通，我们应如何做？
2.阅读教材第67页探究与分享，回答下列问题：
(1)在师生交往的过程中，小奇遇到了什么问
题？
(2)面对数学老师的批评，假如你是小奇的同学，你想对他说些什么？
【探究归纳】
实现教学相长，一方面，我们应具有主动参与、勤学好问的态度，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果；另一方面，要学会正确对待老师的表扬和批评，虚心接受老师的教诲，做到“有则改之，无则加勉”。
3.阅读教材第68页探究与分享，回答下列问题：
(1)“听老师一句话，学生受用一辈子。”这句话告诉我们什么道理？
(2)王亚南的故事对我们建立良好的师生关系有何启示？
【课后提能案】
一、单项选择题
1.古人云：“教学相长。”下列对此理解正确的有
( )
①我们在学习过程中需要老师引领 ②我们的学习离不开老师的指导 ③老师通过“教”而促进自身的“学” ④我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
2.浩轩和维嘉是好朋友。浩轩学习很刻苦，但他不愿与老师有过多的接触，认为有了参考书，什么问题都可以迎刃而解。而维嘉则相反，他上课认真听讲，遇到不明白的地方，课下就向老师请教。一个学期下来，维嘉的学习成绩比浩轩进步了很多。这个事例说明了 ( )
①在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要
②要主动与老师交流，真诚地向老师表达自己的观点和见解 ③主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 ④积极向老师反馈，与老师分享自己的学习感受，有利于自己的进步
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.李老师经常和学生在网上交流。同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了________的师生关系。 ( )
①互相尊重 ②教学相长 ③民主平等 ④被动
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
4.语文课上，老师误以为佳铭违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。佳铭觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为佳铭应该 ( )
A.有意疏远老师，避免发生冲突
B.上语文课时不再认真听讲，也不完成作业
C.对老师怀恨在心，从此以后在课堂上故意与老师
作对
D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请
老师原谅
5.在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾。下列解决矛盾的方法正确的是
( )
A.找来家长质问老师
B.拒绝听课，与老师对抗
C.不分场合与老师顶撞
D.主动与老师沟通
6.佳伟喜欢打听老师的隐私，还经常在同学面前直呼老师的名字，同学们对佳伟议论纷纷。你认为下列看法正确的是 ( )
A.新时代的学生要与老师平起平坐
B.我们应尊敬老师，礼貌待师
C.与老师交往时可以不讲分寸
D.师生平等意味着师生间可以放肆交往
二、非选择题
7.从甘肃男老师在教室暴打7名女学生，到陕西高一男生放学后殴打男老师，师生冲突不断。看到这两则报道，我们不解：师生关系本应该是和谐的，一方为教育甘心奉献，一方为进步虚心求教。可如今这种让人大跌眼镜的报道频出，让我们不得不思考师生关系到底是怎么了？
我们该如何与老师建立良好的师生关系？
8.2020年9月10日是我国的第36个教师节。为了庆祝教师节的到来，某校举行了系列活动，请你参与并完成下列任务：
【我的感受】星期一下午，七年级(2)班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。有同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，数学课布置的作业太多。”有同学说：“希望老师上课时，讲的时间少一些，允许我们有不同的观点。”有同学说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误……”
(1)恳谈会气氛融洽，同学们畅所欲言让你感受到了一种怎样的师生关系？
【我的困惑】本班学生家诺的数学成绩很好，数学老师也很喜欢他。可是有一次数学老师错怪了他，让他对数学老师产生了既怕又怨的情绪。家诺很困惑，不知道该怎么办。
(2)你能告诉家诺该怎么办吗？
【我的建议】
(3)同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的关系，要建立上述师生关系，请你至少提三点建议。
第二框 师生交往
【课前预习案】
[知识点一]
1.相互促进 (1)引领 指导 (2)促进
2.(1)主动参与 勤学好问 (2)表扬 批评
[知识点二]
1.彼此尊重 携手共进
2.(1)彼此尊重 (2)平等相待
3.(1)人格尊严 劳动成果 (2)优良传统 道德修养
(3)情感和态度 言谈举止
4.(1)指导者 引路人 (2)关心 关怀
5.(1)自我反思 (2)宽容 (3)坦诚相待 (4)求同存异
【课堂探究案】
[知识点一]
1.(1)师生座谈会反映了教学相长的师生交往理念。
(2)面对老师的引领和指导，我们应该主动参与、勤学好问。一方面，要学会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；另一方面，要与老师分享自己的学习感受、学习成果，以促进师生共同进步。
2.(1)如何正确对待老师的表扬和批评的问题。
(2)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
[知识点二]
3.(1)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
(2)在日常交往中，一方面，我们要尊重老师，尊重他们的劳动成果和人格尊严，虚心接受他们的教诲；另一方面，我们要主动关心老师，理解老师的辛苦，和老师成为朋友。
【课后提能案】
1.D 解析：本题考查对教学相长的基本内涵的认识和理解。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，①②③④均是正确的理解，故选D项。
2.B 解析：本题考查对与老师沟通的正确方法的理解。浩轩的苦学值得肯定，但缺乏与老师的主动沟通，不利于自己的学习进步；维嘉能积极主动地与老师沟通，有利于自己的学习进步。由此可知，②③④说法正确；①说法错误，个人努力是学习进步的必要条件，排除。故选B项。
3.A 解析：本题考查对建立良好师生关系的理解。题干材料中“李老师经常和学生在网上交流”体现了民主平等的师生关系，③入选；“同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平”，体现了互相尊重和教学相长的师生关系，①②正确；④明显错误，排除。故选A项。
4.D 解析：本题考查对学会正确对待老师的表扬和批评的理解。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要正确对待老师的批评，A、B、C三项均是错误做法，都没有理解老师的良苦用心，没有正确处理与老师之间的误会；D项是正确对待老师批评的做法，有利于解决与老师之间的矛盾和误会。
5.D 解析：本题考查正确处理与老师的矛盾。与老师发生矛盾时，我们应该主动与老师沟通和交流，不应该顶撞、对抗老师，也不应该找家长质问老师，A、B、C三项均是错误做法；D项是正确做法，有利于解决与老师的矛盾，入选。
6.B 解析：本题考查尊重老师的相关知识。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。佳伟的做法是不尊重老师的表现，我们要尊敬老师，礼貌待师，B项正确；A、C、D三项均是不尊重老师的错误做法，排除。
7.①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
解析：本题考查如何建立良好的师生关系，可依据教材中的相关知识直接作答。
8.(1)教学相长、平等相待、彼此尊重、和谐融洽。
(2)①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心老师。
(3)①以主动参与、勤学好问的态度与老师沟通。②学会正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。④师生平等相待、相互促进，老师是我们的良师益友。
解析：本题考查与老师沟通的方法、建立良好的师生关系等知识。第(1)问可通过分析材料得出，如教学相长、彼此尊重、和谐融洽等。第(2)问通过分析可知，家诺不知道如何化解与老师的矛盾，可运用如何解决与老师之间的矛盾这一知识作答。第(3)问可结合主动与老师沟通、建立良好的师生关系等知识作答。
知识点一
教学相长
知识点二
亦师亦友
知识点一
教学相长
知识点二
亦师亦友
1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。
2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基
本方法。
3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。
4.学会正确对待老师的表扬和批评以及化解师生间的矛盾。
【课前预习案】
1.教学相长的基本内涵
教与学是师生相互陪伴、__________、共同成长的过程。
(1)我们的学习离不开老师的______和______。
(2)我们与老师交流互动，也可以______老师更好地“教”。
2.与老师沟通的基本方法
(1)面对老师的引领和指导，__________、__________的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的______和______，是我们成长的重要内容。
1.师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间__________、相互关心、__________，是师生交往的良好状态。
2.建立良好的师生关系
(1)__________，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在__________、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
3.尊重老师
(1)要求：师生彼此尊重，意味着尊重对方的__________、个性差异、__________等。
(2)原因：尊重老师，是中华民族的__________，是我们作为“晚辈”的基本__________。
(3)表现：不仅体现我们内心的____________，而且表现在与老师日常交往的__________中。
4.关心老师、理解老师
(1)老师是我们知识学习的________，也是我们精神成长的________。
(2)老师给予我们生活上的______和情感上的______，我们也应该主动关心老师、理解老师。
5.化解与老师之间的矛盾
(1)__________，冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意，多些______和理解。
(3)__________，注意沟通方式。
(4)__________，主动关心。
【点拨】
面对与老师的矛盾、冲突，我们应做到：一要冷静、客观地分析原因，要尊重老师、理解老师；二要积极主动地与老师进行沟通，不能一味地逃避，更不能进行过激反抗；三要掌握一些与老师沟通的技巧，如选择合适的场合，运用合适的方式等。
【课堂探究案】
1.为搭建师生沟通交流的平台，密切师生关系，更好地解决教与学的矛盾，实现教学相长，2021年3月4日，福建省漳州市龙海五中以班级为单位举行了师生座谈会。在座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，在分享感受的同时，提出了自己的疑惑，为老师对症下药、提高教学质量打下了坚实的基础。
(1)师生座谈会反映了什么样的师生交往理念？
(2)为加强师生沟通，我们应如何做？
2.阅读教材第67页探究与分享，回答下列问题：
(1)在师生交往的过程中，小奇遇到了什么问
题？
(2)面对数学老师的批评，假如你是小奇的同学，你想对他说些什么？
【探究归纳】
实现教学相长，一方面，我们应具有主动参与、勤学好问的态度，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果；另一方面，要学会正确对待老师的表扬和批评，虚心接受老师的教诲，做到“有则改之，无则加勉”。
3.阅读教材第68页探究与分享，回答下列问题：
(1)“听老师一句话，学生受用一辈子。”这句话告诉我们什么道理？
(2)王亚南的故事对我们建立良好的师生关系有何启示？
【课后提能案】
一、单项选择题
1.古人云：“教学相长。”下列对此理解正确的有
( )
①我们在学习过程中需要老师引领 ②我们的学习离不开老师的指导 ③老师通过“教”而促进自身的“学” ④我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
2.浩轩和维嘉是好朋友。浩轩学习很刻苦，但他不愿与老师有过多的接触，认为有了参考书，什么问题都可以迎刃而解。而维嘉则相反，他上课认真听讲，遇到不明白的地方，课下就向老师请教。一个学期下来，维嘉的学习成绩比浩轩进步了很多。这个事例说明了 ( )
①在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要
②要主动与老师交流，真诚地向老师表达自己的观点和见解 ③主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 ④积极向老师反馈，与老师分享自己的学习感受，有利于自己的进步
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.李老师经常和学生在网上交流。同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了________的师生关系。 ( )
①互相尊重 ②教学相长 ③民主平等 ④被动
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
4.语文课上，老师误以为佳铭违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。佳铭觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为佳铭应该 ( )
A.有意疏远老师，避免发生冲突
B.上语文课时不再认真听讲，也不完成作业
C.对老师怀恨在心，从此以后在课堂上故意与老师
作对
D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请
老师原谅
5.在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾。下列解决矛盾的方法正确的是
( )
A.找来家长质问老师
B.拒绝听课，与老师对抗
C.不分场合与老师顶撞
D.主动与老师沟通
6.佳伟喜欢打听老师的隐私，还经常在同学面前直呼老师的名字，同学们对佳伟议论纷纷。你认为下列看法正确的是 ( )
A.新时代的学生要与老师平起平坐
B.我们应尊敬老师，礼貌待师
C.与老师交往时可以不讲分寸
D.师生平等意味着师生间可以放肆交往
二、非选择题
7.从甘肃男老师在教室暴打7名女学生，到陕西高一男生放学后殴打男老师，师生冲突不断。看到这两则报道，我们不解：师生关系本应该是和谐的，一方为教育甘心奉献，一方为进步虚心求教。可如今这种让人大跌眼镜的报道频出，让我们不得不思考师生关系到底是怎么了？
我们该如何与老师建立良好的师生关系？
8.2020年9月10日是我国的第36个教师节。为了庆祝教师节的到来，某校举行了系列活动，请你参与并完成下列任务：
【我的感受】星期一下午，七年级(2)班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。有同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，数学课布置的作业太多。”有同学说：“希望老师上课时，讲的时间少一些，允许我们有不同的观点。”有同学说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误……”
(1)恳谈会气氛融洽，同学们畅所欲言让你感受到了一种怎样的师生关系？
【我的困惑】本班学生家诺的数学成绩很好，数学老师也很喜欢他。可是有一次数学老师错怪了他，让他对数学老师产生了既怕又怨的情绪。家诺很困惑，不知道该怎么办。
(2)你能告诉家诺该怎么办吗？
【我的建议】
(3)同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的关系，要建立上述师生关系，请你至少提三点建议。
第二框 师生交往
【课前预习案】
[知识点一]
1.相互促进 (1)引领 指导 (2)促进
2.(1)主动参与 勤学好问 (2)表扬 批评
[知识点二]
1.彼此尊重 携手共进
2.(1)彼此尊重 (2)平等相待
3.(1)人格尊严 劳动成果 (2)优良传统 道德修养
(3)情感和态度 言谈举止
4.(1)指导者 引路人 (2)关心 关怀
5.(1)自我反思 (2)宽容 (3)坦诚相待 (4)求同存异
【课堂探究案】
[知识点一]
1.(1)师生座谈会反映了教学相长的师生交往理念。
(2)面对老师的引领和指导，我们应该主动参与、勤学好问。一方面，要学会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；另一方面，要与老师分享自己的学习感受、学习成果，以促进师生共同进步。
2.(1)如何正确对待老师的表扬和批评的问题。
(2)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
[知识点二]
3.(1)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
(2)在日常交往中，一方面，我们要尊重老师，尊重他们的劳动成果和人格尊严，虚心接受他们的教诲；另一方面，我们要主动关心老师，理解老师的辛苦，和老师成为朋友。
【课后提能案】
1.D 解析：本题考查对教学相长的基本内涵的认识和理解。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，①②③④均是正确的理解，故选D项。
2.B 解析：本题考查对与老师沟通的正确方法的理解。浩轩的苦学值得肯定，但缺乏与老师的主动沟通，不利于自己的学习进步；维嘉能积极主动地与老师沟通，有利于自己的学习进步。由此可知，②③④说法正确；①说法错误，个人努力是学习进步的必要条件，排除。故选B项。
3.A 解析：本题考查对建立良好师生关系的理解。题干材料中“李老师经常和学生在网上交流”体现了民主平等的师生关系，③入选；“同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平”，体现了互相尊重和教学相长的师生关系，①②正确；④明显错误，排除。故选A项。
4.D 解析：本题考查对学会正确对待老师的表扬和批评的理解。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要正确对待老师的批评，A、B、C三项均是错误做法，都没有理解老师的良苦用心，没有正确处理与老师之间的误会；D项是正确对待老师批评的做法，有利于解决与老师之间的矛盾和误会。
5.D 解析：本题考查正确处理与老师的矛盾。与老师发生矛盾时，我们应该主动与老师沟通和交流，不应该顶撞、对抗老师，也不应该找家长质问老师，A、B、C三项均是错误做法；D项是正确做法，有利于解决与老师的矛盾，入选。
6.B 解析：本题考查尊重老师的相关知识。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。佳伟的做法是不尊重老师的表现，我们要尊敬老师，礼貌待师，B项正确；A、C、D三项均是不尊重老师的错误做法，排除。
7.①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
解析：本题考查如何建立良好的师生关系，可依据教材中的相关知识直接作答。
8.(1)教学相长、平等相待、彼此尊重、和谐融洽。
(2)①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心老师。
(3)①以主动参与、勤学好问的态度与老师沟通。②学会正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。④师生平等相待、相互促进，老师是我们的良师益友。
解析：本题考查与老师沟通的方法、建立良好的师生关系等知识。第(1)问可通过分析材料得出，如教学相长、彼此尊重、和谐融洽等。第(2)问通过分析可知，家诺不知道如何化解与老师的矛盾，可运用如何解决与老师之间的矛盾这一知识作答。第(3)问可结合主动与老师沟通、建立良好的师生关系等知识作答。
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