小学语文人教部编版四年级上册26 西门豹治邺巩固练习

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一、选择题
1．“瓒”字的读音最有可能是（ ）
A．zānB．zhànC．zànD．zàng
【答案】C
【详解】本题考查了形声字。
形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。
结合形声字的特点，“瓒” 字的左边部分是形旁，右边部分是声旁，故“瓒”字的读音最有可能是“zan”。
2．《西门豹治邺》课文的写作顺序是（ ）
A．兴修水利→破除迷信→摸清情况
B．破除迷信→摸清情况→兴修水利
C．摸清情况→破除迷信→兴修水利
【答案】C
【详解】本题考查对课文写作顺序的掌握。两千多年前，西门豹管理邺（今河南安阳市北，河北临漳县西）那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。根据课文内容，西门豹是先摸清楚情况，然后想出办法，接着破除迷信，然后兴修水利，这也提现了西门豹的谨慎，安排周密，选项C正确。
3．下列句子中的“硬”与“他硬熬过来了”中的“硬”意思相同的是（ ）。
A．遇到了困难要及时告诉老师和家长，不要一个人硬撑。
B．别看爷爷已经八十岁了，他的身体依然硬朗。
C．山上到处都是坚硬的花岗岩。
D．本公司的产品质量过硬，不断赢得好评。
【答案】A
【详解】例句中的硬是“固执、勉强”的意思。
A．硬撑：勉强。
B．硬朗：刚强有力。
C．坚硬：坚固，与“软”相对。
D．质量过硬：质量好。
4．下列加点词语解释不正确的一项是( )
A．举世闻名(全)B．一年一度(度过)
C．不可计数(计算)D．精疲力竭(尽)
【答案】B
【详解】本题考查学生对生字在词语的意思的理解。
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。“举”的意思是全。
一年一度：意思是每年一次。“度”的意思是次。
不可计数：形容数量很多。“计”的意思是计算。
精疲力竭：精神非常疲劳，没有一点力气。“竭”的意思是尽。
B选项错误。
5．西门豹破除迷信妙在哪里？（ ）（多选）
A．安排周密B．乔装打扮C．假戏真做D．细心调查
【答案】ACD
【详解】本题考查课文内容的理解。
课文《西门豹治邺》通过写西门豹用巧妙手段，将计就计，惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的巫婆和官绅们，从而破除迷信、教化百姓的故事，赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、除暴安良的可贵品质。
课文中西门豹为了破除迷信，他将计就计，采取以其人之道还治其人之身的策略，展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶势力，教育了百姓。他的办法妙在：细心调查；安排周密；不动声色；假戏真做；讲究策略，区别对待。在这一连串的过程中，西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、破除迷信、教育百姓的预定计划，表现了他过人的智慧和谋略。
B项说法错误，课文并没有写“乔装打扮”这件事。
二、填空题
6．比一比，再组词。
豹( ) 趣( ) 逼( ) 饶( )
狼( ) 娶( ) 副( ) 绕( )
【答案】 豹子 有趣 逼迫 富饶 豺狼 嫁娶 副驾 缠绕
【详解】本题主要考查比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
豹（猎豹）、狼（狼人）
趣（趣味）、娶（娶亲）
逼（逼退）、副（副作用）
饶（饶命）、绕（绕圈）
7．《西门豹治邺》通过写西门豹___________的故事，刻画了西门豹_________的形象。
【答案】 破除迷信、兴修水利 有勇有谋，敢作敢为，为民做主及为民除害
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
课文《西门豹治邺》讲了两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。从中可以看出西门豹是一个有勇有谋，敢作敢为，为民做主及为民除害的人。
故本题根据对课文的理解填空即可。即：《西门豹治邺》通过写西门豹破除迷信、兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，为民做主及为民除害的形象。
8．结合课文，完成下面的问题。
①《西门豹治邺》根据课文内容，我们可以确立下面三个小标题，先把小标题补充完整（四个字）
A．( ) B．( ) C．兴修水利
②简要复述课文时，要做到有详有略。详细介绍的环节是（填序号）：( )，简单介绍的环节是（填序号）：( )。
【答案】 摸清底细 惩治巫婆 AB C
【详解】本题考查对课文的理解能力。
《西门豹治邺》讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地农业发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代
第一部分（第1~9自然段）：西门豹上任后看到田地荒芜、人烟稀少，了解清楚原因后决定看看河神娶媳妇
第二部分（第10~15自然段）：西门豹借计让百姓们明白了巫婆和官绅骗人的把戏。
第三部分（第16自然段）：西门豹兴修水利，为百姓带来好生活。
9．填入合适的词语。
①老师讲的故事风趣幽默，逗得全班同学_________________。
②上课要认真听讲，不要_________________。
③经历过一次失败后，我们_________________，决定再试一次。
④秋天_________________地来了，红了脸的苹果悄悄地透露着秋的讯息。
【答案】 哄堂大笑 左顾右盼 重整旗鼓 悄无声息
【详解】本题考查对具体语境中成语的运用，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
哄堂大笑：容全屋子的人同时大笑。
左顾右盼：向左右两边看。或者：三心二意：形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。
悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
10．初知内容▶（读课文填空）
这篇课文讲述了战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹看到_______、_______，就进行深入调查，然后巧妙设计，破除迷信，带领百姓_______的事。
【答案】 田地荒芜 人烟稀少 兴修水利
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
课文《西门豹治邺》(讲述了两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。从中可以看出西门豹是一个有勇有谋，敢作敢为，为民做主及为民除害的人。
故根据课文内容可知，战国时期，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹看到田地荒芜、人烟稀少，就进行深入调查，然后巧妙设计，破除迷信，带领百姓兴修水利的事。
三、现代文阅读
阅读语段，完成练习。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
11．联系上下文，理解句子的含义。
（1）“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。”这句话表面上是说姑娘不漂亮，实际上是( )。
A．以姑娘不漂亮、河神不满意为由救下姑娘
B．想替河神送个漂亮的姑娘做新娘
（2）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”这句话表面上是麻烦官绅的头子去催巫婆，实际上是( )。
A．说话有礼貌，对官绅的头子很客气
B．把官绅的头子投进漳河，惩治恶人
12．由西门豹惩治巫婆和官绅头子的计策，你会想到什么成语？
_________________
13．你怎么评价西门豹？下列说法不正确的一项是（ ）
A．他是个为民除害的有勇有谋的好官吏
B．他有着敢于破除迷信的大勇气
C．他粗暴、残忍，滥杀无辜
D．他具有善于斗争的大智慧
【答案】11． A B
12．将计就计
13．C
【分析】11．本题考查的是句子的理解和分析。
（1）本句话中，结合原文的内容“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”可以得出“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。”这句话表面上是说姑娘不漂亮，实际上是以姑娘不漂亮、河神不满意为由救下姑娘。
（2）本句话中，结合原文的内容：巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。可以得出“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”这句话表面上是麻烦官绅的头子去催巫婆，实际上是把官绅的头子投进漳河，惩治恶人。
12．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。
根据文段中的最后一段话“说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。”可以得出由西门豹惩治巫婆和官绅头子的计策，会想到的成语有将计就计，意思是表示利用对方所用的计策，反过来对付对方。
13．本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容进行辨析，对西门豹的评价不正确的是C项，文段中并没有说他粗暴、残忍，滥杀无辜。
课外阅读。
重阳节的传说（节选）
传说在公元前三世纪，有一个神通广大的人，名字叫费长房。有一个叫桓景的青年知道后，很崇拜他，要拜他为师。桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨 （mó mò） 破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。费长房收他为徒，交给（jí gěi）桓景一把降（jiàng xiáng）妖宝剑，又教他降魔的武艺。
费长房对桓景说：“九月九日这天，你们全家将有一个大灾难降临，你要提早作好准备。”桓景听了，连忙跪下求师傅教给他躲避灾难的办法。费长房说：“九月九日这一天，你多做几个红色的布袋，里面放进茱萸，缠到胳膊上，再带些用菊花浸泡的酒，携带全家老小到一个高坡上饮酒。这样，就可避开大祸。”桓景认真地照师傅的办法去做了。晚上，桓景和家人一起回到家中一看，大吃一惊，家里的牛羊鸡犬都死了。从此，重阳登高、插茱萸、饮菊花酒，相沿成习，流传了两千多年。
14．给短文中加点字正确的读音打“√”。
15．短文画横线的句子说明桓景是个____________________________的人。
16．费长房见到桓景后，怎么做的？请用波浪线画出来。
17．重阳节的习俗是什么？请你写出来。
______________________________
18．我们要崇尚科学，反对迷信。但这个传说所要表达的愿望，你看出来了吗？
___________________________
【答案】14．mó gěi xiáng
15．不怕苦不怕累，不达目的誓不罢休
16．费长房收他为徒，交给桓景一把降妖宝剑，又教他降魔的武艺。
17．重阳登高、插茱萸、饮菊花酒。
18．这个传说表达了人们希望过上健康快乐、幸福安宁生活的美好愿望。
【分析】14．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
磨：[mó]：1．摩擦。 2．用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的。 3．折磨。 4．纠缠；磨烦。 5．消灭；磨灭。 6．消耗时间；拖延。
[mò]：1．把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。 2．用磨把粮食弄碎。 3．掉转；转变。
给：[gěi]：1．交付，送与。 2．把动作或态度加到对方。 3．替，为。 4．被，表示遭受。 5．把，将。
[jǐ]：1．供应。 2．富裕，充足。
降：
[jiàng]：1．落下（跟“升”相对）。 2．使落下；降低（跟“升”相对）。 3．姓。
[xiáng]：1．投降。 2．降伏；使驯服。
15．考查人物形象和句子的理解，《重阳节的传说》一文中“他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。”这句话充分表明了桓景为了铲除瘟魔不怕艰辛拜师学艺，也看出他不怕苦不怕累，不达目的誓不罢休的品质。
16．此题考查句子的检索能力，第一自然段中桓景见到费长房后，费长房收他为徒，交给桓景一把降妖宝剑，又教他降魔的武艺。从第一自然段最后一句话可以得出答案。
17．此题考查文章的理解能力，从第二段句子“从此，重阳登高、插茱萸、饮菊花酒，相沿成习，流传了两千多年。”可以看出重阳节的习俗有：登高、插茱萸、饮菊花酒。
18．此题考查文章的理解能力，课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神，阅读课文注意理解课文的内容，知道重阳节的来历，体会桓景的勇敢精神，也看出人们希望过上美好生活的愿望。
四、书面表达
19．书面表达
参加百米赛跑时的紧张，一个人走夜路时的害怕，登上领奖台时的激动……生活中还有哪些事情令你的心儿怦怦跳？想一想，写下来和同学们分享一下吧！注意要写清楚事情的经过和当时的感受，用上你积累的描写心情的词语更好哟！（请自备作文纸进行习作）
【答案】例文：
我的心儿砰砰跳
躺在床上翻来覆去，怎么都睡不着。床也随着我的动作有节奏的嘎吱嘎吱响着。
“快12点了，你还不睡，在那翻啥翻？”老妈在隔壁屋里怒吼道。“马上就睡，马上就睡！”为避免老妈半夜发飙，我赶紧回答。强迫自己闭上眼睛，在心里数着绵羊，一只，两只……直到数到四百多，还是毫无睡意。悄悄的爬起来，把所有东西又检查了一遍，确认无误后再次躺下，等待着睡神的光顾。
心儿砰砰直跳，太激动了。明天我就要去旅游了，一想到我即将去和沙漠共舞，去和草原拥抱，那颗不安分的心怎么都平静不下来。
关键是，这次旅游途中还要完成妈妈布置的一系列任务。还没出发，第一个任务便交给了我——就是要独自去到机场。还没享受到游玩的乐趣，便先来了难题。一个人去机场，我还是有些怕的。这使得本来就因激动而砰砰跳的心更加跳的厉害了。
又确定了一次闹钟时间，又回想了一下从家到机场的路线，在心里再一次告诉自己：“我一定能行！”就这样紧张着，害怕着，期待着明天早点到来……
【详解】本题考查话题作文。
先审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求写出生活中还有那些令你的心儿怦怦跳的事情。生活中总有一些事让我们兴奋、激动或紧张、害怕，让我们的心“怦怦直跳”。
选材，回顾我们的学习与生活，想想什么事让你的心儿怦怦直跳？选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
构思：先点明事件缘由，因自己一个人要去机场，独自去旅游，第一次独自远行，所以心理充满对未知的期待，心怦怦直跳久久不能入睡。