苏教版 (2017)15 生活中的电教案

这是一份苏教版 (2017)15 生活中的电教案，共3页。教案主要包含了明确任务，制定方案，课堂小结，练一练，整理，板书设计，课堂反思，安全用电基本常识等内容，欢迎下载使用。

教科版 四年级上册 《简单电路》单元 15.生活中的电 教学设计及反思
单元
《简单电路》
课题
15.生活中的电
课时
1
核心 概念
3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求
3.2 电磁相互作用
3～4年级⑦知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件;说明形成电路的条件，切断闭合问路是控制电流的一
种方法。⑧知道有些材料是导体，容易导电;有些材料是绝缘体，不容易导电。⑨列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
1.知道电池里的电是直流电，插座里的电是交流电。
2.交流电来自发电厂，发电厂通过电网把交流电输送到我们的生产和生活中，工农业的发展，现代交通的便利以及我们的生活都需要交流电。
科学思维
能在好奇心的驱使下，表现出对果蔬发电的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，乐于尝试运用多种生活中的材料、多样方法完成“发电”的科学探究，体会创新乐趣，制作一个水果电池，了解原电池的工作原理。能分工协作，进行多人合作的探究学习，乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
探究实践
通过联系生活现象分析来判断一些常见用电器是哪种供电方式，知道生活中用的电分为直流电和交流电两种。通过阅读图片和文字资料，了解交流电的几种发电方式及重要用途。
态度责任
了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。加强对节约用电，节约自然资源的理解。阅读资料，知道一些安全 用电的生活常识。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
发现并描述直流电与交流电在人类生活中的分类用途和重要作用。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能分工协作，进行多人合作的探究学习，制作一个水果电池，了解 原电池的工作原理。
教学 准备
教师：学习单、橙子8个；锌片8+铜片8+导线8+二极管8等。
学生：学生自带一个水果或小型蔬菜。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课 仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要了解生活中的电
一、明确任务（预设5分钟）
1．师：前几节课，我们已经学习了很多和电有关的知识，那么大家想一想，下面哪些用电器是由电池供电？哪些是由发电厂供电呢？
2．师：（根据学生回答）是的，大家说的都很好，在生活中，发电厂提供的是交流电，电池提供的是直流电。
3．师：大家想想我们一般在电学实验时使用直流电还是交流电，为什么？
生：交流发言
4．师：总结，课堂上的电学实验一般采用直流电，因为电压在安全范围以内，而交流电超过人体安全电压，非常危险。
第一部分按照课本内容呈现，联系学生前几课已经学习过的电的基础知识，进行复习导入，很好的回顾和联系了整个单元，使学生能够有意识的提取简单电路的知识来学习本节课。充分利用学生前认知，让小组内互相分享课外知识，起到学生互助的目的。最终，教师小结，形成较为全面的知识性共识。
二、制定方案（预设33分钟）
1．师：我们生活中用到的交流电都是由发电厂提供的。请小组讨论发电厂发电后怎么才能来到我们家里呢？通过绘制示意图或者流程图的方式进行小组汇报展示。
2．师：通过大家的分享交流，我们知道了交流电来自火电站、水电站、核电站等多种发电站。通过电网变压后输送到千家万户和各处用电区域。
（老师根据学生回答，把哪些地方会用到交流电进行归类：工业、农业、交通、居民小区。）
下面我们通过视频再次回顾电的“来龙去脉”。
3．师：播放视频。请大家结合视频思考，你觉得作为小学生，我们应该掌握哪些用电基本常识？
4．师：了解的用电知识，生活中，我们应该如何用电才安全呢？
5．师：请看大屏幕，三张图中的做法安全吗？
学生四人一小组，小组讨论—交流汇报—其他组补充—老师适时点拨
师：除过图中的三种不安全用电的做法外，还有哪些做法也不安全呢？
实验
1．师：（手拿干电池）我们平常使用的电池是工人叔叔阿姨在工厂里做出来的，你们大家想不想也像他们那样做一个电池呢？
（再拿出苹果、橘子、橙子、香蕉等水果）今天要做的电池叫水果电池，我们都用橙子作为“生物电池”，设计实验，验证橙子能不能让小灯泡亮起来，大家有没有信心？！
2．师：那好，请大家以小组为单位，认真思考、讨论，要成功制作一个能使小灯泡亮起来的水果电池都需要哪些材料，应该如何连接电路，需要注意哪些问题呢？
学生讨论、交流汇报、师生共同制定出实验方案。
3．师发材料、学生实验、生生互动、师生互动。
老师巡回解决个别问题。
4．师：大家都成功了，看来橙子可以“发电”。那你还想不想测试一下其他水果或蔬菜呢？请将设计图中的橙子修改成另一个水果或蔬菜的名称，预测后再尝试一下吧。板书出示并登记各组的预测。
生：第二次试验，参照学习单上的表：
5．师：通过实验，我们发现水果电池可以发电使LED亮起来。
这一部分知识相对而言更加简单，直接让学生头脑风暴，结合教室里的电器，用假设的形式提问学生交流电从哪儿来的问题，引发学生集体思考。追问学生发电厂发电能直接使用吗？引导学生思考从发电到使用，中间还有电网变压和运输的过程。另外，结合上节课所学电路暗箱知识，拓展学生将书本知识应用到生活中，思考加入身边发生了用电器不工作的情况，分析可能性后对症下药，最终达到解决问题的目的。谈论如何安全用电的问题，高压线下的风筝、打雷天气的大树下、用湿抹布擦用电器、电线超压等多种情况都会导致危险的发生，因此这部分主要是引导学生学会预防危险的发生，让学生学以致用，学有所获。
这一部分是本课的重点，通过交流电发电方式引发学生对直流电发电方式的思考，然后介绍一种新的“生物电池”，可能学生已经知道，但因为材料限制，所以很少有学生真的做过，在课堂上让学生们亲自动手来操作实验，小组合作验证自己的猜想，体现“在做学”的教育理念，预期效果会很好。同时，这个实验也是对本单元课程的一次总体回顾，技能提升和应用迁移。
（三）拓展提高
下面的做法对吗？怎样做才安全呢？为什么？
在高压线附近放风筝：不对，一旦下起雨来，风筝线缠绕电极极易造成线路间的短路，会造成大面积的停电。风筝容易挂上高压线或变压器，如遇到阴雨天致使风筝线绝缘能力降低，放风筝的人还可能当场触电。要是引下雷电，后果更加不堪设想。
下大雨时到树下躲雨：不对，下雨天，大树相当于是避雷针，因为尖端放电原理，大树吸引雷电容易造成雷击。
用湿抹布擦拭电灯：不对，用湿抹布擦拭电灯不安全，容易触电。
我们在家里使用电器时，也要注意安全用电，不要把许多电器连接在同一个插座上，不要连续使用较长时间，以免引发火灾。
四、课堂小结（预设2分钟）
水果电池的发电原理是利用金属片置换出水果中酸性物质的氢离子，从而产生电荷。橙子酸性较大，所以可以做水果电池。我们在选择水果做水果电池的时候一定要选择酸性较大的。
五、练一练
1.下列做法，属于不安全用电的是( )。
A.不用湿手触摸电器和开关
B.看完电视，先关电视开关再拔掉电源
C.用湿抹布清洗开关
D.长期外出前将家里的电闸关闭
2.家里使用的交流电的电压是( )。
A.36V
B.110V
C.220V
D.250V
3.雷雨天气时，我们不应该( )。
A.到大树下避雨
B.远离电线杆
C.关闭家用电器，拔掉电源插头
D.躲到室内，关好家中门窗。
4.如果有人触电，最好的方法是( )。
A.用手拉开触电者
B.用木棒把电线挑开
C.切断电源
D.躲得远远地看着
5.下列是使用交流电的电器是( )。
A.电冰箱
B.手电筒
C.收音机
D.遥控器
1.发现有人触电时，应尽快把他拉走。
2.安全用电对每个人来说都很重要。
3.可以将多个用电器接连在同一个插座上。
4.马铃薯是蔬菜，不能制作水果电池。
5.检查或维护电器时，要先将电源切断。
答案
1.C 2.C 3.A 4.C 5.A
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
在线练习：
六、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计
八、课堂反思
注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！
本课是教科版科学四下第一单元的第一课，由于电在现代生活中的普及，小朋友在学校、家里及很多地方都离不开电，因此对电还是有相当的了解的，电器的操作很简单，但是关于“电”的问题却又多又杂，学生对于能科学的了解电，以及掌握正确的用电方法，恐怕都不是十分了解。
因此上课前我布置了学生调查身边的各种家用电器名称、数量和用什么电，学生对这些非常感兴趣，上课时十分踊跃地汇报自己的调查结果，有的小组能一口气报上26种电器。让学生知道电对我们生活的重要性，以及没有电会带来的危害，学生畅所欲言，表达自己的想法。
在“交流我们知道的电的知识”环节时，学生在堂握了安全用电的知识后还能提出自己感兴趣的问题，比如:静电有多少伏?等等。
苏教版科学四年级上4.15《生活中的电》教学设计
课题
生活中的电
单元
4
学科
科学
年级
4
学习
目标
1、知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。
2、通过观察图片、视频等资料，知道电对人可能造成伤害，懂得安全用电的基本常识。
3、通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创新。
重点
1、生活中的电分为直流电和交流电。
2、懂得用电安全基本常识。
难点
直流电和交流的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我的生活离不开电。你能举例说说吗？
举例说明
导入生活用电的主题
讲授新课
一、直流电和交流电
1、电的来源有两种：一是来自电池，一是来自发电厂。下面这些用电器，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电？
小结：
电池提供直流电， 发电厂提供交流电。
2、讨论
直流电和交流电，它们有什么异同点？
提醒学生可以从以下几个方面思考：
●供电时间长短
●电能强弱
●安全性
●传输距离
二、直流电和交流电的来源
1、提供直流电的电池，你知道哪些？
归纳：
7号电池、纽扣电池、锂电池、蓄电池……
2、哪些地方能提供交流电？
归纳：
火电厂：利用煤、石油、天然气作为燃料发电。
太阳能电站：利用太阳能发电，是清洁能源和可再生能源。
核电站：利用核燃料发电。
水电站：利用水力发电。
3、哪些地方要用到交流电？
归纳：
工业：工厂机器运转需要交流电
农业：农田灌溉需要交流电
交通：高铁飞驰离不开交流电
居民区：居民生活离不开交流电
……
4、交流电是怎么传输的？展示示意图。
主要是通过电网传输。具体流程如下：
发电厂—升压变电站—输电线路—降压变电站—配电线路—用户
三、安全用电基本常识
1、下面的做法安全吗？为什么？展示图片。
归纳：
风筝极易挂在电线上，风筝线绝缘性能较差，容易触电，造成伤亡。
下大雨在大树下避雨，可能被闪电击中或对人体造成伤害，所以不能在大树下避雨。
湿手巾按开关或用湿布擦抹灯泡时，可能会因湿抹布导电而发生触电事故。
把许多用电器连接在同一个插座上，或用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。
2、为了你和家人的用电安全，我们应该怎么做呢？
讨论后，组织学生观看视频，了解更多安全用电常识。
四、课堂练习
（一）选择题
1、下列做法，属于不安全用电的是（ ）
A、保护绝家体
B、不用湿手触摸电器和开关
C、用湿布清洁开关
D、移动电器时切断电源
2、发电厂发的电主要通过（ ）输送到千家万户。
A、电网 B、发电机
C、铁塔 D、变电所
2、将相应的内容进行连线题

遥控器
电脑
电视 直流电
手机
洗衣机 交流电
电熨斗
玩具车
石英钟
五、拓展提高：水果电池
水果能发电吗？
1、实验器材：除了水果外，还应准备LED灯、铜片、锌片、导线、水果刀。
2、实验过程
①切开橙子
②插入锌片和铜片
③铜片和锌片分别接入导线
④两根导线另一端连接LED灯
注意：
铜片和锌片不能接触
3、 LED灯不亮是怎么回办？
明确：
①检测导线接触
②检测LED灯正负极是否接反了
③多用几个橙子试试
六、作业布置
设计一张安全用电宣传画。
讨论交流
完成“活动手册”任务
讨论
回答
回答：发电厂
回答
看图回答
看图讨论
讨论
观看视频
做练习
回答
讨论
知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。
初步懂得直流电和交流电的异同点。
知道直流电和交流电的来源，以及交流电的传输过程。
通过观察图片、视频等资料，知道电对人可能造成伤害，懂得安全用电的基本常识。
课堂知识检测
通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创新。
完成“活动手册”任务
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。通过观察图片、视频等资料，知道电对人可能造成伤害，懂得安全用电的基本常识。通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创新。
总结课堂
板书
板书设计
15.生活中的电
【教学目标】
1.了解生活中哪些地方需要电，哪些电器是由电池供电，哪些是由电厂供电。
2.了解什么是直流电，什么是交流电，认识到电池提供直流电，发电厂提供交流电。
3.知道火电厂、太阳能电站、核电站、水电站都能够提供交流电，这些交流电运用到工业、农业、交通、居民生活等各个方面。
4.懂得在日常生活中我们要安全用电，防止触电而引发安全问题。
5.动手制作一个水果电池。
【教学重点】
1.认识交流电，懂得哪些地方能提供交流电，哪些地方要用到交流电。
2.了解在日常生活中不正确的用电方法，认识到用电安全的重要性。
【教学难点】
动手制作水果电池。
【教学准备】
多媒体课件、课本插图、制作水果电池的一些材料、实验记录表等。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，在日常生活中，我们很多地方都需要用到电，可以这样说，离开了电，我们的生活寸步难行。今天这节课我们就来探讨生活中的电。
2.板书课题: 15.生活中的电。
二、教学新课
活动一:了解生活中电器的供电情况
1.在日常生活中，我们使用的电器非常多，有的电器是由电池供电，有的电器是由发电厂供电，下面请大家来辨别一下，下列电器中，哪些是由电池供电?哪些是由发电厂供电的?
2.出示课本44页的图片，引导学生看一看，并且判断这些电器的供电情况。
发电厂供电的一一电脑、散热器、电饭锅。
3.除了书上列举的这些之外，你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢?
预设:
电池供电一一手机、电动车、剃须刀、闹钟。
发电厂供电——电视机、冰箱、洗衣机、空调、电灯。
4.教师引导:电池和发电厂提供的电是不一样的，电池提供的是直流电，而发电厂提供的是交流电。
活动二:认识交流电
1.教师引导:哪些地方是提供交流电的呢?又有哪些地方要用到交流电?关于交流电，我们进一步来学习。
2.发电厂提供的交流电是从哪里来的呢?
预设:
火力发电厂发的电。
太阳能电站发的电。
核电站发的电。
水电站发的电。
风能发电站发的电。
3.教师分别出示火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电站的图片，引导学生看一看，了解多种多样的交流电发电站。
4.教师引导:由这些发电站发出来的交流电，运送到电网上,再由电网运送到全国各地。
5.生产生活中又有哪些地方要用到交流电呢?
学生联系生活实际，说一说使用交流电的地方，预设:
工业生产用电。
农业生产用电。
交通用电。
居民小区用电。
商业用电。
6.出示工业生产、农业生产、交通以及居民小区、商业街等图片，引导学生看一看，了解交流电在这些地方的大量使用，认识到各行各业都离不开交流电。
活动三:用电安全
1.教师引导:电是一个非常重要的东西，当然也是一个非常危险的东西。稍有不慎就会发生安全事故。请同学们来看一看，下列做法安全吗?为什么?
2.出示课本46页上面的四幅图片，引导学生仔细看一看，这些图片上的哪些做法不安全?为什么?
预设:
图1，在高压线附近放风筝，风筝容易缠上高压线，引发触电事故。
图2，雨天在大树下躲雨，容易引发触电事故。
图3，用湿毛巾擦拭通电的电灯泡，容易引发触电事故。
图4，一个接线板上接多种电器，接线板容易超出用电负荷，导致触电事故，引发火灾。
3.出示课本46页的上面一段文字。
把许多用电器连接在同一个插座上，或用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。
学生自由认真地读一读这段文字，了解错误的用电方法可能带来的可怕后果。
4.在日常生活中，除了以上4种不安全的做法之外，还有哪些不安全的用电方法?
预设:
用湿手去触摸开关、插头等。
电器长时间通电。
电器使用时间过长，超过使用年限。
5.教师小结:同学们，用电安全是我们每一个人都要时刻注意的，电能够给我们提供便利，但是它也很危险，需要我们时刻注意用电安全，才能远离危险。
活动四:做一个水果电池
1.教师引导:同学们，下面我们来进行一个有趣的活动，做一个水果电池。
2.出示课本46页下面的图片，引导学生看一看，并读一读相关的文字，初步了解水果电池的做法及要求。
3.活动材料:水果、铜片、锌片、导线、LED灯等。
4.活动要求:如图所示，做一个水果电池，能够使LED灯亮起来。
5.活动提示:如果灯不亮，可以多用几个橙子。
6.学生分小组活动，制作水果电池。教师巡视，了解学生制作情况。
7.全班交流，展示各小组制作的水果电池，并说一说水果电池的制作原理。
8.教师小结:水果电池其实是利用水果中的化学物质和金属片发生反应，产生电能的一种电池。同学们想一想，我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙子换成其他水果或蔬菜吗?比如苹果，马铃薯等，有兴趣的同学可以利用课后的时间做一做，并且上网查一查有关水果电池的知识。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了直流电和交流电，知道电池提供的是直流电，发电厂提供的是交流电，交流电由火电厂、太阳能电站、核电站、水电站等发电厂发的电，传输到电网上，运送到全国各地，供应工业、农业、交通、居民生活等各个方面。在日常生活中，我们要时刻注意用电安全，避免安全事故。
【教学过程】
15.生活中的电
分辨生活中的电源
交流电的传输过程
安全用电
制作水果电池 15.《生活中的电》教学案例
昆明市金马中心学校 杨懿春
【教材分析】
《生活中的电》是本单元的最后一课，学生在学习了前面三课后，对简单电路有了比较完整的认知。本课将在此基础上，让学生把前面所学到的有关电的知识延伸到生活中。从调查家用电器的电源展开活动，区分直流电和交流电。了解交流电从哪里来，生活中哪些地方要用到交流电。并在学生充分了解了作为生活中常用的电源直流电和交流电后，指导学生应用生活中的一些材料做一个水果电池。最后强调生活中有关电和用电的安全知识。
【学情分析】
四年级的学生对直流电和交流电在生活中的应用并不陌生，但交流电是从哪里来的，如何应用到我们的生活中？学生有一定的了解，却并不全面，对于大部分学生来说有一定难度，教师可以利用多媒体课件直观的呈现交流电的产生和在生活中的应用，便于学生理解并加深印象。
【学习目标】
1. 知道电池里的电是直流电，插座里的电是交流电。
2.交流电来自发电厂，发电厂通过电网把交流电输送到我们的生产和生活中，工农业的发展，现代交通的便利以及我们的生活都需要交流电。
3.知道安全用电。
【教学重难点】
重点：知道交流电是从哪里来的，生活中哪些地方用到交流电。
难点：利用铜片、锌片和水果做一个水果电池。
【教学准备】
学生准备：铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡、水果刀、学生活动手册。
教师准备：备用铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡，教学课件。
【教学过程】
（一）聚焦新课
1.课件出示图片：电脑、取暖器、电饭煲、电视机遥控器、计算器、遥控汽车、电子表等。
2.分类游戏。下面这些物品，哪些是用电池里的电？哪些是用插座里的电？（抽两名学生上前拖动屏幕上的图片快速分类）
3.教师讲述：我们发现生活中很多我们熟悉的物品都需要用电，有的是用电池里的电，有的是用插座里的电。它们为什么要选择不同的电源？这节课就让我们一起来了解生活中的电。（板书课题）
（二）师生互动学新知
1.直流电和交流电
（1）教师讲述:我们把电池里的电叫做直流电，插座里的电叫做交流电。为什么不同的用电器要选择不同的电源？
（2）学生小组讨论、汇报。
教师小结：用电器的功率不同，它所选择的电源也不同，功率小的可以用直流电；功率大的只能用交流电。
2.我们知道一般所用的家庭用电为220V的交流电。那么交流电是从哪里来的？
（1）小组讨论汇报。
（2）教师小结：交流电来自火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电厂等。下面我们就一起走进这些发电厂和电站去了解一下。
（课件出示图片和文字分别介绍各类发电厂）
火电厂：火力发电是利用可燃物（煤、石油等化石燃料）在燃烧时产生的热能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。例如燃煤发电、燃油发电、燃气发电。（资源枯竭、污染环境）
太阳能电站：太阳能发电是将太阳能转变为电能的一种发电方式。（蕴藏丰富，不会枯竭，安全干净，环保）现阶段最理想的新能源。
核电站：核能发电是利用核裂变反应所释放的的能量产生电能的发电厂。（不会造成空气污染，会产生放射性物质，要避免泄露）
水电站：水力发电将水能转化为电能，可以综合利用水能资源，发电成本低，效率高，不污染环境。
风力发电厂：风力发电是把风的动能转化为电能。（清洁无污染，取之不尽，用之不竭）
教师小结：发电厂产生的电能通过电网输送到我们的生产和生活中。电能输送的途径：发电厂——升压变压器——高压电网——降压变压器——用电单位
3.哪些地方要用到交流电？
抽生回答，交流。
教师小结：工业、农业、交通、居民小区等都要用到交流电，电能为我们的生产和生活提供了便利。
（三）动手做一做
1.学习了那么多有关电能的知识，今天老师给大家准备了铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡、水果刀（课件出示图片），你能利用这些材料做一个水果电池并点亮小灯泡吗？应该怎么做？
（1）小组讨论制作水果电池的方法，交流，汇报。
（2）教师补充小结：
制作方法：①用水果刀把橙子切开（注意安全，小心不要切到手）。②把铜片和锌片分别插在橙子的两边，水果电池就做好了。③用两根导线的一端分别连接小灯泡的两个连接点，另一端分别连接铜片和锌片，一个利用水果电池作为电源的简单电路就完成了。④如果小灯泡不亮，再多用几个橙子。
用老师给大家准备的材料动手试一试。
为什么用橙子可以做水果电池呢？
教师讲解：水果电池的发电原理是利用金属片置换出水果中酸性物质的氢离子，从而产生电荷。橙子酸性较大，所以可以做水果电池。我们在选择水果做水果电池的时候一定要选择酸性较大的。
（5）换成其他水果或蔬菜可以吗？例如苹果、西红柿、马铃薯。自己回家动手试一试。
（四）安全用电
下面的做法对吗？怎样做才安全呢？为什么？
在高压线附近放风筝：不对，一旦下起雨来，风筝线缠绕电极极易造成线路间的短路，会造成大面积的停电。风筝容易挂上高压线或变压器，如遇到阴雨天致使风筝线绝缘能力降低，放风筝的人还可能当场触电。要是引下雷电，后果更加不堪设想。
下大雨时到树下躲雨：不对，下雨天，大树相当于是避雷针，因为尖端放电原理，大树吸引雷电容易造成雷击。
用湿抹布擦拭电灯：不对，用湿抹布擦拭电灯不安全，容易触电。
我们在家里使用电器时，也要注意安全用电，不要把许多电器连接在同一个插座上，不要连续使用较长时间，以免引发火灾。
板书设计
15生活中的电
教学目标
1、了解生活中哪些地方需要电，哪些电器是由电池供电，哪些是由电厂供电。
2、了解什么是直流电，什么是交流电，认识到电池提供直流电，发电厂提供交流电。
3、知道火电厂、太阳能电站、核电站、水电站都能够提供交流电，这些交流电运用到工业、农业、交通、居民生活等各个方面。
4、懂得在日常生活中我们要安全用电，防止触电而引发安全问题。
5、动手制作一个水果电池。
教学重点
1、认识交流电，懂得哪些地方能提供交流电，哪些地方要用到交流电。
2、了解在日常生活中不正确的用电方法，认识到用电安全的重要性。
教学难点
动手制作水果电池。
教学准备
多媒体课件、课本插图、制作水果电池的一些材料、实验记录表等等。
教学过程
一、导入新课
1、同学们，在日常生活中，我们很多地方都需要用到电，可以这样说，离开了电，我们的生活寸步难行。今天这节课我们就来探讨生活中的电。
2、板书课题：15生活中的电
二、教学新课
活动一：了解生活中电器的供电情况
1、在日常生活中，我们使用的电器非常多，有的电器是由电池供电，有的电器是由发电厂供电，下面请大家来辨别一下，下列电器中，哪些是由电池供电？哪些是由发电厂供电的？
2、出示课本44页的图片，引导学生看一看，并且判断这些电器的供电情况。
全班交流，预设：
电池供电的——手表、汽车玩具、计算器、遥控器
发电厂供电的——电脑、散热器、电饭锅
3、除了书上列举的这些之外，你还知道生活中哪些物品是由电池供电，哪些物品是由发电厂供电的呢？
预设：
电池供电——手机、电动车、剃须刀、闹钟
发电厂供电——电视机、冰箱、洗衣机、空调、电灯
4、教师引导：电池和发电厂提供的电是不一样的，电池提供的是直流电，而发电厂提供的是交流电。
活动二：认识交流电
1、教师引导：哪些地方提供交流电的呢？又有哪些地方要用到交流电？关于交流电，我们进一步来学习。
2、发电厂提供的交流电是从哪里来的呢？
预设：
火力发电厂发的电
太阳能电站发的电
核电站发的电
水电站发的电
风能发电站发的电
3、教师分别出示火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电站的图片，引导学生看一看，了解多种多样的交流电发电站。
4、教师引导：由这些发电站发出来的交流电，运送到电网上，再由电网运送到全国各地。
5、生产生活中又有哪些地方要用到交流电呢？
学生联系生活实际，说一说使用交流电的地方，预设：
工业生产用电
农业生产用电
交通用电
居民小区用电
商业用电
6、出示工业生产、农业生产、交通以及居民小区、商业街等图片，引导学生看一看，了解交流电在这些地方的大量使用，认识到各行各业都离不开交流电。
活动三：用电安全
1、教师引导：电是一个非常重要的东西，当然也是一个非常危险的东西。稍有不慎就会发生安全事故。请同学们来看一看，下列做法安全吗？为什么？
2、出示课本46页上面的四幅图片，引导学生仔细看一看，这些图片上的哪些做法不安全？为什么？
预设：
图1，在高压线附近放风筝，风筝容易缠上高压线，引发触电事故。
图2，雨天在大树下躲雨，容易引发触电事故。
图3，用湿毛巾擦拭通电的电灯泡，容易引发触电事故。
图4，一个接线板上接多种电器，接线板容易超出用电负荷，导致触电事故，引发火灾。
3、出示课本46页的上面一段文字。
把许多用电器连接在同一个插座上，或者用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。
学生自由认真的读一读这段文字，了解错误的用电方法可能带来的可怕后果。
4、在日常生活中，除了以上4种不安全的做法之外，还有哪些不安全的用电方法？
预设：
用湿手去触摸开关、插头等等。
电器长时间通电。
电器使用时间过长，超过使用年限。
5、教师小结：同学们，用电安全是我们每一个人都要时刻注意的，电能够给我们提供便利，但是他也很危险，需要我们时刻注意用电安全，才能远离危险。
活动四：做一个水果电池
1、教师引导：同学们，下面我们来进行一个有趣的活动，做一个水果电池。
2、出示课本46页下面的图片，引导学生看一看，并读一读相关的文字，初步了解水果电池的做法及要求。
3、活动材料：水果、铜片、锌片、导线、LED灯等等。
4、活动要求：如图所示，做一个水果电池，能够使LED灯亮起来。
5、活动提示：如果灯不亮，可以多用几个橙子。
6、学生分小组活动，制作水果电池。教师巡视，了解学生制作情况。
7、全班交流，展示各小组制作的水果电池，并说一说水果电池的制作原理。
8、教师小结：水果电池其实是利用水果中的化学物质和金属片发生反应，产生电能的一种电池。同学们想一想，我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的时间做一做，并且上网查一查有关水果电池的知识。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了直流电和交流电，知道电池提供的是直流电，发电厂提供的是交流电，交流电由火电厂、太阳能电站、核电站、水电站等发电厂发的电，传输到电网上，运送到全国各地，供应工业、农业、交通、居民生活等各个方面。在日常生活中，我们要时刻注意用电安全，避免安全事故。