这是一套根据人教PEP五年级下册英语最新课本目录设计的教案，整套同步教案包含五年级下册Unit 1 My day至Recycle 2所有单元课文（含Part B教案，Unit 2 教案，Unit 6 教案等），教学思路清晰，教学过程完整，含教学反思，教学重难点突出，教学目标明确，教案分课时参考各省市一等奖优质课教案设计，是老师同步的必备资料，欢迎一键打包全册下载。
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3202022—2023学年度五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，
Unit One My day第一课时 总序第一课时 电教课时1 教学目标1.能听、说、认、读单词“when ,after, start, usually, Spain, late”。2.能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you … ?（I/We … ）At … o’clock”。3.能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。教学重点能认读
第二课时 总序第2课时 电教课时2教学目标1.能听、说、认、读单词“exercise，a.m.，p.m.，以及词组eat breakfast，have … class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。2.能运用所学词组询问对方做某一项活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you … ? At … o\’clock.”。3.完成“Ask and write”部分。通过询问，调查partner的时间表。4.培
第三课时 总序第3课时电教课时3教学目标1.会听、说、读“Let’s spell”部分中的例词。2.通过学习例词，能够自己总结“cl”“pl”字母组合的发音。3.能完成“Let’s spell”部分中的“Bingo”以及“Choose, write and say”的练习。教学重点1.听、说、读“Let\’s spell”部分中的例词。2.通过学习例词，能够自己总结“cl”“pl”字母组合的发音。教学难点归纳总结“cl”“pl”组合的发音，并积累相关词语。教学准备单词卡片，教学光盘。教学过程Step 1:Warm up 教师准备一些动词短语图片，如：do
第四课时 总序第4课时 电教课时4教学目标1.能听、说、认、读单词“why, shop, work, last, sound, also, busy, need”。2.能够灵活运
第五课时 总序第5课时电教课时5 教学目标1.能听、说、读、写词组“clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”。2.巩固“usually, always, sometimes, often”这四个频率副词的用法。3.能灵活用英语表述“自己在某天经常做的活动”，即会运用句型“I always/ often/ sometimes … with … on … ”。教学重点1.能听、说、读、写词组“clean my room, go for a walk, go s
第六课时 总序第6课时教学目标1.能完成“Let’s check”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。2.复习巩固单元重点单词及语法。3.完成“Let’s wrap it up”部分，总结归纳动词短语。4.能读懂“Story time”的故事。教学重点1. 能够读懂“Read and write”部分，并能够完成相关的阅读练习和写信练习。 2. 能够灵活运用 “always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。教学难点完成“Let\’s wrap it up”部分的练习，自主总结归纳含“go, play, h
第一单元复习课 总第7课时一、选一选，读一读。X k B 1 . c o m 1. —_____ do you get up?（A. When B. What） — At 6 o’clock .2. Classes start _____ 3 o’clock.（A. in B. at）
Unit 2 My favourite season第一课时 总序第8课时电教课时6教学目标1.能听、说、认、读单词“which, best, snow”。2.能够在恰当的情境中询问对方最喜爱的季节，并能够简述喜爱某个季节的原因。 2.能在日常英语对话中灵活运用句型“Which season do you like best?”并做出相应回答。3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。4.培养学生对四季的热爱之情。教学重点能够在日常英语口语交际中灵活运用句型“Which season do you lik
第二课时 总序第9课时 电教课时7教学目标1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, wint
第三课时 总序第10课时 电教课时8教学目标1.能够正确读出“Let’s spell”部分的例词。2.通过大量操练，能自主总结归纳“br”“gr”的发
第四课时 总序第11课时 电教课时9 教学目标1.能听、说、认、读单词“because, vacation”以及词组“good job”。2.能在日常英
第五课时 总序第12课时 电教课时10教学目标1.掌握本课时词组“go on a picnic, go swimming, pick apples, m
第六课时 总序第13课时教学目标1.能完成“Let’s check”部分的听力，完成对话练习。2.完成“Let’s wrap it up”部分的练习，掌握疑问词“why, when, where, which, what”的基本用法。3.能根据本单元所学内容，看懂Story time的故事，巩固重要知识点。教学重点完成“Let’s check”部分的任务，能在日常口语交际中简单谈论自己喜欢的季节并解释原因。教学难点自主总结归纳含“wh-”疑问词的基本用法。教学过程Step 1:Warm up 教师提问，学生自由发言。复习本单元重点单词，巩固所学句
第二单元复习课 总14课时一. 圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）（1） A. green B. orange C. brown （2） A. brother B. green C. grass（3） A. purple B. grapes C. grass （4）A. apple B. brown C. grow 二. 选出你所听到的句子。（老师任意读出每组中的一个句子）&
Recycle1第一课时 总序第22课时 电教课时16 教学内容：Ask and answer教学目标：1.综合运用第一单元中心语言，能够听懂、描述和问答一天的活动及活动时间的的短语和句子。2.能通过温习旧知识发散思维；能填写和制作作息时间表。3.复习第一单元四会词汇及句子。4.运用第一单元主句型对一天活动进行有条理表述。 教学重点：复习一天中活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句子的拼写。教学难点： 能够
Unit 3 My school calendar第一课时 总序第15课时 电教课时11教学目标1.能听、说、认、读单词“few, thin
第二课时 总序第16课时 电教课时12 教学目标1.能听、说、读、写“January, February, March, April, May和June
第三课时 总序第17课时 电教课时13教学目标1.通过大量的听、读操练，掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”的发音以及“sh”“/∫/”的发音。2.能读准“Let
第四课时 总序第18课时电教课时14 教学目标1.能听、说、认、读单词“favourite”及短语“the Great Wall”。2. 能在日常英语口语交际中灵活运用句型：“When is … ? It\’s in … ”来询问和回答某一活动的日期。3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。4.培养学生的感恩之情。教学重点能够简单地用“I’ll … ”“We’ll … ”来表述将会进行的活动。教学难点培养学生感恩之情教学过程Step 1:Warm up 学生对话，运用句型“When is … ? It’s in … ”来复习月份，
第五课时 总序第19课时 电教课时15教学目标1.能听、说、读、写单词“July, August, September, October, Novemb
第六课时 总序第20课时教学目标1. 能听懂“Let’s check”部分，并能完成选择和回答问题练习。2.能够区分“in, on, at”和时间连用的区别。3.能读懂“Story time”部分的故事。教学重点掌握句型“What will … ? … will … ”了解“will”的含义及用法。 教学难点区分“in, at, on”和时间连用的区别。教学过程Step 1:Warm up 接龙“开火车”。教师拿出节日或活动的单词卡片，并让学生“开火车”回答。S1: When is Teachers’ Day?S2: It’s in Septemb
第三单元复习课 总第21课时一、 写出下列月份的简写形式及中文。新课 标 第 一 网December_____________ September_____________ January_____________November_____________ October______________ August______________二、看图片，选句子。根据图片内容选出正确
Unit 4 When is Easter?第一课时 总序第25课时 电教课时19 教学目标1.能够听、说、认、读单词“special”。
第二课时 总序第26课时 电教课时20教学目标1.能听、说、认、读、写“first, second, third, fourth, fifth”及其对应
第三课时 总序第27课时 电教课时21 教学目标1.通过大量的听读操练，读准例词。2.通过大量的听读操练，体会字母组合“th”的清辅音/θ/和浊辅音
第四课时 总序第28课时电教课时22教学目标 1.能灵活询问他人的生日日期并能做答，即能灵活运用句型“When is your birthday? My birthday is on+月份+序数词”。2.巩固复习句型“What will you do for your mum? I’ll … ”。3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。教学重点1.能灵活运用句型“When is … birthday?”询问他人生日。2.能在日常交际中运用句型“My birthday is on+月份+序数词”回答生日所在日期。教学难点序数词发音和拼写教学过程
第五课时 总序第29课时 电教课时23教学目标1.通过学习序数词，能自己总结其变化规律。2.能完成“Look and write”部分的序数词填写并对
第六课时 总序第30课时教学目标 1.能听懂“Let’s check”部分录音，完成相关听力练习。2.能够区分序数词和基数词的用法，并能正确书写。3.能读懂“Story time”故事，并熟记谚语“Practise makes perfect”。教学重点能灵活听、说、读、写日期的表达方式并灵活运用于句子中。教学难点能够区分基数词和序数词，掌握其用法，并正确书写。教学过程Step 1:Warm up 教师拿出带有节日或活动的序数词单词卡片，同桌两人一组，依据教师抽取的单词卡片运用句型回答“When is … ?It\’s on+月份+序数
第四单元复习课 总31课时一、 单项选择( )1. We will have _____ Easter party. A. a B. an C. the( )2. -----_____will you do for your mum? -
Unit 5 Whose dog is it ?第一课时 总序第32课时 电教课时24教学目标1.能灵活运用名词性物主代词和形容词性物主代词。2.能灵活运用疑问词“whose”来询问“某物是谁的”。3.会运用名词的所有格。教学重点能灵活运用疑问词“whose”来询问“某物是谁的”，并能回答。教学难点能灵活运用并区分名词性物主代词和形容词性物主代词。 教学过程Step 1:Warm up （1）教师展示狗的图片，运用句型“Whos
第二课时 总序第33课时 电教课时25教学目标1.能听、说、读、写名词性物主代词“mine, yours, his, hers, theirs, ours”，并能在句中灵活运用。2.能区分形容词性物主代词和名词性物主代词，即：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。3.能运用名词性物主代词写出同义
第三课时 总序第34课时 电教课时26 教学目标1.读准“Let’s spell”部分中的例词，完成练习。2.通过大量的听读操练，掌握鼻辅音在单词中的
第四课时 总序第35课时 电教课时27教学目标1.学习正在进行时的一般疑问句，即：Is+主语+v.ing … ？并做出否定和肯定回答，即：Yes … /
第五课时 总序第36课时 电教课时28教学目标1.能听、说、读、写单词“climbing eating playing jumping drinking
第六课时 总序第37课时教学目标1.能听懂“Let’s check”部分的听力，并完成相应的选择练习。2.复习巩固名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。3.能读懂“Story time”部分的故事，完成“Let’s wrap it up”。教学重点1.能灵活运用英语描述正在进行的动作。2.能听懂、说、认、读“某人/物正在做什么”的句子。教学难点1.能听、说、读、写句型“What+be+主语+v. ing?”“主语+be+v. ing”。2.掌握形容词性和名词性物主代词的区别。教学过程Step 1:Warmup 拿出上一课时的动作单
第五单元复习 总38课时一、给下列句子排序，用数字1、2、3、4、5代替。( )A. Good morning. Where is Fido now ?( )B. Good morning, Sam .( )C. Is he drinking water?( )D. He is in the kitchen.( )E. No, he
Recyle2 第一课时 总序第46课时 电教课32教学目标1.能够掌握并在实际情景中运用第四至第六单元中的核心句型。2.能够运用句型Where is April Fool's Day?It's on 1st.When is your birthday?My birthday is on April 4th.询问并回答某节日的日期，有关生日日期的内容。教学重点复习与第四单元相关的重要句型以及知识点。突破方法：学生分组合作，辅以教师讲解，突破重点。教学难点将所学
Unit 6 Work quietly !第一课时 总序第39课时 电教课时26教学目标1.能在日常英语口语交际中，灵活运用句型“What+
第二课时 总序第40课时 电教课时28教学目标1.能听、说、读、写词组“doing morning exercises,having … class,eating lunch,reading a book,listening to music”。2.能用英语描述具体的时间，即“It\’s … o\’clock”。3.
第三课时 总序第41课时 电教课时29教学目标1.通过大量的听读操练，能够读准例词。2.能够掌握半元音 在单词中的发音。3.能完成“Let’s sp
第四课时 总序第42课时 电教课时30教学目标1.能听、说、认、读单词“anything，else”。2.能在公共场所的日常交际英语中灵活
第五课时 总序第43课时 电教课时31教学目标1.能听、说、读、写表示维持纪律、秩序的简单指示语：“Keep to the right”“Keep yo
第六课时 总序第44课时教学目标1.能听懂“Let’s check”部分的听力，完成听力任务。2.完成“Let’s wrap it up”部分的练习，看图填写现在分词，完成句子。3.能读懂“Story time”的故事。4.培养学生在公共场所遵守秩序的习惯，做有素质的公民，做有礼貌的公民。教学重点1.复习巩固句型“What+be+sb.+v.ing?主语+be+sb.(am/is/are)+v.ing.”。2.完成“Let’s wrap it up”部分的练习。教学难点培养学生在公共场所遵守秩序的习惯，争做素质公民。教学过程Step 1:Warm
第六单元复习课 总45课时一、单项选择。( ) 1.—Are you cleaning the room , children? --_______ A. Yes, I am. B. Yes, they are . C. Ye
教学总结本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中
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