小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A教案

   第三课时 总序第41课时

                                    电教课时29

教学目标

1.通过大量的听读操练，能够读准例词。

2.能够掌握半元音 在单词中的发音。

3.能完成“Let’s spell”部分的相关练习。

教学重点

1.通过大量的听读操练，完成“Let’s spell”部分的练习。 能够掌握半元音 在单词中的发音。

2.会用含“wh”的疑问词写句子。

教学难点

半元音的发音。

教学过程

Step 1:Warmup 

（1）教师准备一些正在进行的动词短语，如：“doing morning exercises”等，学生“开火车”读出单词。

（2）接龙说句子，eg:

S1: It’s 6:00 a.m. What is Chen Jie doing?

S2: She is doing morning exercises. It’s 9:00 a.m. What are the students doing?

S3:They are having an English class. It’s 11:30 a.m. What is Chen Jie doing? … Step 2:Presentation 

（1）通过图片展示五个疑问词，板书例词：

 what  when  where  whose  who

（2）听录音，读例词，学生模仿跟读，尽量做到读准例词。

（3）小组之间相互读例词，成员轮流读，并纠正错误发音。

（4）小组通过刚刚的听读操练，思考并讨论“wh”的发音，交流讨论。

（5）教师写出音标，点评成果，并归纳“wh”的发音为半元音。

（6）教师教授发音技巧：双唇收圆收小，向前突出，但上齿不能接触下唇。

（7）再次播放例词，学生体会发音，或者教师范读教读。

 Step 3:Consolidation and extension 

（1）完成“Listen and circle”。学生先“开火车”读词，教师给予指导，纠正错误发音，体会半元音的发音。

（2）用“wh”疑问词写句子，并读出句子，在句子中体会发音。

 Step 4:Homework 

跟读“Let’s spell”部分中的例词。

板书设计

Unit 6 My quietly！

Part A Let\’s spell

what when where whose who

正在进行时：主语+be+v.ing

教学反思14：本节课的内容也是学习现在进行时，教学目标是让学生掌握句型：掌握和灵活运用句型：What are they doing?  What is he / she doing?以及答语。并能在实际的情境中得体，恰当的运用这些句型。还有能听懂、会说Let’s talk部分的会话。

整节课我采用多种活动形式展开教学，主要培养学生表达和运用语言的能力。首先，在引入新知识之前，我让学生复习前面学过的词组和句型。不但巩固了旧知，而且在引入新的内容的时候也就不唐突，学生也比较容易接受。然后运用情境教学法教学单词和词组。运用挂图教学句型，最后游戏法进行操练和巩固。在整个教学过程中，学生的兴趣很高，积极参与活动，努力的表现自我，快乐的学习。

在课堂中不足的地方，就是对游戏的选择和对游戏进行的过程中的调控能力不够，因此，没能达到很好的效果。还有一点就是，积极参加活动的大部分都是中上游的学生，至于其他成绩比较低下，对学习缺乏自信心的同学来说，他们根本就没有勇气上台参加游戏，也不想参加游戏。因此，在课堂上，不能兼顾到每一位学生。这一节课下来，还有一部分的同学没有能够掌握好新知识。