人教部编版四年级上册西门豹治邺教案及反思

这是一份人教部编版四年级上册西门豹治邺教案及反思，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排等内容，欢迎下载使用。

自古以来，民以食为天。但当遇到或旱或涝的时候，你会想到什么呢？是像古人那样烧香拜佛，还是请巫婆神汉施法显神通？我们来看一看，发生在战国时期的一个故事，看看地方长官西门豹是怎么解决这个问题的。
【知识与技能】
1.会认11个生字，会写15个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
理清课文叙述顺序，把握主要内容，感受西门豹的人物形象。
【情感态度与价值观】
通过对本文的学习，受到破除迷信的教育。
【教学重点】
理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。
【教学难点】
1.理解西门豹办法的妙处。
2.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。
【教学方法】
1.诵读法。
2.概括归纳法。
3.综合探究法。
【课时安排】
2课时
一、课时讲解
（一）创设情境，导入课题
在科学不发达的古代，老百姓很大程度上是靠天吃饭的。赶上风调雨顺的年头，老百姓才可能吃饱穿暖。而一旦遇到洪水或干旱的天气，地里颗粒无收，那恐怕就会饿死人了。但越是在这种时候，就越有两种人高兴，因为他们可以趁机大敛横财。这两种人就是巫婆和官绅。他们打着神仙的名义在百姓中横征暴敛，发大财。你们能想象他们是怎么做的吗？下面，让我们打开课本，一起来看看这个发生在古代的故事吧！（板书课题。）
（二）初读课文，识字识句
诵读要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.检查字词识读。
学生通过速读、分组朗读、分角色朗读等方式，纠正易错读音。
2.掌握“西门豹、媳妇、新娘、干旱、磕头求饶、骗钱、灌溉”等词的读音和书写。
（三）精读课文，重点突破
1.导读第一部分（第1~9自然段）。
（1）阅读第2自然段，老大爷的话透露了什么信息？
老大爷告诉了西门豹这里“田地荒芜、人烟稀少”的原因。老大爷的话里流露出对河神的恐惧，却又无可奈何。从中我们可以看出当地百姓很迷信，对河神娶媳妇的事并没有怀疑。
（2）通过对巫婆选新娘的方法，我们可以知道什么？
女孩的命运取决于家里有没有钱。可见巫婆并不是为河神选新娘，而是在谋取钱财。
（3）老大爷描述河神娶亲的情景有什么作用？
这既是此地“人烟稀少”的原因，也为后文“女孩满脸泪水”埋下了伏笔。
（4）如何理解西门豹说的“我也去送送新娘”这句话？
这句话一语双关，他真正的目的是想惩治巫婆和官绅，而且计划成竹在胸。
2.导读第二部分（第10~15自然段）。
（1）“漳河边上站满了老百姓”说明了什么？这样描写有什么作用？
“站满了”说明来看河神娶媳妇的百姓人数众多。西门豹正是要利用许多百姓在场的机会揭穿巫婆和官绅的骗局，让百姓亲眼见到事实真相。
（2）“西门豹带着卫士，真的来了”说明了什么？
“真的来了”与前文的“我也去送送新娘”相照应，说明西门豹并不是随便说说。由此可见，他是一个信守承诺、做事严谨、心系百姓的人。
（3）“女孩满脸泪水”说明了什么？
这说明女孩并不是心甘情愿做河神的新娘，也表现出她明知自己的命运却孤立无援的绝望。
（4）“他回过头……过几天就送去”。这句话的真实目的是什么？体现了西门豹的什么特点？
西门豹以“姑娘不漂亮”为借口，目的是想将计就计惩治巫婆。“麻烦你去跟河神说一声”既幽默又客气，让巫婆有口难辩。语言描写充分表现了西门豹的机智。
（5）“‘巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。’说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。”你如何看待西门豹的言行？
以催巫婆为借口，把官绅头子投进漳河，先惩治首犯，起到了杀一儆百的作用，突出了西门豹的机智。其中“麻烦”一词把西门豹表面的不露声色与内在的威严淋漓尽致地表现出来。
（6）如何理解西门豹说的“看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧”？
西门豹直到最后仍在假戏真做，这种讽刺的说法更让官绅们心惊胆战。西门豹通过惩治巫婆和官绅头子两个首犯，起到了杀一儆百的作用，他知道官绅们已经被彻底治服了，再也不敢做坏事了。同时，西门豹也利用这些官绅们求饶时说出的真相，让百姓明白了巫婆和官绅都是骗人骗财的，达到了破除迷信、教育百姓的目的。因此已经没必要把这些官绅全部投进漳河了。此处的语言描写再次表现了西门豹过人的谋略。
（7）“老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。”这句话说明了什么？
一场精彩的破除迷信、为民除害的大戏到此结束。西门豹用将计就计的方法揭穿了巫婆和官绅的阴谋，百姓在事实面前恍然大悟。“都明白了”是对前文的总结，也说明西门豹的目的达到了。
3.导读第三部分（第16自然段）。
破除迷信后，西门豹是如何治理邺县的？
西门豹从百姓的角度出发，开凿渠道，治理河患，真心为民办实事。
二、板书导图
三、主旨分析
这则历史故事通过对西门豹巧施妙计、造福百姓的描述，赞颂了西门豹一心为民，敢于破除迷信、除暴安良、尊重科学的品质。
四、课堂小结
为了惩治恶人、教育百姓、破除迷信，成竹在胸的西门豹不露声色地诱敌深入，“以其人之道，还治其人之身”，最终达到了治理邺县的目的。西门豹这种敢于破除迷信、崇尚科学的精神彰显了他过人的智慧和谋略。
本文讲述的是西门豹这个人利用自己的聪明才智惩治官绅和巫婆、造福百姓的故事。故事内容十分精彩有趣，结局也是大快人心，是一篇引人入胜的课文。教学过程中，教师要将西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分作为重点教学的内容，并以西门豹的言行为研究重点，紧紧抓住“二惩”，引导学生读一读来深入理解，体会西门豹办法的巧妙。从而感悟西门豹在破除迷信的过程所表现出来的智慧。其次，本文又可以分为三个阶段，其中，惩办巫婆和教训官绅是主要部分。指导朗读时，教师充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其是对话部分的阅读，可以通过分角色朗读的形式，激发学生的阅读兴趣，活跃课堂气氛。