初中语文人教部编版八年级下册第六单元21 《庄子》二则北冥有鱼教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第六单元21 《庄子》二则北冥有鱼教学ppt课件，文件包含21北冥有鱼课件ppt、21北冥有鱼朗读mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

作者：了解庄子及其思想主张。
诵读、积累：反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。
重点，涉及思考探究一、积累拓展三
感受魅力：欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。
学习古人淡泊名利的思想，做一个有理想、有追求、志趣高雅的人。
庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要体现在《庄子》一书中。
《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，是该篇的开头部分。文章浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
北冥（ ） 鲲（ ） 抟（ ）
北冥有鱼（ ）
《齐谐》者，志怪者也（ ）得其船，便扶向路，处处志之（ ）
鲲之大，不知其几千里也（ ）其视下也（ ）其名为鹏（ ）其正色邪？其远而无所至极邪（ ）
化而为鸟（ ）怒而飞（ ）
1. 怒而飞 （）2. 海运则将徙于南冥 （ ）3. 去以六月息者也 （ ）
古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀；今义：愤怒；形容气势很盛。
古义：海水运动；今义：用船舶在海洋上运输。
古义：气息，这里指风；今义：消息；休息；利息。
4. 野马也（）5. 天之苍苍，其正色邪（ ）
古义：山野中的雾气，奔腾如野马；今义：一种动物的名称。
古义：真正的颜色；今义：神色严厉。
《齐谐》者，志怪者也（ ）
形容词用作名词，怪异的事物。
判断句南冥者，天池也（ ）
“……者，……也”表判断。
扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。
鲲、鹏的形象是怎样的？
《北冥有鱼》说明了什么哲理？
《北冥有鱼》一文，诵读时要注重重音、节奏、语速的调配，如顶真句要读出连绵流畅之感，夸张的描述要重读。
《北冥有鱼》通过鲲、鹏变化和大鹏南徙两个故事，说明了任何事物的存在都要依附于一定的条件，都要有所凭借的道理。
1.从“北冥”到“南冥”，如何理解这两个地点？
点明鲲、鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥”，表明鲲、鹏要从极北之地迁徙至极南之地，可见其志向高远。
2.作者假借齐谐之言，有什么样的表达效果？
以奇特的夸张、丰富的想象，描绘了大鹏由北海迁往南海时击水而行、乘风而上的壮观景象。“击”“抟”等词生动地勾勒出大鹏豪壮、潇洒自如的动作；“三千里”极写激起的波涛之大，突出大鹏力气之大；“九万里”极写大鹏飞行高度之高，带给读者极为震撼的视觉冲击。
3. 分析结尾段，有什么作用？
用揣测之笔写大鹏下视大地的状态，将大鹏自由无碍的状态活灵活现地展示了出来。
[重点]作者是怎样描写鲲、鹏的形象的？
从体大、背大、翼大以及活动范围大（地点：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲、鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲、鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动范围，极言鲲、鹏形体之大、变化之神奇，鹏腾飞时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
1.想象瑰丽，意境开阔。文中用极其丰富的想象创造了一个奇幻的世界，意境开阔，令人神往。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。