2021学年认识自己试讲课课件ppt

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知识目标:了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 能力目标:初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 情感、态度与价值观目标:激发学生，认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
思考：正确认识自己的重要性是什么?
视频：吕秀才说死姬无命
材料一：如果当初没有跟随父亲从意大利回到美国，科比说自己可能会成为一名足球运动员。当年，6岁的科比和全家人一起去意大利生活，他开始接触当地的足球和足球文化，刚开始他的位置是守门员，因为教练看中了他的臂展和惊人的弹跳。1991年科比回到美国，费城的少年们玩的是篮球，而他发现自己的臂展和惊人的弹跳在打篮球时更有优势，于是他跑上了篮球场。从此，一发不可收拾，最终成就了自己的人生。　　
材料二：刘翔是中国田径队的领军人物，2004年雅典奥运会上获得了110米栏的金牌。但小时候刘翔练的并不是110米栏，而是跳高，曾经跳过1.97米的好成绩。1995年，在上海市青少年田径比赛中刘翔在自己的副项100米上表现突出，引起了跨栏教练方水泉的注意，并引导刘翔认识到自己的弹跳能力与跑步速度结合起来练跨栏更容易成功。于是，12岁的刘翔改练跨栏，开始在新的领域中崭露头角。最终，获得成功。
从科比和刘翔的事例中，你明白了什么？
一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说:“我痛了。”接着又说:“我不怕痛。”这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢?       我在照镜子，从镜子里审视着自己。那个审视着我自己的“我”是谁，那个被我自己审视的“我”又是谁，它们是不是同一个“我”?       你拉开抽屉，发现一张你小时候的照片，便说:“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢?小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢? 夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题:“我是谁?我从哪里来？我将到哪里去？“
Ⅰ.正确认识自己是成长的需要
思考问题：1.认识自己重要吗？2.哪种意识推动着我们开始认识自己？
1.老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
2.进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。
结论：由此可见，我们对自己还是不完全了解，所以我们有必要去正确认识自己。
那么正确认识自己有什么重要作用/意义？我们又怎样才能正确认识自己呢？
Ⅱ.正确认识自己的重要性
1.正确认识自己，可以促进自我发展。
正确认识自己的重要作用/意义（重点）
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
你如何看待小刚对自己的认识?这样的认识给他带来怎样的影响?
2. 正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
看视频：NICK Vujicic 尼克胡哲，谈一谈：正确认识自己的重要性是什么?
【答案】1.正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
知识点二：多把尺子量自己
(1)活动：猜猜他是谁？
(2)思考：从这个活动中，你明白了哪些道理？
(3)讨论：我们如何正确认识自己？
请同学们拿出一张白纸，按如下格式完成对自己的认识的填写，并写上各自的班级、姓名和座号，3分钟内完成。
你是从哪些方面认识自己的？
Ⅰ.我们可以从多个角度认识自己
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 1.生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己 2.社会方面：从在群体中的关系来认识自己 3.心理方面：从个性心理特征来认识自己
你是从哪些方面认识自己的？(途径)
我更厉害，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到！
我更厉害，能吃到栏杆外的草，你却吃不到！
以小组为单位，完成下列活动。 1.画画像 拿一张白纸，用文字、图面等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的两像并说明理由。第一眼看到这张画像。你想对画像中的人说整什么?最后公布答案。
当事人分享:自己满意的部分，不满意的部分:听到别人评价后的感受。
Ⅱ.自我评价和他人评价是认识自己的途径
你认为还可以通过哪些方法去认识自己？
方法：a.自我观察和分析 b.与他人比较
对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
正确对待他人评价方法：
他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
a.用心聆听b.勇于面对c.平静拒绝
阅读教材第30页“探究与分享”的情景图。
要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友;在男同学眼里，我就成了一个骄做自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子;在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
思考问题: 1.不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 2.你觉得“我”该如何对待这些评价？
（1）对不同的事物，人们有着不同的看法和态度。对于一个人的评价，大家也有不同的意见和观点。（仁者见仁智者见智）
（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 (认识自己)
3.如何对待他人的态度与评价（重点）
Ⅲ.认识自己是一个过程
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应的位置。（课本31页）
1.通过填写这张图，你有什么发现? 2.这张图对你有什么启示?请以日记的形式记录下来。
[答案](1)公开区:①很喜欢读小说，作文写得不错。②学习认真,积极参与课堂学习讨论。③性格活泼开朗，喜欢憧憬未来，吉他弹得不错。④喜欢争论问题，在困难面前不服输。盲目区:①我比较胆小，担心别人对自己的评价会不好。②虽然我的学习成绩不错，但是我对英语和数学不怎么感兴趣，学起来感觉有点吃力。③我很自卑，总感觉自己各方面不如别人。④我知道自已很有绘画的天赋，我却从来没有在同学、老师面前表现过。秘密区:①说话不注意分寸，让同学对自己产生误解。②不平等对待小组同学，不耐心回答学习吃力的同学提出的问题。③总感觉自己比别人具有优势，让人不好接近。④总喜欢开玩笑，有时伤害了他人的自尊。未知区:未知。(2)①我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己;自我评价和他人评价有时是吻合的，有时有很大差距，有时甚至是相反的。②认识自己不是一件容易的事，我们要多把尺子量自己;我们可以通过自我评价来认识自己;他人评价是我们认识自己的一- 面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识;我们要重视他人的态度与评价，用理性的心态面对他人的评价;等等。
1.总结自己的学习方法，并与同学分享。 2.整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
[答案]1.(示例)我学习数学时与同学进行探讨效果最佳:学习语文和英语时通过阅读来完成效果好;不论在什么环境下我都能做到专心致志地投人学习，不受干扰。2. (提示)收集每位同学的学习方法，在老师的帮助下完成方法手册。
正确认识自己是成长的需要正确认识自己的重要性
我们可以从多个角度认识自己自我评价和他人评价是认识自己的途径认识自己是一个过程