英语Unit 5 What would you like?Section B优质第3课时教案

这是一份英语Unit 5 What would you like?Section B优质第3课时教案，共3页。

教学目标
1. 能用所学词语和句型谈论和表达与饮食有关的事情。
2. 能听懂课文内容，并能就日常饮食进行简单问答和对话。
3. 使学生明白合理饮食的重要性，并逐步建立合理饮食的习惯。[来源:Z*xx*k.Cm]
教学重难点
句型: Wuld yu like sme water?
Yes, please. I’m thirsty, t.
What wuld yu like?
I’d like an apple, please.[来源:学*科*网]
教学活动
让学生每人做一个调查和统计，看看周围的同学都喜欢吃什么食物、水果和蔬菜。然后，围在一起用学过的英语句型和词语进行问答对话表演。比一比，看哪个小组做的最好（如果那天正好是某个同学的生日，可以特意准备一份食物、水果或蔬菜，表演后将这份食物、水果或蔬菜送给这天过生日的同学）。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物（食物、水果和蔬菜）。
教学过程
1. 任务6的教学：
（1）教师向学生出示课文Listen, read and match的教学挂图，让学生先听录音，注意录音中的人物说了哪些话。
（2）听两遍录音后， 让学生根据录音选择方框中内容填空。
（3）让学生大声朗读Listen,read and match内容
（可男女生分开朗读，男生朗读Zhu Lin说的话，女生朗读Mum说的话。也可以先让一个男生和一个女生朗读，然后，再让另一对男女生朗读）。
2. 任务7的教学：
（1）让学生分成小组（每组4~5人），小组成员围在一张桌子周围。
（2）让学生先看Read and talk右栏中都有哪些饮料和水果，并分别记住这些东西的英语名称。
（3）就Read and talk右栏中的内容，每组成员轮流用What wuld yu like?进行问答对话（除了按What wuld yu like? I’d like an apple, please.句型进行问答练习外，还可以用本课前面学过的内容进行适当扩充，比如：I’d like an apple. I lve fruits.等）。
3. 任务8的教学：
（1）放课文中Listen and chant的录音，先让学生听小诗。然后，让学生跟读。
（2）教师可预先准备一些食物和饮料的图片或实物（最好是实物）。放What wuld yu like?第一段时，教师可让一个学生来到讲台上，手中拿着有关食物的图片或实物，并表演感觉饥饿、感觉很想吃的样放What wuld yu like?第二段时，教师可让个[来源:学.科.网]
学生来到讲台上，手中拿一瓶水，并表演口渴、感觉很想喝的样子。
（3）放第二遍录音时， 让全班学生跟着录音大声读（ 也可以将男女生分成两组， 一组问， 一组回答， 并表演有关动作， 以增加乐趣和活跃课堂气氛）。
4. 任务9的教学：
（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应至少包括下面的句型：Wuld yu like sme water?
Yes, please. I’m thirsty.
What wuld yu like?
I’ d like an apple, please.
（2）在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。
（3）教师要鼓励学生根据句型自由设计对话内容，适当用以前学过的词语和句型进行替换。
5. 单词书写教学：
（1）教师将学过的单词tmat, vegetable, hungry, thirsty写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。
（2）让学生每个单词在练习本上抄写3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。
教学评析
《英语课程标准》明确要求课堂教学避免采用单纯传授语言知识的教学方式，尽量采用“任务型”的教学形式。这里的“任务”就是“在实践中学习”。本节课教学中，采用多种教学活动，把学生置于一定的场景中，让学生在“吃喝”的过程中操练句型。