【知识梳理+检测】部编版语文二年级上册 第8单元基础复习（梳理+检测）

这是一份第8单元基础复习（知识梳理+检测）二年级语文上册 部编版，共23页。

部编版二上第八单元基础复习

【知识梳理】
第八单元基础知识梳理
一、易读错的字
爪(zhuǎ)子
嗓(sǎng)子
一趟(tàng)
狐假(jiǎ)虎威(wēi)
抓(zhuā)住
松鼠(shǔ)
幸(xìnɡ)福
扎(zā)风筝(zhēnɡ)
愿(yuàn)意
责(zé)怪
奔(bēn)跑
表(biǎo)示(shì)
帮助(zhù)
翻(fān)起
抽(chōu)水
使(shǐ)劲(jìn)
栽(zāi)树
螃蟹(xiè)
蚯(qiū)蚓
翻(fān)动
使劲(jìn)
风筝(zhēng)
折(zhé)纸
违(wéi)抗
二、易写错的字
折:右边的最后一笔上不能加一点。
神：左窄右宽,左部是“礻”,右部中竖长伸。
张：左窄右宽,右边横在横中线上起笔。
哭：下面是“犬”,不要写成“大”。
场：右边第一笔为横折折折钩,两撇基本平行,第一笔略短。
路：足字旁的第五笔横写在横中线上。
三、一字组多词。

奶(nǎi)（奶奶）（牛奶）
始(shǐ)（资始）（自始至终）
吵(chǎo)（吵闹）（争吵）
仔(zǎi)（仔细）（仔鸡）
急(jí)（着急）（急忙）
咬(yǎo)（咬住）（咬下）
第(dì)（第一）（第几）
公(gōng)（公开）（公园）
折(zhé)（奏折）（周折）
张(zhāng)（主张）（周张）
祝(zhù)（祝赞）（祝予）
扎(zhā)（安扎）（抓扎）
抓(zhuā)（抓丁）（抓拿）
但(dàn)（不但）（但是）
哭(kū)（助哭）（痛哭）
车(chē)（坐车）（自行车）
得(dé)（自得）（作得）
秧(yāng)（鱼秧）（栽秧）
苗(miáo)（壮苗）（枝苗）
汗(hàn)（止汗）（油汗）
场(chǎng)（做场）（走过场）
伤(shāng)（哀伤）（追伤）
路(lù)（走路）（追路）

四、多音字。
转zhuàn(转动)zhuǎn(转头) 闷mēn(闷热)mèn(闷头) 漂piāo(漂浮)piào(漂亮) 折zhá（挣扎）zhā（扎营）zā（扎风筝）
五、同音字和形近字
爷(爷爷) 爪(爪子) 神(神奇) 车(车子)
斧(斧头) 瓜(瓜子) 伸(伸手) 东(东西)
汗(汗水) 活(活着) 但(但是) 猪(野猪)
汉(汉字) 话(话说) 担(担心) 猎(打猎)
六、换偏旁,组词语。
杨-(木)+(土)=(场)(操场) 英-(艹)+(禾)=(秧)(秧苗)
杆-(木)+(氵)=(汗)(汗水) 吵-(口)+(扌)=(抄)(抄写)
七、近义词
寻找—寻觅 开始—开端 仔细—认真
结果—结局 正好—恰好 依然—仍然
半信半疑—将信将疑 东张西望—左顾右盼 大摇大摆—大模大样
八、反义词
开始—结束 生气—开心 幸福—痛苦
飞快—缓慢 容易—困难 责怪—称赞
半信半疑—深信不疑 东张西望—目不转睛
九、词语积累
信(以)(为)真 神(气)(活)现 摇(头)摆(尾) (半)信(半)疑
(东)张(西)望 (大)摇(大)摆 (狐)假(虎)威 (无)影(无)踪
十、词语解释
断断续续:时而中断,时而继续。
无影无踪:形容消失得干干净净。
纳闷:疑惑不解。
神气活现:形容自以为优越而表现出的傲慢、气派的样子。
半信半疑:一半相信,一半不信。
东张西望:四处张望。
十一、词语积累。
1.词语搭配
(寻找)食物 (扯着)嗓子 (松开)爪子 (折)纸船
(扎)风筝 (窜)过 (扑)过去 (逮)住了
(茂密)的森林 (飘荡)的风筝 (漂流)的纸船
一(架)风车 不住地(点头) 一(艘)大船 飞快地(转动)
2.词语归类
（1）ABB式词语：咕噜噜
类似的词语：白茫茫 绿油油 黄澄澄
（2）ABAC式词语。
大摇大摆 大起大落 大是大非
半信半疑 半真半假 半推半就
东张西望 东逃西窜 东拼西凑
无影无踪 无依无靠 无穷无尽
（3）出自寓言的成语：守株待兔
类似的词语：狐假虎威 拔苗助长 亡羊补牢 叶公好龙 坐井观天 刻舟求剑 画蛇添足
（4）含有动物的成语：万象更新
类似的词语：千军万马 惊弓之鸟 井底之蛙 顺手牵羊 如鱼得水 画龙点睛 兔死狐悲 猪狗不如 狗急跳墙 爱屋及乌
（5）含有反义词的词语：前呼后拥
类似的词语：出生入死 七上八下 横七竖八 天南海北 东张西望
（6）倒顺词：寻找—找寻 别离—离别 登攀—攀登
（7）拟声词：叮叮当当 嘟嘟嘟 哗啦啦 吱呀
①正当大家睡得香时,突然响起嘟嘟嘟的电话声。
②雨哗啦啦一直下个不停。
③夜深人静的时候,上蹿下跳的老鼠把家里的木门咬得吱呀作响。
④泉水叮叮当当地响,就像音乐家演奏的乐章。
十二、句子积累。
1.感叹句：我看你有多大的胆子。
2.对仗句：狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
3.祈使句：这事好办,我来帮你们吧!
4.“把”字句：老虎扑过来，把狐狸逮住了。
5.“被”字句：老虎被蒙住了，松开了爪子。
6.神态、动作描写：狐狸神气活现,摇头摆尾:老虎半信半疑,东张西望。
7.心理描写：风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?
十三、课文中心。
1.《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾骗过老虎的故事。这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有多威风,讽刺了那些仗势欺人的人。
2.《纸船和风筝》这个故事告诉我们人与人交往需要建立友谊,而友谊需要不断地去维护的道理。
3.《风娃娃》先写风娃娃做了两件好事,再写风娃娃好心却帮了倒忙。告诉我们做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对到人有用。
十四、口语交际。（称赞）
赞美他人应做到以下三点：
1.赞美必须是真诚的,这是先决条件,只有名副其实、发自内心的赞美,才能显示出它的光辉,它的魁力。
（1）赞美的内容应当是对方拥有的、真实的,而不是无中生有,更不能将别人的缺陷、不足作为赞美的对象。
（2）赞美要真正发自肺腑,情真意切,言不由衷的赞美只能招来他人的讨厌。
2.赞美要适时,恰到好处的赞美是十分重要的。
（1）当你发现对方有值得赞美的地方,就要善于及时的赞美,千万不要错过机会。
（2）在别人成功时,送上一句赞语,会如同锦上添花。
3.赞美要适度,尺度掌握的如何,往往直接影响到赞美的效果。
十五、积累
日积月累
带动物名称的成语:
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水
类似的成语:鼠目寸光 鹤立鸡群 闻鸡起舞 兔死狐悲 指鹿为马 对牛弹琴
十六、素养与能力
1.通过学习有趣的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。
2.《狐假虎威》多元认字，理解由生字组成的词语。借助一些表示神态、动作的词语，分角色表演故事。理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。《纸船和风筝》鼓励学生运用多种方法认字。继续学习默读。读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。《风娃娃》鼓励学生运用已学的多种方法识字。在读懂课文的基础上，根据课后提示讲故事。
4.鼓励学生自主识字，多种方法识字，并将这些动物按照一定标准分类。根据形声字声旁表音的特点猜读生字，再正音指正，最后选择正确的拟声词填空。通过写左右结构的字，学会书写前“看”字的三个步骤，减少修改的次数，保证书写的整洁。积累带有动物的成语，发现这些成语的特点，理解词语，背诵词语。学会发现别人的优点，称赞别人，会收到意想不到的快乐。

单元课文知识梳理
第22课：《狐假虎威》
1.课题解读
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里百兽的故事,告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有真本事。
2.课文重点理解
（1）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
理解：从“窜”字可以看出：狐狸很害怕老虎，想早一点儿溜走。“扑”和“逮”字说明老虎动作很快，时间很短，老虎更厉害。
（2）狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”
理解：“骨碌碌一转”形象地表现了狐狸的鬼点子多,很狡猾。“扯着嗓子”说明了狐狸内心很恐慌,却还要装着很神气的样子。
（3）老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
理解：狐狸“神气活现、摇头摆尾”是因为他心里有鬼,故意装作很了不起的样子,同时,也说明他特别有把握,相信老虎一定会上当。老虎“半信半疑、东张西望”说明老虎不完全相信狐狸的话,很困惑,想看看周围动物的反应。这几个词语把老虎和狐狸的动作、神态描写得惟妙惟肖,二者形成鲜明的对比。
3.问题探究
（1）狐狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又有怎样的表现？
狐狸：心里有鬼，故意装作很了不起的样子；同时他很有把握，相信老虎一定会上当。
老虎：不完全相信狐狸的话，很困惑，想看看周围动物的反应。
（2）野猪、小鹿、兔子为什么会纳闷？发挥想象写一写他们的心理活动。
过去狐狸可没有这么威风呀？今天它怎么会这么神气活现起来？走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的，这到底是怎么回事呢？
（3）为什么它们撒腿就跑？百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（4）结合生活经历说说自己的感受，理解成语的引申义。
引申义：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
（5）文中的狐狸和老虎给你留下怎样的印象？
狡猾 愚昧
4.课后拓展
（1）课本剧表演
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语：神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
（2）出自寓言故事的成语
狐假虎威 守株待兔 亡羊补牢 叶公好龙
鹬蚌相争 画蛇添足 杯弓蛇影 自相矛盾
刻舟求剑 揠苗助长 愚公移山 坐井观天

第23课：《纸船和风筝》
1.课题解读
《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事，它讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝送给对方祝福与问候，当它们因为一点小事情吵架后，又是用纸船和风筝来修补它们之间的关系，最后互相原谅，又成为好朋友的故事。
2.课文重点理解
（1）小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
理解：他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。
（2）过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
理解：松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
（3）他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
理解：“连忙”写出了松鼠的迫不及待。他要让这些纸船带着谅解,带着真情,漂到小熊家,可以看出他多么珍惜与小熊的友谊。
3.问题探究
（1）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
（2）吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？分别是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
（3）小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
4.课后拓展
（1）村 居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
（2）小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。

（3）读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？
我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。

第24课：《风娃娃》
1.课题解读
风娃娃很热心，帮助人们做了许多事情。结果却得到了人们的责怪，原来，做事情光有好的愿望还不行，还得看是不是对别人真的有帮助。
2.课文重点解读
（1）风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
理解：把水、秧苗当成人来写，想象丰富。风娃娃做了好事，自己也感到非常高兴。
（2）他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
理解：“弯着腰，流着汗”“很慢很慢”说明船工们很累。“急忙”说明风娃娃很愿意帮助船工们。他可真是个乐于助人的孩子。
（3）风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
理解：“摇摇摆摆”说明风筝在大风中失去了平衡，最终被吹得无影无踪。
（4）妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
理解：妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因,同时也告诉我们做好事要从大家的实际出发,不能凭主观愿望行事。
3.问题探究
（1）风娃娃在什么地方做了什么？结果怎么样？
田野吹风车秧苗喝足了水
（2）风娃娃看到抽水困难的大风车之后是怎么帮忙的？
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
（3）风娃娃给大风车帮忙后，发生了怎样的变化?
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
（4）风娃娃做了哪些好事，哪些坏事？你从中懂得了什么？
好事：风娃娃帮助人们吹转大风车，吹动船帆使船跑起来，人们很感谢他。
坏事：他吹走风筝，吹跑衣服，吹断小树，人们责怪他。从中懂得了：做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。
4.课外拓展
风
风指的是空气的水平流动现象。风速指空气流动的速度。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。台风、龙卷风等对人类的危害都很大。
风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜；
二级轻风树叶响；三级微风树枝晃；
四级和风灰尘起；五级清风水起波；
六级强风大树摇；七级疾风步难行；
八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁；
十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见；
十二级飓风浪滔天。

语文园地
1.识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁分法多。

点拨：可以按照会飞的、会跑的、会爬的、水里游的进行分类。
会飞的：白鹤、鸽子、蝴蝶
会跑的：狼、猩猩、羚羊
会爬的：蚯蚓、蚕、海龟、螃蟹
水里游的：海龟、螃蟹
还可以按表示动物的字含有的偏旁进行分类。
含有偏旁“犭”的：狼、猩猩
含有偏旁“鸟”的：白鹤、鸽子
含有偏旁“虫”的：蚯蚓螃蟹、蝴蝶、蚕
含有偏旁“氵”的：海龟
含有偏旁“”的：羚羊
2.字词句运用
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳
★大家都睡着了，突然响起 的敲门声。
★ ,雨不停地下着。
点拨：这道题是考查大家对拟声词的了解。拟声词就是模拟自然界声响而造的词汇。比如“哗啦哗啦”是下雨的声音，“叽叽喳喳”是鸟叫的声音等。那么，你能准确读出它们的读音吗？知道这些词语都用在什么场景中吗？一起来学习吧！
答案：
叭(bā) 唰(shuā) 吱(zhī)呀(ya) 叮(dīng)当(dāng)
嘟(dū)嘟(dū)嘟(dū) 咚(dōng)咚(dōng)咚(dōng) 哗(huá)啦(lā)哗(huá)啦(lā) 叽(jī)叽(jī)喳(chā)喳(chā)
★大家都睡着了，突然响起嘟嘟嘟的敲门声。
★哗啦哗啦,雨不停地下着。
3.书写提示

点拨：这四个字都是左右结构的字，每个字的左右两部分宽窄都大致相同。书写时，先看后写，把握好字形结构，把每部分内容安排均匀，偏旁不要写得过大或过小。字要写得饱满圆滑，多写几次，就能熟练掌握字形，从而把字写得整齐漂亮。
5.日积月累
数九歌
带动物名称的成语:
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠
龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼
鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水

推展：类似的成语:鼠目寸光 鹤立鸡群 闻鸡起舞 兔死狐悲 指鹿为马 对牛弹琴
点播：这些都是关于动物的成语，通过对动物行为或性格特点等的一些描述，反映一些人生道理或讽刺一些社会现象。
理解：
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。胆小如鼠：形容胆子非常小。
龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
漏网之鱼：比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
鸡鸣狗吠：鸡也鸣，狗也叫。形容人烟稠密，生活安定。
害群之马：比喻危害集体的人。
如鱼得水：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。
5.我爱阅读
称赞
原文略
思想内容
这个童话故事主要采用对话的形式记叙了小刺猬和小獾相互称赞的事情，让我们感受到人与人之间互相给予真诚的称赞会给双方带来自信和快乐。
问题设计
（1）文中的称赞起到了什么作用？
（2）从短文中，你懂得了道理呢？
参考答案
（1）小刺猬的称赞，让小獾有了自信，学会了做椅子；小獾的称赞，消除了小刺猬一天的疲劳。
（2）在生活中应该学会发现别人身上的优点，多称赞他人。

单元高频考点
1.《狐假虎威》这个寓言故事常考查两点:(1)寓言故事给人们的启示是什么？(2)寓言故事的续写。
2.《纸船和风筝》第7-11自然段常常作为课内阅读题考查。
4.《风娃娃》第2-7自然段常常作为课内阅读题考查;课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。
5.写出描写神态的词语也是一个常考内容。形式有：（1）写出描写神态的词语。（2）选词填空。
【单元检测】
一、基础检测
1.给加点的字选择正确的读音。
使劲(jìng jìn) 抽(cōu chōu)水 栽(zhāi zāi)树
责(zhé zé)怪 表示(sì shì) 奔(bēi bēn)跑
2.读拼音，写词语。
（1）zǐ细观察，我学会了zhé纸船，zā风筝。
（2）dì五个猴子灵huó的用zhuǎ子抓shí wù吃。
3.给生字组多词。
抓（ ）（ ）（ ） 场（ ）（ ）（ ）
吵（ ）（ ）（ ） 苗（ ）（ ）（ ）
4.按要求，写词语。
（1）ABB式:骨碌碌：
（2）ABAC式:大摇大摆：
（3）AABB式:叽叽喳喳：
5.把下面的词语补充完整 ｡
( )假( )威 ( )( )续续 大( )大( ) 东( )西( )
( )鸣( )吠 ( )吞( )咽 ( )飞( )舞 胆小如( )
(1)弟弟真是饿坏了,捧着饭碗( )。
(2)这位书法家写的字( ),令人赞叹。
【答案】
1．jìn chōu zāi zé shì bēn
2.（1）仔 折 扎（2） 第 活 爪 食物
3.抓住 抓紧 抓笔 场地 场面 广场 争吵 吵架 吵闹 火苗 树苗 禾苗
4.(1)白茫茫 绿油油 (2)自由自在 十全十美 (3)许许多多 开开心心
5.狐 虎 断 断 摇 摆 张 望 鸡 狗 狼 虎 龙 凤 鼠
（1）狼吞虎咽 （2）龙飞凤舞
二、积累运用
1.选词填空。
平静 安静
（1）张老师一出现在教室门口,教室里马上就( )下来｡
（2）海面上一点儿风都没有,非常( )｡
飘浮 飘荡
（3）彩旗在空中( ),广场显得更加美丽｡
（4）洁白的云在空中( )｡
2.给下列词语中的加点字选择正确的意思。(填序号)
(1)狐假虎威（ ）①不真实的。 ②借用,利用。
(2)半信半疑（ ）①不信 ②不能解决的
(3)东张西望（ ）①展开,打开。 ②看,望
3．看图写词语。
①如虎添翼 ②鸡鸣狗吠 ③鹤立鸡群 ④龙飞凤舞

4.按要求完成句子练习。
（1）照样子改写句子。
例:纸船漂到了小熊家门口。→纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
小鸟龟爬上了高高的山坡。→
（2）连词成句,并加上合适的标点。
风筝 和 让 他们俩 纸船 好朋友 成了

（3）用上括号里的词语,把句子写具体。
松鼠看见一只风筝朝他飞来。(伤心的、美丽的)

（4）仿写带“风”的词语,并用所写的词语写句子。
例:暖风暖风来到了小河边,吹绿了柳树。
词语:( )句子:
5.根据本单元学过的内容填空｡
（1）老虎跟着狐狸朝森林深处走去｡狐狸 , ;老虎 , ｡
（2） 和 让松鼠和小熊成了好朋友｡
（3）山顶上再也看不到 ,小溪里再也看不到
了｡
（4）做事情光有 还不行,还要看是不是真的对别人有用｡
（5）《狐假虎威》讲的是一只狐狸借 的威风吓跑了森林里百兽的故事,告诉我们 。
【答案】
1．（1）安静 （2）平静 （3）飘荡 （4）飘浮
2.（1）② （2）① （3）②
3.②④①③
4.（1）小鸟龟爬呀爬,爬上了高高的山坡。
（2）纸船和风筝(或风筝和纸船)让他们俩成了好朋友。
（3）伤心的松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
（4）示例:寒风寒风呼呼地吹,吹落了树叶。
5.（1）神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望
（2）纸船 风筝
（3）飘荡的风筝 漂流的纸船
（4）好的愿望
（5）老虎 生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有真本事
三、课内阅读
（一）（2021·聊城百草园·二年级期末）课内阅读。
狐假虎威（节选）
狐狸眼珠子骨碌碌一转 扯着嗓子问老虎 你敢吃我
“为什么不敢?”老虎一愣｡
“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令｡我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了,松开了爪子｡
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风｡”
1.在选文第1自然段中加上合适的标点符号｡(2分)
2.选文描写的是狐狸与( )的对话｡(2分)
①老虎 ②狮子 ③大象
3.狐狸告诉老虎不能吃他的原因是什么?(3分)

4.狐狸说带老虎到百兽面前走一趟,让老虎看看他的威风,实际上狐狸是想
｡
【答案】
1. , : “ ?”
2.①
3.狐狸说自己是老天爷派来做百兽首领的,老虎吃了他,就是违抗了老天爷的命令｡
4.借老虎的威风吓唬森林里的动物
（二）（2021·聊城鼎顺小学·二年级期末）课内阅读。
纸船和风筝（节选）
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在（ ）的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只（ ）的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1.在括号里填上合适的词语。(填字母)
A.美丽 B.美好 C.高高 D.矮矮
2. 和 是松鼠和小熊修补裂缝”的美好物品,他们用浓浓的真情在山顶和山脚间架起了一座友谊的长桥。
3.最后一段描写小松鼠去屋顶取纸船用了哪几个动词?请用“ ”画出来。
4.想一想,小松鼠和小熊和好了吗?他们以后会怎样做?


【答案】
1.C A
2.纸船 风筝
3.爬 取 放
4.和好了。他们会继续用纸船和风筝传递友谊。
四、拓展提升
（一）（2021·聊城英才小学·二年级专题练习）非连续性文本阅读｡
下面是某学校图书馆关于借书的规定,请仔细阅读,并回答问题｡

1.小明想去图书馆借书,下面哪个时间点图书馆开门?( )
①周二晚7点 ②周一早9点 ③周日中午12点 ④周六晚8点
2.小明6月1号去借书,他最多能借 本,最晚需要 月 日归还。
【答案】
1.②
2. 2 6 30
（二）（2021·聊城澜庭小学·二年级专题练习）开心阅读。
马蜂窝
一位老农看见大杨树上有个马蜂窝,就拿一只口袋套住马蜂窝,用绳子紧紧系住袋口,扔在树底下,回家吃饭去了。
梅花鹿和羚羊发现了口袋,以为里边有什么好吃的东西,都说是自己先看见的,口袋该归自己,于是吵起来了。这让一只尖耳朵狐狸听见了。
他溜过来,看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋,心想:里面准是大块肥肉,足够我吃两顿的。
于是,狐狸眼珠一转,计上心来。他说:“你们别吵了!我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说:“你很聪明,一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听,高兴极了。他眯起眼睛,清清嗓子,装出一副公正的样子,说:“那好吧,你们谁跑得快,口袋就是谁的。现在就比赛,从这儿跑到小河边再跑回来。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
狐狸得意地打开口袋。一下子,马蜂全跑出来了,把狐狸蜇得直打滚儿。
1.梅花鹿和羚羊为 而争吵起来。
2.狐狸看到这个口袋,有什么想法?

3.狐狸用什么方法得到了口袋?( )
A.与梅花鹿和羚羊赛跑 B.骗梅花鹿和羚羊赛跑,把他们支走。
4.这个故事主要告诉我们( )。（2分）
A.狐狸很聪明 B.梅花鹿和羚羊很傻
C.贪心的人没有好下场 D.不能轻信别人的话
5.短文中的狐狸与《狐假虎威》《狐狸分奶酪》中的狐狸有什么共同点?

【答案】
1.谁先发现口袋及口袋归谁。
2.他以为口袋里有肥肉,想把口袋据为有。
3.B
4.C
5.共同点是狐狸都非常狡猾。
（三）（2021·聊城阳光小学·二年级专题练习）开心阅读。
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一只狐狸失足掉到了井里，怎么挣扎也爬不上去，只好待在那里。
一只山羊觉得口渴极了，来到井边，看见了狐狸，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，故作陶醉地说：“简直是天下第一泉，清甜爽口，你赶快下来，和我痛饮吧！”信以为真的山羊不假思索地跳了下去。
当他咕咚咕咚痛饮完后，才发现上不去了，就与狐狸一起共商上井的办法。狐狸狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井壁上，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，准备独自逃离。山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
1.给短文想一个合适的题目，填在文前的横线上。
2.画线的句子是 说的话，他是（认真 虚假）赞美井水。他的目的是 。我们把他说的这样的话称为： 。（A. 真心实话 B.花言巧语 C.信口开河）
3.你觉得这是一只怎样的狐狸？

4.故事告诉我们什么道理?

【答案】
1.狐狸和山羊
2.狐狸 虚假 骗山羊上当，好让山羊救他上去 B
3.示例：这是一只聪明却又很狡猾的狐狸。他用花言巧语欺骗了山羊。
4.示例：遇事要慎重考虑，三思而后行，不要被别人的花言巧语所欺骗。
（四）（2021·聊城阳光小学·二年级专题练习）开心阅读。
荷叶姐姐的伞
荷叶姐姐静静地站在池塘里，像一把翠绿的伞。
下雨了。一条小鱼游过来躲在荷叶姐姐下面；一群蟋蟀飞过来，躲在荷叶姐姐下面；一只鹭鸶走过来，躲在荷叶姐姐下面；一只青蛙跳过来，躲在荷叶姐姐下面。
荷叶姐姐照顾了别人，自己却淋在雨里。
雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起小雨点儿。太阳公公出来了，阳光照在荷叶姐姐的身上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢！
1.“照顾”的“照”字，用音序査字法应先查 ，再找音节 。用部首査字法先查部首 ，再查 画。
2．短文有 个自然段，第 自然段讲雨停了。
3．荷叶姐姐站在池塘里，像一把翠绿的 。下雨了， 、 、鹭鸶和 都躲在荷叶姐姐下面。
4．你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

【答案】
1．Z zhào 9
2．4 四
3．伞 小鱼 蜻蜓 青蛙
4.示例：我很喜欢荷叶姐姐。荷叶姐姐乐于助人，品质高尚。
（五）（2021·聊城阳光小学·二年级专题练习）开心阅读。
风
风儿真神奇，东吹吹，西吹吹，吹红花仙子的花瓣，吹绿树妈妈的头发。
风儿真可爱，东吹吹，西吹吹， 吹干爸爸额上的汗水，吹飞妈妈衣盆的泡沫。
风儿真顽皮，东吹吹，西吹吹，吹转小弟弟的风车，吹开小妹妹的裙角。
风儿,我们感谢你！吹得我们生活如此美丽，吹得我们的生活甜如蜜。
1.想一想，填一填。
风儿真 、 、 。吹 花瓣，吹 大树，
吹 汗水，吹 泡沫，吹 风车，吹 裙角。
2.说一说,写一写。
你喜欢风儿吗？为什么？

3.画一画。你最喜欢上面短文中哪一段呢？画一画你喜欢的部分。

【答案】
1.神奇 可爱 顽皮 红 绿 干 飞 转 开
2.略：说出理由就成。
3.略
（六）（2021·聊城阳光小学·二年级专题练习）开心阅读。
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有一只狮子爱说大话。一次，一只蚊子在他耳边嗡了一声，他不耐烦地拍过去，却怎么也拍不到。蚊子很得意，就时常去骚扰狮子。慢慢地，森林里的动物们都知道了这个消息。
一天，狮子来到池塘边，看到一只青蛙正在吃蚊子。青蛙看见满头是包的狮子很是同情。狮子虽然想找青蛙帮忙，可他哪好意思，他可是百兽之王呀。
“狮子大王，蚊子很容易对付的。”青蛙说。
“那当然，我一巴掌能拍死一百只蚊子。”
“您就不要说大话了。”青蛙说。
“不信？叫蚊子们放马过来吧！”狮子说大话的毛病又犯了。
听到狮子这么说，蚊子们一拥而上。狮子被叮得浑身是包，狼狈地跳进了池塘。
1.给短文想一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.有人说：“狮子是百兽之王，所以他谁都不怕。”对于短文中的狮子，你觉得这个说法是（正确 错误）的，因为 。
3.这则寓言告诉我们什么道理呢？在下面正确的说法后面打“√”。
（1）只要力气大，就什么都不怕。
（2）做什么事情都要实事求是,要虚心向别人学习,取其之长,补己之短。（ ）
【答案】
1.爱说大话的狮子
2.错误 他怕蚊子
3.（2）（√）