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小学语文人教部编版六年级下册真理诞生于一百个问号之后课时作业
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这是一份小学语文人教部编版六年级下册真理诞生于一百个问号之后课时作业，共7页。试卷主要包含了形近字组词，把下列词语补充完整，写出下列词语的近义词，写出下列词语的反义词，根据课文内容填空，读句子，完成练习等内容，欢迎下载使用。
（ ） （ ） （ ）
二、给下列加横线的字选择正确的读音，打“√”。
1. 漩涡（xuán xuàn） 2. 花圃（pǔ fǔ）
石蕊（ruǐ lěi） 4. 华罗庚（huá huà）
锲而不舍（qiè qì） 6. 见微知著（zhuó zhù）
三、形近字组词。
诞（ ） 澡（ ） 械（ ） 授（ ） 涡（ ）
蜒（ ） 燥（ ） 诫（ ） 受（ ） 窝（ ）
四、把下列词语补充完整。
司空（ ）（ ） 无（ ）有（ ） （ ）（ ）不舍
（ ）（ ）不得 见（ ）知（ ） 全神（ ）（ ）
五、写出下列词语的近义词。
敏锐—（ ） 司空见惯—（ ） 无独有偶—（ ）
六、写出下列词语的反义词。
真理—（ ） 偶然—（ ） 司空见惯—（ ）
七、根据课文内容填空。
1. 本文的作者是________。
2. 作者通过________、________、三个具体事例，证明了“”这个观点。
八、下列句子中，加点词语的使用不恰当的一项是（ ）。
A. 对别人的批评，我们应该认真听取，不要无动于衷。
B. 敌人想用各种办法来破坏我们的根据地，但是都被我们挫败了，真是见微知著啊！
C. 听到这个好消息，同学们都欢呼雀跃起来。
D. 他做事情总是全神贯注，所以效率很高。
能力提升
一、读句子，完成练习。
1. 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
（1）这句话中的“？”指的是________，“！”指的是________。
（2）这样写的好处是________。
2. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
（1）这句话中“见微知著”的意思是________。
（2）这句话与课文开头的关系是________。
二、按要求写句子。
3. 英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
2. 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）
3. 今天的天气十分爽朗。（修改病句）
4. 难道我们不应该遵守交通规则吗？（改为陈述句）
三、下列事例中，不能证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点的是（ ）。
A. 哥白尼对“地心说”产生怀疑，通过长期的观察和研究，提出了“日心说”。
B. 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复实验和研究，发现水的漩涡与地球的自转有关。
C. 英国医生詹纳发现，给患牛痘的人注射牛痘疫苗能预防天花，这一结论得到了广泛的应用。
D. 亚里士多德认为，两个铁球同时从高处落下，重的铁球先着地。这个结论被人们普遍接受。
拓展延伸
一、阅读课内文段，完成练习。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。
1. 按原文填空。
2. 选文列举了________、________、________、________这样四个事例，说明了________________。
3. 你还能补充哪些事例来证明选文的观点？
二、阅读短文，完成练习。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！
1. 联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）疑惑不解：____________________
（2）得心应手：____________________
2. 给第三自然段加上标点符号。
3. 爷爷说的“煮书”指的是什么？
4. 结合短文内容，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。
5. 读了这篇短文，你明白了什么道理？
答案
基础训练
一、诞生、学识、追根求源、无独有偶、思考、不懈解答
二、1. xuán 2. pǔ 3. ruǐ 4. huá 5. qiè 6. zhù
三、诞生、蜿蜒、洗澡、机械、漩涡、干燥、告诫、接受
四、惯、偶、锲而、哭笑、微、著、贯注
五、灵敏、习以为常、成双成对
六、谬论、必然、鲜为人知
七、1. 叶永烈 2. 紫罗兰变色、石蕊试纸的发明、睡觉时眼珠的转动、旋涡与地球自转的关系
八、B
能力提升
一、1. （1）发现的问题 通过探索得到的真理 （2）用形象的方法表达抽象的道理，让读者更容易理解 2. （1）波义耳走 （2）难道有了大胆的猜测就能做出伟大的发现吗？ （3）今天的天气十分晴朗。 （4）我们应该遵守交通规则。
二、D
拓展延伸
一、1. 发现 发明 创造 成就 2. 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 反复诵读品味 仔细品味 对好的文章要反复诵读品味 3. 例如牛顿看到苹果落地，经过反复研究，发现了万有引力。
二、1. （1）心里不明白，不理解。 （2）心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 2. ：“ ， ， 。 ， 。” 3. 爷爷说的“煮书”指的是对好的文章要反复诵读品味。 4. 这句话的意思是读书读得多了，写起文章来就会得心应手。 5. 读了这篇短文，我明白了读书时要反复诵读品味，这样才能将书中的知识融会贯通。
（ ） （ ） （ ）
二、给下列加横线的字选择正确的读音，打“√”。
1. 漩涡（xuán xuàn） 2. 花圃（pǔ fǔ）
石蕊（ruǐ lěi） 4. 华罗庚（huá huà）
锲而不舍（qiè qì） 6. 见微知著（zhuó zhù）
三、形近字组词。
诞（ ） 澡（ ） 械（ ） 授（ ） 涡（ ）
蜒（ ） 燥（ ） 诫（ ） 受（ ） 窝（ ）
四、把下列词语补充完整。
司空（ ）（ ） 无（ ）有（ ） （ ）（ ）不舍
（ ）（ ）不得 见（ ）知（ ） 全神（ ）（ ）
五、写出下列词语的近义词。
敏锐—（ ） 司空见惯—（ ） 无独有偶—（ ）
六、写出下列词语的反义词。
真理—（ ） 偶然—（ ） 司空见惯—（ ）
七、根据课文内容填空。
1. 本文的作者是________。
2. 作者通过________、________、三个具体事例，证明了“”这个观点。
八、下列句子中，加点词语的使用不恰当的一项是（ ）。
A. 对别人的批评，我们应该认真听取，不要无动于衷。
B. 敌人想用各种办法来破坏我们的根据地，但是都被我们挫败了，真是见微知著啊！
C. 听到这个好消息，同学们都欢呼雀跃起来。
D. 他做事情总是全神贯注，所以效率很高。
能力提升
一、读句子，完成练习。
1. 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
（1）这句话中的“？”指的是________，“！”指的是________。
（2）这样写的好处是________。
2. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
（1）这句话中“见微知著”的意思是________。
（2）这句话与课文开头的关系是________。
二、按要求写句子。
3. 英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
2. 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）
3. 今天的天气十分爽朗。（修改病句）
4. 难道我们不应该遵守交通规则吗？（改为陈述句）
三、下列事例中，不能证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点的是（ ）。
A. 哥白尼对“地心说”产生怀疑，通过长期的观察和研究，提出了“日心说”。
B. 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复实验和研究，发现水的漩涡与地球的自转有关。
C. 英国医生詹纳发现，给患牛痘的人注射牛痘疫苗能预防天花，这一结论得到了广泛的应用。
D. 亚里士多德认为，两个铁球同时从高处落下，重的铁球先着地。这个结论被人们普遍接受。
拓展延伸
一、阅读课内文段，完成练习。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。
1. 按原文填空。
2. 选文列举了________、________、________、________这样四个事例，说明了________________。
3. 你还能补充哪些事例来证明选文的观点？
二、阅读短文，完成练习。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！
1. 联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）疑惑不解：____________________
（2）得心应手：____________________
2. 给第三自然段加上标点符号。
3. 爷爷说的“煮书”指的是什么？
4. 结合短文内容，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。
5. 读了这篇短文，你明白了什么道理？
答案
基础训练
一、诞生、学识、追根求源、无独有偶、思考、不懈解答
二、1. xuán 2. pǔ 3. ruǐ 4. huá 5. qiè 6. zhù
三、诞生、蜿蜒、洗澡、机械、漩涡、干燥、告诫、接受
四、惯、偶、锲而、哭笑、微、著、贯注
五、灵敏、习以为常、成双成对
六、谬论、必然、鲜为人知
七、1. 叶永烈 2. 紫罗兰变色、石蕊试纸的发明、睡觉时眼珠的转动、旋涡与地球自转的关系
八、B
能力提升
一、1. （1）发现的问题 通过探索得到的真理 （2）用形象的方法表达抽象的道理，让读者更容易理解 2. （1）波义耳走 （2）难道有了大胆的猜测就能做出伟大的发现吗？ （3）今天的天气十分晴朗。 （4）我们应该遵守交通规则。
二、D
拓展延伸
一、1. 发现 发明 创造 成就 2. 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 反复诵读品味 仔细品味 对好的文章要反复诵读品味 3. 例如牛顿看到苹果落地，经过反复研究，发现了万有引力。
二、1. （1）心里不明白，不理解。 （2）心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 2. ：“ ， ， 。 ， 。” 3. 爷爷说的“煮书”指的是对好的文章要反复诵读品味。 4. 这句话的意思是读书读得多了，写起文章来就会得心应手。 5. 读了这篇短文，我明白了读书时要反复诵读品味，这样才能将书中的知识融会贯通。
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