高中人教版 (2019)Unit 5 Music精品教案及反思

这是一份高中人教版 (2019)Unit 5 Music精品教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Discvering Useful Structure





【教学目标】


1. Get students t have a gd understanding the basic usage f past wrd segmentatin as past segmentatin as predicative and adverbial.


2. Strengthen students’ great interest in grammar learning.


3. Instruct students t express their ideas with this grammar crrectly.


【教学重难点】


Hw t enable students t use the structure and meaning f past wrd segmentatin as past segmentatin as predicative and adverbial.


【教学过程】


Step 1 Lead-in


Give sme messages and ask students t guess wh she is.


英语过去分词的句子。


Step 2: Presentatin


过去分词作表语


介绍过去分词在做表语的几种形式以及应用。


1．过去分词可放在连系动词be, get, feel, remain, seem, lk, becme等之后作表语，表示主语所处的状态


常见的这种过去分词有:be interested, be surprised, be astnished, be amazed, be mved, be exhausted, be wrried, be devted, be pleased, be inspired, be encuraged, be excited, be delighted, be satisfied, be scared, be inspired, be encuraged, be excited…


例如：Tm was astnished t see a snake mving acrss the flr.


汤姆很惊讶地看到一条蛇正爬过地板。


2．过去分词作表语时与被动语态的区别


过去分词作表语时，强调主语所处的状态；而动词的被动语态表示主语是动作的承受者，强调动作。


例如：The library is nw clsed. (状态)


图书馆现在关闭了。


3．感觉类及物动词的现在分词与过去分词作表语的区别


过去分词作表语多表示人自身的感受或事物自身的状态，常译作“感到……的”；现在分词多表示事物具有的特性，常译作“令人……的”。


例如：We were amazed at what he said at the meeting.


我们对他在会上讲的话很是惊讶。


过去分词作状语


介绍过去分词在做状语的几种形式以及应用。


1．过去分词作时间状语


过去分词作时间状语时，相当于时间状语从句。可在过去分词前加上连词“when, while, until”等，使其时间意义更明确。


例如：When it is lked at frm a distance, the painting seems much mre beautiful.


当从远处看时，这幅画似乎更美了。


2．过去分词作原因状语


过去分词作原因状语时，可转换为由since, because或as引导的原因状语从句，这类状语多放在句子的前半部分。


例如：Because I was wrried abut the exam, I was unsettled in these days.


由于担心考试，我这几天感到不安。


3．过去分词作条件状语


过去分词作条件状语时，可转换为if, nce或unless等引导的条件状语从句。


例如：If they are grwn in rich sil, these seeds can grw fast.


如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。


4．过去分词作让步状语


过去分词作让步状语时，相当于一个以thugh/althugh引导的让步状语从句。


例如：Thugh he was encuraged by his parents, he still has n cnfidence in vercming the teaching difficult pints.


尽管受到了父母的鼓励，他仍然没有信心克服困难。


5．过去分词作方式/伴随状语


过去分词作方式或伴随状语时，通常不能转换为状语从句，但可用并列分句代替。


例如：The patient gt ff the bed, and he was supprted by the nurse.


那个病人在护士的搀扶下下了床。


过去分词与现在分词作状语的区别，给出口诀。


过去分词与句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系，即表示被动；现在分词与句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系，即表示主动。


分词作状语记忆口诀


分词作状语，主语是问题。


前后两动作，共用一主语。


主语找出后，再来判关系。


主动用-ing，被动用-ed。