这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A第1课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够熟练掌握本课重点词汇和短语：when, mnth, January, February, March, April, May,
June, July, August, September, Octber, Nvember, December, happy, party, ld, Hw 等。
2. 熟练掌握本课重点句型：
(1) —When is yur birthday?
—My birthday is n May 2nd.
(2) —Hw ld are yu?
—I’m thirteen.
(3) —When is Alice’s birthday?
—Her birthday is n September 5th.
3. 能够听懂询问年龄、生日日期的对话，并能够使用缩写形式快速记录听力信息。
4. 能够运用When和 Hw引导的特殊疑问句谈论自己、家人和朋友的生日和年龄。
5. 鼓励学生学会关心家人及朋友。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够掌握本节课的重点词汇、短语和句型。
2. 能够听懂询问年龄、生日日期的对话。
难点：
能够运用When和 Hw引导的特殊疑问句谈论自己、家人和朋友的生日和年龄。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 8 When is yur birthday?
Sectin A (1a—2e)
Key wrds: when, mnth, January, February, March, April, May, June, July, August, September,
Octber, Nvember, December, happy, party, ld, Hw
Key sentences:
1. —When is yur birthday?
—My birthday is n May 2nd.
2. —Hw ld are yu?
—I’m thirteen.
3. —When is Alice’s birthday?
—Her birthday is n September 5th.教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
教师与学生打招呼并创设情景（我们的好朋友Alan今天过生日），教师播放视频，引导学生回答问题。
学生观看视频并回答
问题。
通过看视频回答问
题，活跃课堂气氛，
提高学生的学习积极
性，导入本课话题。
Pre-listening
1. 教师承接上一环节内容，讨论Bill的年龄和生日，教师呈现图片，引导学生看图完成填空题。
学生看图完成填空题。
通过看图填空和问答活动，在情景中学习新词，有利于提高学生对词汇的语用功能的理解。
2. 教师引导学生运用目标句型与同桌进行问答活动，并教授新词——月份的表达方式及缩写形式。
学生与同桌进行问答活动。
3. 教师播放1a的听力，引导学生跟读听力内容。
学生跟读录音。
通过跟读活动，帮助学生正确把握12个月份的发音。
4. 教师引导学生根据句意，完成句子。
学生根据句意完成句子。
通过完成句子的活动，进一步巩固本节课的核心词汇，同时引导学生初步感知与月份对应的序数词，为后面的口语输出做铺垫。
5. 教师播放2a的听力，引导学生跟读听力内容。
学生跟读录音。
通过跟读活动，帮助学生正确把握序数词1~31的读音。
6. 教师引导观看1a主情景图并回答问题。
学生观看1a主情景图并回答问题。
通过看图片，进行问答练习的活动，帮助学生进行听前预测，减低听力难度。
7. 教师播放1b录音，引导学生完成1b的听力活动。
学生完成1b的听力活动。
通过听录音进行编号的活动，培养学生获取关键信息的能力。
8. 教师引导学生与同桌进行问答活动。
学生与同桌进行问答活动。
通过问答活动，提高学生的口语表达能力，同时引导学生在真实情景中运用目标语言。
While-listening
1. 教师播放2b的录音，引导学生圈出听到的数字。
学生听录音圈数字。
通过不同的听力活动，训练学生获取细节信息的能力，同时为后面的口语输出活动积累素材。
2. 教师播放2c录音，引导学生完成2c的听力活动。
学生听录音完成配对活动。
3. 教师再次播放2c录音，引导学生回答问题。
学生听录音回答问题。
通过听录音进行回答的活动，训练学生使用缩写形式快速记录听力信息的能力。
Pst-listening
1. 教师呈现2b部分的对话内容，让学生阅读对话，圈出询问年龄、生日日期的句子。
学生阅读对话圈句子。
通过读对话圈句子的活动，帮助学生归纳总结目标语言。
2. 教师引导学生观看视频回答问题，并进行情感提升。
学生看视频回答问题。
通过看视频回答问题的活动，激励学生多关心家人。
3. 教师创设情景（你正在采访学生。），教师引导学生4~5人一组进行问答活动并填表，然后根据采访内容，进行全班展示。
学生以小组为单位，进行问答活动并填写表格，然后根据采访内容，进行全班展示。
通过问答、填表，并进行展示的活动，锻炼学生的口语输出能力。
Summary
老师呈现本节课学习内容的思维导图。
学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Hmewrk
教师布置作业，要求学生背诵2e内容，同时复习本节课内容及预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
学生背诵2e内容，同时复习本节课内容及预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
培养学生课后复习和课前预习的习惯和意识。