小学语文人教部编版六年级上册夏天里的成长第一课时同步测试题

这是一份小学语文人教部编版六年级上册夏天里的成长第一课时同步测试题，共44页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级上册第五单元 第一课时《 夏天里的成长 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文六级上册第五单元 第一课时《夏天里的成长》。主要讲述了向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们人要把握时间，尽量地用力地长。。
六年级孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。识字方面：六年级的学生已经能主动借助字典独立识字。在本课中学生可以自主预习课文内容，疏通文意，认读字词。阅读方面：在阅读方面可以做到有速度的默读。阅读理解能力不断提高，而且具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。本文的阅读与理解对于六年级来说难度不大。习作方面：已经可以写简单的记实文章，但是围绕中心意思从不同的方面来写，在写作中还没有接触。所以本课通过课文，让学生掌握这种写作方法，并运用到习作中。
1.学习并掌握“棚、苔、藓”等9个生字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文，了解每段话的主要意思。3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。4.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。5.体会作者的表达特点，明白课文最后一句话的含义。
【教学重点】：了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
【教学难点】： 了解课文是怎样围绕中心意思来写的。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
1、导入新课（1）. 出示【课件4】秋天庄稼成熟，果园里硕果累累的图片。（2）.秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。【设计意图：此环节的设计——边观看图片边听老师的叙述，吸引读者，培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣。】
1、通读全文，找中心句 （1）．老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。 （2）．这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？大屏幕出示：【课件5】夏天是万物迅速生长的季节。大家齐读这句话。（板书：夏天是万物迅速生长的季节） （3）．这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句， 作者从哪几个方面来讲述的呢？谁愿意说说。【设计意图： 这个环节，培养学生的阅读能力和独立思考能力。】
3、抓住中心，深入学习。（1）、下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：这段主要写了哪几样生物？作者是如何来写的呢？它们都有什么变化？用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。
教师指导学习第二自然段。1. 这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 2．大屏幕出示：【课件6】“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的” 说明生物生长的速度怎么样呢？（快 很快 迅速） 3．因此，在朗读 “飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。 4.瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢？（板书：瓜藤 竹林 高粱 苞蕾 苔藓 有生命）【设计意图：教师讲解句子的意思后，让学生带着感情朗读，可以培养学生的朗读能力和阅读能力。】
4、谁愿意把第三自然段读给大家听。 （1）．根据学生回答板书 ：山 地 河 铁轨 马路 无生命 （2）．大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。 如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。（因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天地高起来）（解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。） （3）. 夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（你可以把你想到的先说给同桌听）【设计意图：学生想一想夏天还有哪些事物生长迅速，仿照课文中的句子说一说。这一 环节，培养了学生的口语表达能力和观察能力。】
4、同学们看（指板书），有生命的植物、 动物（相机板书：有生命）乃至不具生命的山水、 铁轨 甚至马路（相机板书：无生命）在夏天里都在长大，（指板书）说明了夏天的确是万物长大的时期，那么人也是一样的，也是在一天天的长大，人在夏天里的成长有什么特点呢？谁愿意把第四自然段读给大家听。
5、（指读第四自然段）那么人在夏天成长有什么特点呢？ （1）.（指生答）身体的成长、年龄的增长。小学——中学 中学——大学 或快或慢（总是要长） （2）.理解谚语 大屏幕出示【课件7、8】谚语：六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。指生读，解释： “六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 “处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月23或24日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
7. 师小结：这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好 8. 在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答） 9. 大屏幕出示最后一句：【课件9】农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。说说你是怎么理解这句话的。 （1）农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。 （2）道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（板书：人赶时候 赶热天 尽量）
（3）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？（4）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 （5）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 （6）人生的夏天指的是？一个人的青少年时期。 （7）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。（板书：珍惜时间 抓住机会） （8）齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。【设计意图： 此环节的设计是让学生在了解课文内容的基础上，理解句子的深刻含义，升华主题。】
（四）、回顾课文，拓展延伸。 1.指板书，作者为什么选取这几种事物来写？ （典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者） 2.本文在语言上有什么特点？ （使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实） a) 你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。（分别指生读一句） b) 拓展写一段话。观察夏天的事物，以第一句话为中心，写一段包含具体事物的话。【设计意图：先了解本文的语言特点，然后学习运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效地培养学生的写作能力。】
（五）、教师小结，总结全文 自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！这让我想起了一首诗：“少壮不努力 ，老大徒伤悲。”
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 夏天里的成长 》板书 瓜藤 竹林 高粱 苞蕾 苔藓 有生命 山 地 河 铁轨 马路 无生命
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
《夏天里的成长》一文写出了许多生物和非生物都在夏天里成长的具体实例，最后点明主题：人要抓住成长的机会，尽力尽快成长。 我根据教材的编排意图和课文的特点，按照学生的认知规律组织教学，基本上完成了教学目标。但是也发现了自己在教学中存在着很多不足：一、为文本创设应有的教学情境这一点不是很到位。本文的语言浅显、通俗易懂。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且是学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是在教学时，我却没能很好地把学生带入到文本之中。二、学生是活生生的人。他们是有着自己独特的情感的，如果在教学过程中，我不能让每个学生的个性都有所彰显，那么，就无从谈关注了学生的发展。 课堂上出现的冷场现象意味着教育者自己所存在的问题。今后我要在教学方式、方法上更好地改进。
九、课后作业。（一）、辨字组词。 鲜（ ） 庶（ ） 在（ ） 藓（ ） 蔗（ ） 茬（ ） 暴（ ） 逢（ ） 害（ ） 瀑（ ） 缝（ ） 割（ ）
（二）、选择合适的词语，填到句子中的括号里。 活生生 看得见 飞快 跳跃 1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（ ）的长，（ ）的长，（ ）的（ ）的长。 像 连 几乎 也2.最热的时候，（ ）铁路的铁轨（ ）长，把连接处的缝隙（ ）填满。柏油路（ ）软绵绵的，（ ）是高起来。
（三）、阅读课文，选择正确答案。 1.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ） A.事物每一天都在变化 B.生物在迅速生长 2.“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ） A.夏天最热的时候柏油路也在长 B.柏油路被太阳晒得变形了
【参考答案】（一）、鲜花 苔藓 庶民 甘蔗 现在 接茬 暴雨 瀑布 相逢 缝隙 要害 收割（二）、1.飞快 活跃 活生生 看得见 2.连 也 几乎 也 像（三）、1. B 2.A
2023-2024年部编小学语文六年级上册第五单元 第一课时 《 夏天里的成长 》知识点汇总
知识点：一、我会写组词：棚：péng（棚架、工棚、凉棚）苔：tái（苔痕、苔原、青苔）藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓）坪：píng（草坪、坪坝、停机坪）蔗：zhè（甘蔗、蔗糖、蔗田）瀑：pù（瀑布、飞瀑、悬瀑）增：zēng（增加、增添、增高）缝：fèng（缝补、裂缝、天衣无缝）谚：yàn（谚语、农谚、民谚）
二、多音字：蔓：wàn（瓜蔓） màn（蔓生）尽：jǐn（尽管）jìn（尽头）缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）三、近义词：迅速——快速 俗话——俗语 飞快——飞速丰满——丰盈 增加——增添 尽量——尽力四、反义词：迅速——迟缓 丰满——干瘪 飞快——缓慢增加——减少 软绵绵——硬邦邦
五、理解词语：迅速：速度高；非常快。苞蕾：指没有开放的花骨朵。苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
六、句子解析：1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。”这句话说明了这一特点。2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。3.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
　 4.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。5.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
七、问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。2.默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。 作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。3.草长，树木长，山是一天一天变丰满。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？ 采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。
4.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。5.又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。
八、课文分段：第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。九、课文主题：本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。