湘鲁版英语四年级上册教案全套 共35份 新上架

第2课时教学目标1. 能用所学词语和句型谈论身边的事物和教室设施。2. 能听懂并会用What can yu see? I can see...进行问答和交流。3. 鼓励和培养学生敢于开口， 不怕出错的学英语劲头。教学重难点单词: car bear句型: What can yu see?I can see...教学活动将学生分成两人一组或多人一组，其中一人拿着望远镜或用书卷成筒状向某处望，另一人或其他同学问：What can yu see? 让向某处望的人用 I can see...回答。然后，轮流进行这项活动。比一比，看谁说得既多又好。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和自己制作的

教学目标1. 能用学过的词语和句型谈论所熟悉的物品、动物等。2. 能听懂课文中出现的问句What can yu see?和Is there ， 并能根据问话内容选择正确的回答方式。3. 培养学生对英语的反应和应对能力。[来源:]教学重难点单词: but句型: What can yu see?I can see...Is there N, there isn’t. But there is/are...教学活动将学生分成四人一组，每人画一幅画（画中有不同数目的物品、动物等），每次一个学生站起，拿着自己的画问其他小组成员：What can yu see? 四人轮流进行这项活动。每人一次只能说出一件

教学目标1. 能用学过的词语和句型谈论借用或传递学习用品。2. 能听懂并会使用May I use Sure. Here yu are. /Srry. I dn’ t have a pen. 句型进行问答。3. 让学生学会借用东西时应说的礼貌用语，培养学生从小就懂礼貌。教学重难点单词: stry ntebk use srry give sure lessn句型: Let’ s write a stry!May I use yur pen?[来源:学.科.网]Sure. Here yu are.Srry. I dn’t have a pen.教学活动同桌两人合做5张能借用东西的图片。游戏开始时，

教学目标1. 能用学过的词语和句型谈论制作物品。2. 能听懂并会使用和回答May I use 句型。3. 鼓励学生学会用礼貌语与人交流，并会恰当表达。教学重难点单词: email any句型: May I use yur glue?Sure. Here yu are.Srry. I dn’ t have any glue.教学活动将学生分成四人一组， 每组各有一些制作用的文具（如：glue, knife, crayn, ntebk, pen,scissrs等）。每人在白纸上画一幅画，涂色后用小剪刀剪下来贴到ntebk上。在此过程中，用英语向其他同学“借”“还”所用的文具。课前准备教师课前需要准

教学目标1. 能用学过的词语和句型谈论制作物品和日常生活。2. 能用所学词语和句型写出简单的句子，或在句子空白处填上适当的词。3. 教育学生注意观察身边的事物，逐步养成听、说等多种能力全面发展。教学重难点单词: picture gd friends we句型: Zhu Lin and I are gd friends.We can make a card fr ur teacher.教学活动[来源:学&科&网]要求学生画一幅彩画，每人只能有两种文具，相互间必须借用文具才能完成彩画。课后将全班的画集中贴出来，办个“画展”，增加学生学习英语的兴趣和自我表现的成就感。课前准备教师课前需要准备录音机、

教学目标1. 能用所学词语或句型谈论体育活动和爱好。2. 能听懂并会用Can Yes, I can./N, I can’ t. 等句型进行问答。3. 培养学生健康向上的体育爱好。教学重难点单词: play ftball easy swim fun fast句型: Can yu play ftball?Yes, I can. It’ s easy!Can yu swim?N, I can’ t.What can yu d?I can run fast![来源:学.科.网]教学活动将学生分成小组，其中一人站起来用What can yu d? 开始，进行“接龙”问答。例如：A: What can

教学目标1. 能用所学词语或句型谈论和询问日常体育活动。2. 能听懂并会用情态动词can进行询问和回答。3. 培养学生热爱体育活动，多进行有益的体育锻炼。教学重难点单词: jump[来源:学.科.网]句型: Can yu jump?What can yu d?教学活动让学生分组活动。首先，每人在班上做一次调查，调查三个学生分别擅长什么体育活动，并填写在调查表上。然后，每组推荐一名代表，在全班汇报调查结果。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程[来源:学*科*网]1. 任务3的教学：（1）上课时，教师先用What can yu d?句型问学生，待学生回答后，再问：Can yu

教学目标1. 能用所学词语与句型谈论和询问体育运动。2. 能听懂并会用Can 进行询问，能对询问做出正确回答。3. 培养学生积极参加体育锻炼，做到学习好、身体好。教学重难点句型: Can she swim fast?Yes, she can.Li Ming can swim and play basketball.教学活动做“开火车（一个接一个）”游戏。让学生说出自己最擅长的一项体育运动，教师在黑板上记录各项运动的人数。要求学生根据记录结果画一个统计表（或统计图）。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、体育运动图片和制作的课件。教学过程1. 任务6的教学:（1）上课时，教师拿出事先准

教学目标1. 能用所学词语或句子谈论和询问彼此在学校看到的物件和能做的事情。2. 能听懂并会用含有can, may的句型进行问答对话。3. 培养学生积极尝试使用英语交谈，敢于开口，乐于跟同学交流。教学重难点单词: classrm cmputer blackbard see lessn stry ntebk give句型: What can yu see?I can see...Is there Yes, there is. / N, there isn’ t.May I use Sure. Here yu are.Srry. I dn’ t have a/an/any...Let’ s wri

教学目标1. 能用学过的词语和句型谈论日常爱好的体育活动。2. 知道情态动词can后跟动词原形，并会正确使用。3. 向学生讲明体育锻炼的好处，培养学生健康有益的体育爱好，鼓励学生积极参加体育锻炼。教学重难点单词: play ftball swim easy fast句型: Can Yes, I can. / N, I can’ t.What can yu d?I can...Can Yes, he/she can.N, he/she can’ t.It’ s easy/fun!教学活动组织学生开展一次个人体育爱好比赛活动，让学生们都亮出自己的“绝技”。个人体育爱好包括跑步、跳高（跳远）、打乒乓

第1课时教学目标1. 能用所学词语或句子谈论日常吃的水果和自己的喜好。2. 能听懂并会用May I have Have sme/a/an..., please. 进行问答对话。3. 教育学生懂得水果和蔬菜一样，属于对健康有益的食品，但吃起来要合理、有节制。教学重难点单词: fruit grape range sme banana sweet句型: May I have sme grapes?Have sme bananas, please.They are sweet.Have an range.教学活动组织学生做一次小组活动，每人都用英语说出自己和家人喜欢吃的水果，小组汇总后列出统计表，选

教学目标1. 能用所学词语和句型谈论自己喜欢吃的水果。2. 能听懂并会用Have sme/a/an..., please. 和What’ s yur favurite fruit? Orange!等句型进行问答对话。[来源:学.科.网]3. 培养学生平时注意观察他人的生活爱好，大家在一起聚会或集体活动时学会体谅和照顾他人。教学重难点单词: watermeln句型: Have an range. It’ s sweet.Let’s have sme fruit.What’s yur favurite fruit?Orange!教学活动在全班搞一次“好客的小主人（游戏）”活动。将学生分成每组三或四

教学目标1. 能用课文中的词语和句型谈论购买水果。2. 能听懂并会用D yu 和May I 进行问答。3. 培养学生在接触英语时，乐于感知并积极尝试使用英语。教学重难点单词: shpkeeper句型: May I have an apple, please?Here yu are.May I have three ranges?教学活动将学生分成小组，每人分别列一张自己喜欢吃的水果单。然后，轮流就水果单上的水果相互进行对话表演。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、水果实物图片和制作的课件。教学过程1. 任务6的教学：（1）放Listen, read and tick的录音，让学生

第1课时教学目标1. 能用所学词语或句子谈论日常饮食。2. 能听懂并会用Wuld yu like 和What wuld yu like? 句型进行问答对话。3. 培养学生学会健康饮食的好习惯。教学重难点单词: thirsty hungry tmat vegetable句型: Wuld yu like sme water?Yes, please./N, thanks.I’ m hungry/thirsty.What wuld yu like fr lunch?I’ d like sme rice, please.教学活动将全班学生按4~5人分成若干个小组，每小组成员围在一张桌子周围，桌上放着两

教学目标1. 能用所学英语谈论日常吃喝的东西。2. 听懂并能用Wuld yu like sme 句型进行正确问答。3. 使学生养成学用结合的学习习惯，学了就用，不断巩固和提高学习效果。教学重难点单词: juice句型: Wuld yu like sme water?Yes, please. I’m thirsty.Wuld yu like sme bananas?N, thanks. I’m nt hungry.教学活动将学生分成小组，每组学生共同画一张画，画出本组成员所喜欢的食物和蔬菜（标上英语单词）。然后，鼓励和引导学生根据画面内容，群策群力编出一段合理的对话内容，在全班面前表演出来。课前

教学目标1. 能用所学词语和句型谈论和表达与饮食有关的事情。2. 能听懂课文内容，并能就日常饮食进行简单问答和对话。3. 使学生明白合理饮食的重要性，并逐步建立合理饮食的习惯。[来源:Z*xx*k.Cm]教学重难点句型: Wuld yu like sme water?Yes, please. I’m thirsty, t.What wuld yu like?I’d like an apple, please.[来源:学*科*网]教学活动让学生每人做一个调查和统计，看看周围的同学都喜欢吃什么食物、水果和蔬菜。然后，围在一起用学过的英语句型和词语进行问答对话表演。比一比，看哪个小组做的最好（如果那

教学目标1. 能用所学词语或句子谈论购买服装。2. 能听懂并会用所学词语和句型进行简单地购买服装活动。3. 培养学生对事物的好奇心和求知欲望。教学重难点单词: shp shirt dress f curse sck have a lk at句型: May I help yu?Can I have a lk at the scks, please?May I see the blue dress, please?教学活动组织一次“模拟购物”活动。将10个学生分成一组，手中分别拿有一张“服装”卡片（避免让别人看见），另一组10个学生扮演顾客，用May I see...,please?或Can I

教学目标1. 能用所学词语和句子谈论有关购买服装的事情。2. 能听懂并会用May I see 和Can I have a lk at 句型进行问答对话。3. 培养学生积极参与意识，敢于大胆发问和表达自己。教学重难点单词: bkshp clthes camera picnic[来源:Z句型: May I see the..., please?The red ne?Can I have a lk at the..., please?This ne?N, that ne.教学活动搞一次“最佳推销员（游戏）”活动，模拟服装推销。将学生分成两组，一组扮演推销员，一组扮演顾客。推销员向顾客介绍服装。最

教学目标1. 能用所学词语和句子谈论购买服装和学习用品。2. 能听懂课文内容，并能用May I see the...,please? This ne?进行问答对话。3. 培养学生有一定的英语学习欲望，敢于开口说，乐于跟同学交流。教学重难点词汇: a bttle f句型: May I see the bag, please?This ne?教学活动准备一组服装或食物卡片，共6张。将全班男女生分成两组，男生每人一张服装或食物卡片，女生向男生“购物”，限时10分钟，看谁能收集全六种不同的服装或食物卡片。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、物品图片和制作的课件。教学过程1. 任务6的教学：

教学目标1. 能用所学的单词和句型谈论日常饮食。2. 能用教学内容询问和回答所喜欢和想要的水果、食物和饮料，掌握所学基本句型。3. 引导学生注意日常饮食习惯和饮食卫生，合理和有节制地进行饮食。教学重难点词汇: fruit grape banana range sme sweet tmat vegetable hungry thirsty句型: Have sme..., please.Have a/an..., please.May I have May I have Wuld yu , please.N, thanks.What wuld yu like?I’ d like..., pleas

教学目标1. 话题：能用所教学的单词和句型谈论正在发生和进行的事情。2. 功能：能听懂并会用教学内容就正在发生的动作进行问答，掌握现在进行时的基本用法。3. 情感：培养学生广泛的兴趣，有较强的好奇心和求知欲望，积极关心身边所发生的事情。[来源:Z#xx#k.Cm]教学重难点词汇: put g hme talk eat miss thing tday句型: What are yu ding?I’ m...What is he/she ding?He/She is...教学活动让学生每人动手画几幅画，画中内容为某人正在做某事。然后，将学生分成小组，其他成员用What is he/she ding?

教学目标1. 能用所学内容询问和谈论火车时刻等。2. 能听懂并会用Is there a train 进行问答。3. 让学生养成守时的好习惯，上学不迟到，不早退，约会时按时到达。[来源:Z#xx#k.Cm]教学重难点词汇: Excuse me! at句型: Is there a train Yes, there is.N, there isn’t.教学活动让学生放学后做一项调查：本地时间下午一点时，纽约和伦敦各是几点？（可以向父母、亲友询问，也可以观看挂在宾馆墙上不同钟表显示的各地时间。）课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和钟表。教学过程1. 任务6的教学：（1）教师向学生展示课文

教学目标1. 能用所学词语和句型谈论日常时间安排。2. 能听懂并会用What time is it? 句型进行问答交流。3. 让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。教学重难点词汇: ’clck clck time t g tWinter Camp train statin backpackticket have fun句型: What time is it?It’ s...Here it is.教学活动让学生每人带一个闹钟或手表来学校，以小组为单位相互询问时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和钟表。[

教学目标1. 能用教学内容谈论和问询时间。2. 能听懂并会就时间进行问答对话，掌握What time is it?句型。3. 培养学生做事要有时间观念，做事不可随便迟到或不准时。教学重难点词汇: am (a.m.) pm (p.m.) seat number句型: What time is it?It’ s...[来源教学活动做游戏“老狼，老狼，几点了？”我国有一个民间游戏，说的是老狼平时不吃人，但每到午夜12点就野性大发，要吃人。游戏规则：一个学生扮老狼，趴在桌上做睡觉状，其他学生在其后问：Wlf, wlf, what time is it? 老狼可以说任何时间，但当说It’ s twelv

教学目标1. 能用所学课文内容谈论国籍和籍贯。2. 能听懂并会对国籍进行问答，掌握Where are yu frm? I’m frm...句型用法。3. 让学生有意接触和了解外国文化，对外国的人与物感兴趣。教学重难点词汇: frm Canada UK China US India句型: Where are yu frm?I’ m frm...教学活动让学生查找资料，弄清楚五星红旗和星条旗上的“星”分别代表什么。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各种国旗图片。教学过程1. Warm-up.这节课的教学内容是询问和回答国籍，教师上课时可先询问些学生感兴趣的外国文化，比如：同

教学目标1. 能用所学词语和句子谈论他人的国籍和籍贯。2. 能听懂并会使用Where is he/she frm?等询问和回答有关国籍、籍贯的问题。3. 培养学生的好奇心，增加对不同国家的了解。教学重难点词汇: Malaysia Japan Italy句型: Where is he/she frm?He/She is frm...教学活动让每个学生先在一张纸上写上某国名，表示自己是这个国家的人。然后，相互问国籍。可以按纸上内容说实话，也可以说假话。问话的学生要表明自己是否相信对方的话，猜对的得一分。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1. 任务3的教学：（1）教

教学目标1. 能用所学词语和句子谈论国籍、风味特色食品等。2. 能听懂并会用所学句型，了解系动词smell,taste等的用法。3. 通过对外国事物的了解，激发和强化学生学习英语的兴趣。教学重难点词汇: pizza smell taste durian bad句型: Where are yu frm?I’ m frm...What’ s yur favurite fd?My favurite fd is... It smells...教学活动让学生在世界地图上找出中国、美国、意大利、马来西亚，看看这四个国家的距离，哪个国家离中国最远，哪个国家离中国最近，并说出这几个国家的人分别喜欢吃什么食物。

教学目标1. 能用所学词语和句型谈论正在发生的事情。2. 能听懂并会用所学词语和句型描述正在发生的事情，了解be + v-ing的用法。3. 让学生留心身边所发生的事情，并有选择性地加以关注。教学重难点[来源:词汇: g hme tdaything talk miss next year[来源:Z句型: What are yu ding?[来源:学&科&网]I’m...What is he/she ding?He/She is...教学活动教师利用课余时间，精选一段儿童卡通片，上课时先播放一遍。然后，在重播时，定格在某些画面，让学生操练现在进行时态的句子。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带

教学目标1. 能用所学词语和句子描述和谈论正在进行的动作。2. 能听懂并理解进行时态的句子，会将有关单词补填完整。3. 引导学生对身边发生的事情感兴趣，并尝试用英语进行表达。教学重难点词汇: thing句型: What is he/she ding?He/She is...教学活动让几位学生到讲台上来，面对全班同学用肢体语言表示自己在做什么，然后，让其他学生猜出所表演的是什么动作。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程1. 任务3的教学：（1）播放Listen, write and talk的录音，让学生认真听录音，注意录音中的人物正在做什么。[来源:学|科|网Z|X|X|K

教学目标1. 能用所学词语和句子谈论和描述正在发生的事情。2. 能听懂并会用What is he/she ding? He/She is...句型，掌握现在进行时的用法。3. 引导和鼓励学生积极参与一些有益的课外活动，培养学生多种爱好，全面发展。教学重难点词汇: paint eat[来源:m]句型: What is he/she ding?He/She is...教学活动让学生把以前去旅游时拍摄的照片精心挑选后带到学校，以小组为单位，相互交流，讨论照片上的人物正在做什么。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、物品图片和制作的课件。教学过程1. 任务6的教学：（1）播放Listen,

教学目标1. 能用所学词语或句型谈论时间、国籍。2. 能听懂并会用教学内容就时间、国籍进行问答，了解what, where等特殊疑问词的基本用法。3. 培养学生做事有计划、有安排，乐于接触外国文化，热爱自己的祖国。教学重难点词汇: time clck train ticket seat number at frm Canada China India US Japan smell taste bad句型: What time is it?It’ s...Is there a train , there is.N, there isn’ t.Where are yu frm?I’ m frm..

教学目标1. 话题：能用所教学的单词和句型谈论正在发生和进行的事情。2. 功能：能听懂并会用教学内容就正在发生的动作进行问答，掌握现在进行时的基本用法。3. 情感：培养学生广泛的兴趣，有较强的好奇心和求知欲望，积极关心身边所发生的事情。[来源:Z#xx#k.Cm]教学重难点词汇: put g hme talk eat miss thing tday句型: What are yu ding?I’ m...What is he/she ding?He/She is...教学活动让学生每人动手画几幅画，画中内容为某人正在做某事。然后，将学生分成小组，其他成员用What is he/she ding?

小学英语四年级上册Appendices教学目标1. 话题：能用学过的单词和句型谈论物品的数量、水果名称和主要国家名称。2. 功能：会用英语数词，能说出世界主要国家和常见水果的名称，对世界各国主要标志性建筑物有所了解。3. 情感：初步体会英语学习的乐趣，乐于接触英语，并积极尝试使用英语。教学重难点[来源:Zxxk.Com]英语基数词与序数词。世界主要国家的英语名称、国旗图案和标志性建筑物。各种水果的名称。培养学生能将英语与身边所发生的事情联系起来，看见事物能说出英语句子。教学活动组织学生开展一次“背单词比赛”活动。给每个学生一定时间（比如3分钟），看谁在单位时间内说出的单

小学英语四年级上册（湘鲁版）Story Time教学目标1. 话题：能用所学的单词和句型谈论简单的故事、短剧。2. 功能：能在图片、幻灯、投影、老师手势等帮助下，听懂或读懂简单的小故事。[来源:学.科.网]3. 情感：培养学生乐意接触简单的配图英语读物，尝试阅读英语故事和课外读物。教学重难点Conditions alter moods.There is no virtue in giving to others what is useless to oneself.教学活动将学生分成几人一组，根据Story Time中的寓言故事，分别戴上头饰，表演故事（几人一组，有人表