人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 8 When is your birthday?Section A优秀第1课时教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

教师与学生打招呼并创设情景（我们的好朋友Alan今天过生日），教师播放视频，引导学生回答问题。

学生观看视频并回答

问题。

通过看视频回答问

题，活跃课堂气氛，

提高学生的学习积极

性，导入本课话题。

Pre-listening

1. 教师承接上一环节内容，讨论Bill的年龄和生日，教师呈现图片，引导学生看图完成填空题。

学生看图完成填空题。

通过看图填空和问答活动，在情景中学习新词，有利于提高学生对词汇的语用功能的理解。

2. 教师引导学生运用目标句型与同桌进行问答活动，并教授新词——月份的表达方式及缩写形式。

学生与同桌进行问答活动。

3. 教师播放1a的听力，引导学生跟读听力内容。

学生跟读录音。

通过跟读活动，帮助学生正确把握12个月份的发音。

4. 教师引导学生根据句意，完成句子。

学生根据句意完成句子。

通过完成句子的活动，进一步巩固本节课的核心词汇，同时引导学生初步感知与月份对应的序数词，为后面的口语输出做铺垫。

5. 教师播放2a的听力，引导学生跟读听力内容。

学生跟读录音。

通过跟读活动，帮助学生正确把握序数词1~31的读音。

6. 教师引导观看1a主情景图并回答问题。

学生观看1a主情景图并回答问题。

通过看图片，进行 问答练习的活动，帮助学生进行听前预测，减低听力难度。

7. 教师播放1b录音，引导学生完成1b的听力活动。

学生完成1b的听力活动。

通过听录音进行编号的活动，培养学生获取关键信息的能力。

8. 教师引导学生与同桌进行问答活动。

学生与同桌进行问答活动。

通过问答活动，提高学生的口语表达能力，同时引导学生在真实情景中运用目标语言。

While-listening

1. 教师播放2b的录音，引导学生圈出听到的数字。

学生听录音圈数字。

通过不同的听力活动，训练学生获取细节信息的能力，同时为后面的口语输出活动积累素材。

2. 教师播放2c录音，引导学生完成2c的听力活动。

学生听录音完成配对活动。

3. 教师再次播放2c录音，引导学生回答问题。

学生听录音回答问题。

通过听录音进行回答的活动，训练学生使用缩写形式快速记录听力信息的能力。

Post-listening

1. 教师呈现2b部分的对话内容，让学生阅读对话，圈出询问年龄、生日日期的句子。

学生阅读对话圈句子。

通过读对话圈句子的活动，帮助学生归纳总结目标语言。

2. 教师引导学生观看视频回答问题，并进行情感提升。

学生看视频回答问题。

通过看视频回答问题的活动，激励学生多关心家人。

3. 教师创设情景（你正在采访学生。），教师引导学生4~5人一组进行问答活动并填表，然后根据采访内容，进行全班展示。

学生以小组为单位，进行问答活动并填写表格，然后根据采访内容，进行全班展示。

通过问答、填表，并进行展示的活动，锻炼学生的口语输出能力。

Summary

老师呈现本节课学习内容的思维导图。

学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。

Homework

教师布置作业，要求学生背诵2e内容，同时复习本节课内容及预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。

学生背诵2e内容，同时复习本节课内容及预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。

培养学生课后复习和课前预习的习惯和意识。