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人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往课后测评
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这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往课后测评，共4页。试卷主要包含了2师生交往同步练习，“吾爱吾师，吾更爱真理”，亚里士多德有句名言，下列对师生关系的看法错误的是，《开学第一课》有段歌词等内容，欢迎下载使用。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（ ）
①相信老师 ②宽容老师 ③关心老师 ④尊重老师
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.“吾爱吾师，吾更爱真理”。老师不是圣人，何况圣人也会犯错。当老师讲课出错时，正确的做法是（ ）
①私下里与老师交流看法 ②课后给老师打电话探讨
③当面嘲笑老师的错误 ④课后写纸条给老师表达自己的看法
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3.有一位学生走上工作岗位后,依然非常感激他的班主任和老师们。他常说,老师对他的批评教育使他终身受益。这说明（ ）
①要正确地对待老师的批评 ②老师的批评教育都是正确的
③师生间的感情要胜过父母 ④要真诚对待老师和尊敬老师
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
4.亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这给我们的启示有（ ）
①不盲从老师就能发现真理 ②要敢于表达不同的观点
③需要有批判的精神和勇气 ④不能够一味地追求独特
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
5.建立良好的师生关系，应该从 开始。（ ）
A. 师生彼此尊重 B. 学生主动与老师沟通 C. 多给老师提意见 D. 尽量减少与老师接触
6.江西吉安一位老师在讲课时，发现一名学生正在睡觉，老师没有直接点名批评，而是悄悄放下书本给这位学生揉肩，把他叫醒。随后，老师和学生一同做起防困操，做完以后还和学生击掌，化困意为鼓励。对此，下列认识恰当的是（ ）
①与老师发生矛盾时，学生要相信老师的善意
②教师是学生知识学习的指导者
③这是一位有仁爱之心的好老师
④老师的做法维护了学生的自尊，又达到了教育的目的
A. ①②④ B. ②③④ C. ①② D. ③④
7.2021年3月1日实行的《中小学教育惩戒规则》规定：可视违纪情节对学生进行惩戒活动。“把戒尺还给老师”还需要老师把握好尺度、温度和限度。为此，老师应（ ）
A. 正确对待表扬与批评，理解老师的良苦用心 B. 表扬批评要讲方法策略，处处尊重人格尊严
C. 教育惩戒有助规范管理，营造和谐师生关系 D. 惩戒之后注重沟通帮扶，维护学生身心健康
8.《中小学教育惩戒规则(试行)》中规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施点名批评。我们要正确对待老师的批评，是因为（ ）
①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
③老师的批评有助于我们改进不足之处 ④我们要理解老师批评背后的良苦用心
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
9.下列对师生关系的看法错误的是（ ）
①老师是权威，我们必须绝对服从老师
②对老师的观点持质疑就是对老师的不尊敬
③新型的师生关系应该是平等、民主的
④师生关系平等，因此老师不能批评学生
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
10.《开学第一课》有段歌词：“每一次鼓励，温暖的怀抱，相信你会成为我的骄傲。开学第一课，爱的铸造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，需要做到（ ）
①彼此尊重
②平等相待
③相互关心
④携手共进
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
二、综合题
11.敏敏是某校七年级学生，他的生活丰富多彩。阅读材料，回答问题。
（1）情境一：敏敏最近认识了一名叫“闪亮的心”的网友，她准备邀请敏敏来一场“说走就走的旅行”。
敏敏应该：________。
理由：________。
（2）情境二：敏敏上课看小说被老师发现了，老师狠狠地批评了她，还没收了她的小说。为了抢回小说，敏敏还当场顶撞了老师。
敏敏应该：________。
理由：________。
（3）情境三：小杰和别人闹矛盾，约好朋友小青一起去教训那人。
小青应该：________。
理由：________。
12.【学会正确交往 健康快乐成长】
某班以“交往”为主题，开展探究活动，请你参与：
（1）【调查】第一组同学的探究任务是设计一份“学生交往情况调查问卷”。目前，该组同学已经设计了部分问题（见图框）。
参照已经设计的调查问题，从交往的角度，帮助他们再补充一道“调查问卷”题。
（2）【争鸣】第二组同学在了解到同学们的交往状况后，有两位同学提出了自己的观点：
甲：“竞争会伤害友谊，所以，不要和自己的朋友竞争。”
乙：“对自己喜欢的老师我会尊重，对不喜欢的老师不用尊重。”
运用所学知识，任选一位同学的观点进行评析。
（3）【思考】在“同伴交往”“师生交往”“亲子交往”“社会交往”中，还有哪些问题需要我们解决呢？第三组同学在思考……
请你任选一个交往领域，结合所学教材内容，提出1个问题，并作出回答。
答案部分
一、单选题
1. D
2. D
3. C
4. B
5. A
6. D
7. D
8. A
9. C
10. D
二、综合题
11. （1）委婉拒绝或询问父母。；网络交往具有虚拟性，要提高自我防范和自我保护的意识。
（2）自我反思，冷静、客观地分析自己在哪些方面做得不好，如何改变。主动与老师交流，承认错误。；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，敏敏要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（3）拒绝并劝阻；友谊不能没有原则。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
12. （1）示例：你愿意与不同风格的老师交往吗？
A．愿意，学习各科老师风格。B．愿意，发现老师不同优点。C．不愿意，根据兴趣选择老师。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）①与老师主动沟通；②正确对待老师的表扬和批评，③原谅老师的错误，学会用恰当的方式指出老师的错误。④对老师有礼貌。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（ ）
①相信老师 ②宽容老师 ③关心老师 ④尊重老师
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.“吾爱吾师，吾更爱真理”。老师不是圣人，何况圣人也会犯错。当老师讲课出错时，正确的做法是（ ）
①私下里与老师交流看法 ②课后给老师打电话探讨
③当面嘲笑老师的错误 ④课后写纸条给老师表达自己的看法
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3.有一位学生走上工作岗位后,依然非常感激他的班主任和老师们。他常说,老师对他的批评教育使他终身受益。这说明（ ）
①要正确地对待老师的批评 ②老师的批评教育都是正确的
③师生间的感情要胜过父母 ④要真诚对待老师和尊敬老师
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
4.亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这给我们的启示有（ ）
①不盲从老师就能发现真理 ②要敢于表达不同的观点
③需要有批判的精神和勇气 ④不能够一味地追求独特
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
5.建立良好的师生关系，应该从 开始。（ ）
A. 师生彼此尊重 B. 学生主动与老师沟通 C. 多给老师提意见 D. 尽量减少与老师接触
6.江西吉安一位老师在讲课时，发现一名学生正在睡觉，老师没有直接点名批评，而是悄悄放下书本给这位学生揉肩，把他叫醒。随后，老师和学生一同做起防困操，做完以后还和学生击掌，化困意为鼓励。对此，下列认识恰当的是（ ）
①与老师发生矛盾时，学生要相信老师的善意
②教师是学生知识学习的指导者
③这是一位有仁爱之心的好老师
④老师的做法维护了学生的自尊，又达到了教育的目的
A. ①②④ B. ②③④ C. ①② D. ③④
7.2021年3月1日实行的《中小学教育惩戒规则》规定：可视违纪情节对学生进行惩戒活动。“把戒尺还给老师”还需要老师把握好尺度、温度和限度。为此，老师应（ ）
A. 正确对待表扬与批评，理解老师的良苦用心 B. 表扬批评要讲方法策略，处处尊重人格尊严
C. 教育惩戒有助规范管理，营造和谐师生关系 D. 惩戒之后注重沟通帮扶，维护学生身心健康
8.《中小学教育惩戒规则(试行)》中规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施点名批评。我们要正确对待老师的批评，是因为（ ）
①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
③老师的批评有助于我们改进不足之处 ④我们要理解老师批评背后的良苦用心
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
9.下列对师生关系的看法错误的是（ ）
①老师是权威，我们必须绝对服从老师
②对老师的观点持质疑就是对老师的不尊敬
③新型的师生关系应该是平等、民主的
④师生关系平等，因此老师不能批评学生
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
10.《开学第一课》有段歌词：“每一次鼓励，温暖的怀抱，相信你会成为我的骄傲。开学第一课，爱的铸造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，需要做到（ ）
①彼此尊重
②平等相待
③相互关心
④携手共进
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
二、综合题
11.敏敏是某校七年级学生，他的生活丰富多彩。阅读材料，回答问题。
（1）情境一：敏敏最近认识了一名叫“闪亮的心”的网友，她准备邀请敏敏来一场“说走就走的旅行”。
敏敏应该：________。
理由：________。
（2）情境二：敏敏上课看小说被老师发现了，老师狠狠地批评了她，还没收了她的小说。为了抢回小说，敏敏还当场顶撞了老师。
敏敏应该：________。
理由：________。
（3）情境三：小杰和别人闹矛盾，约好朋友小青一起去教训那人。
小青应该：________。
理由：________。
12.【学会正确交往 健康快乐成长】
某班以“交往”为主题，开展探究活动，请你参与：
（1）【调查】第一组同学的探究任务是设计一份“学生交往情况调查问卷”。目前，该组同学已经设计了部分问题（见图框）。
参照已经设计的调查问题，从交往的角度，帮助他们再补充一道“调查问卷”题。
（2）【争鸣】第二组同学在了解到同学们的交往状况后，有两位同学提出了自己的观点：
甲：“竞争会伤害友谊，所以，不要和自己的朋友竞争。”
乙：“对自己喜欢的老师我会尊重，对不喜欢的老师不用尊重。”
运用所学知识，任选一位同学的观点进行评析。
（3）【思考】在“同伴交往”“师生交往”“亲子交往”“社会交往”中，还有哪些问题需要我们解决呢？第三组同学在思考……
请你任选一个交往领域，结合所学教材内容，提出1个问题，并作出回答。
答案部分
一、单选题
1. D
2. D
3. C
4. B
5. A
6. D
7. D
8. A
9. C
10. D
二、综合题
11. （1）委婉拒绝或询问父母。；网络交往具有虚拟性，要提高自我防范和自我保护的意识。
（2）自我反思，冷静、客观地分析自己在哪些方面做得不好，如何改变。主动与老师交流，承认错误。；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，敏敏要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（3）拒绝并劝阻；友谊不能没有原则。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
12. （1）示例：你愿意与不同风格的老师交往吗？
A．愿意，学习各科老师风格。B．愿意，发现老师不同优点。C．不愿意，根据兴趣选择老师。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）①与老师主动沟通；②正确对待老师的表扬和批评，③原谅老师的错误，学会用恰当的方式指出老师的错误。④对老师有礼貌。
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