浙教版科学八年级下册教案 第3章 第5节 第1课时 人体呼吸系统和气体交换
展开第5节 生物的呼吸和呼吸作用
第一课时 人体呼吸系统和气体交换
教学目标
【知识与技能】
(1)知道人体呼吸系统的结构和气体交换过程。
(2)了解呼吸道和肺的组成和功能。
(3)理解呼吸运动的原理，了解人体内气体交换的动力和过程。
【过程与方法】
(1)通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养学生读图的能力和分析、归纳的能力。
(2)能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。
【情感态度与价值观】
(1)体验结构对功能的适应性和呼吸对人生存的重要性。
(2)通过对呼气和吸气模型的建立，让学生学会建立模型的探究方法，激发学生学习科学的兴趣。
教学重难点
【重点】
人体呼吸系统的结构和气体交换。
【难点】
气体交换的过程。
教学过程
知识点一 人体呼吸系统的结构
【自主学习】
阅读教材第100～101页的有关内容，完成下列填空：
1．人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为 呼吸 。肺与外界环境的气体交换是由 呼吸系统 来完成的。
2．人体呼吸系统的组成及各器官的作用
呼吸系统的组成 | 各器官的作用 | |
呼吸道 | 鼻 | 阻挡和粘住 灰尘 、细菌，还能温暖和湿润空气，感受气味刺激 |
咽 | 前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道 | |
喉 | 由 软骨 做支架，保持气体畅通 | |
气管和 支气管 | 支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌 | |
肺 | 主要的 呼吸 器官，由大量的肺泡附着在肺泡管上组成，是 气体交换 的场所 | |
【跟进训练】
1．下列关于人体呼吸系统组成中按由上往下的顺序排列，正确的一组是 ( B )
A．鼻、口腔、喉、支气管、气管和肺
B．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺
C．鼻、咽、喉、气管、肺和支气管
D．鼻、口腔、咽、喉、气管和肺
2．呼吸道能对吸入的空气进行处理，呼吸道不具备的功能是 ( A )
A．气体交换 B．清洁
C．温暖 D．湿润
知识点二 人体的气体交换
【自主学习】
阅读教材第101～102页的有关内容，完成下列填空：
1．呼气和吸气是依靠 膈肌 和 肋间肌 等的活动而产生的。它们的异同点如下：
| 吸气 | 呼气 |
膈肌 | 收缩 | 舒张 |
横膈膜 | 变得 扁平 | 恢复拱形 |
肋间外肌 | 收缩 | 舒张 |
肋骨 | 向 上 、向 外 | 向 下 、向 内 |
胸腔体积 | 增大 | 减小 |
肺内压力 | 减小 | 增大 |
空气或气体 | 进入 肺部 | 离开 肺部 |
2.人体呼出的气体与吸入的空气相比，主要是氧气的含量 减少 了，而二氧化碳的含量 增多 了，同时水汽明显 增多 。这是因为空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了 气体交换 。
3．肺泡内的气体交换过程： 肺泡 内的氧气通过 扩散 作用，透过 肺泡壁 和 毛细血管壁 进入 血液 中；同时， 血液 中的二氧化碳通过 扩散 作用，透过 毛细血管壁 和 肺泡壁 进入 肺泡 内。
【教师点拨】
呼吸包括四个连续的环节：肺的换气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。不管哪个环节发生障碍，都会导致生物体呼吸困难，甚至有生命危险。
【跟进训练】
1．人在吸气时，肋间外肌、膈肌所处的状态和胸腔体积的变化分别是 ( B )
A．收缩、舒张、增大
B．收缩、收缩、增大
C．舒张、舒张、减小
D．舒张、收缩、减小
2．人体内肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体成分的变化是 ( B )
A．氧气和二氧化碳都增多
B．氧气增多，二氧化碳减少
C．氧气和二氧化碳都减少
D．氧气减少，二氧化碳增多
3．在肺泡与血液的气体交换过程中，与气体交换无关的结构是 ( A )
A．气管比较长
B．肺泡壁很薄
C．肺泡数量多
D．毛细血管壁很薄
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
