小学英语湘鲁版四年级上册Section B精品第2课时教学设计及反思

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教学目标
1. 能用所学词语和句子描述和谈论正在进行的动作。
2. 能听懂并理解进行时态的句子，会将有关单词补填完整。
3. 引导学生对身边发生的事情感兴趣，并尝试用英语进行表达。
教学重难点
词汇: thing
句型: What is he/she ding?
He/She is...
教学活动
让几位学生到讲台上来，面对全班同学用肢体语言表示自己在做什么，然后，让其他学生猜出所表演的是什么动作。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程
1. 任务3的教学：
（1）播放Listen, write and talk的录音，让学生认真听录音，注意录音中的人物正在做什么。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
（2）根据录音内容，让学生填补图片下面不完整的单词。
（3）将学生分成两人一组，仿照句型What is he/she ding? He/She is...，就新填补词的图片进行问答对话。
2. 任务4的教学：
（1）播放Listen and number的录音，让学生认真听两遍录音。
（2）根据录音内容，让学生在课文Listen and number图片右边的括号中标上数字。
（3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍后教师给出正确答案。
任务4录音材料：
—— What’ s she ding?
—— She is swimming.
—— What’ s Wang Li ding?
—— She’ s writing.
—— What’ s he ding?
—— He is drawing a picture.
—— What’ s Zhu Lin ding?
—— He’ s playing ftball.
—— What’ s she ding?
—— She is singing.
—— What’ s she ding?
—— She’ s reading a bk.
3. 任务5的教学：
（1）教师出示Lk and talk的教学挂图，让学生仔细看画面中的内容，看右栏中的人物分别在做什么。
（2）让学生分成两人一组，用What is he/she ding? He/She is...句型就右栏人物的动作进行问答对话。
（3）让几位学生来到讲台，面对全班同学用肢体语言表示自己在做什么，然后，让其他学生猜所表演的是什么动作。比一比，看一看，看谁做得最好。
教学评析
本节课通过让学生亲自参与各种活动，让学生在“玩”中学，不仅可以培养学生的参与意识，而且锻炼了学生实际运用语言进行表达的能力，符合新课标中倡导的“用英语做事”的教学目标。