8.1.1传染病及其预防（教案）--2022-2023学年初中生物人教版八年级下册
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第1章 传染病和免疫
第1节 传染病及其预防 教学设计
一、教学目标的确定
1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的传染病类型。
3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
二、教学重难点
1、教学重点
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
2、教学难点
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
三、教学设计思路
文字叙述
通过新冠病毒的爆发导入本节的新课，让学生联系身边的实例进一步加深对本课的理解。教师通过提问什么是传染病引发学生的思考，以感冒为例对本课的知识进行讲解。
四、教学步骤
1、新课导入
导语：2020年1月新冠病毒在我国武汉爆发，最后传遍全国。时至今日，我国已经研制出新冠疫苗，控制住了新冠病毒带来的疫情，我国人民已经人恢复了正常的生活，然而许多国家至今仍然被新冠病毒迫害。
2、新课讲授
一、什么是传染病
教师提问：新冠病毒所带来的疫情属不属于传染病呢？
引入传染病的概念、特点和病原体（课件展示）
二、传染病流行的基本环节
提问：像细菌、病毒和寄生虫这些病原体，是怎么在人与人之间、人与动物之间以及动物与动物之间传播的呢？
引入传播途径的概念：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
请学生分组讨论病原体的传播途径有哪几种。（参考课本中流行感冒的传播途径）老师总结学生的回答，病原体的传播途径包括：空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
提问：流行性感冒的病原体是什么?病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？
引入易感人群的概念：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
教师总结：科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。（课件展示）
三、传染病的预防措施
1.教师提问：在2020年我国对抗新冠病毒期间，为了预防“新冠”人们采取了哪些措施？
请学生举手回答，老师对学生的回答总结。
戴口罩，体育锻炼，勤洗手，消毒，接种疫苗，污水处理、卫生设施和饮用水消毒等。
总结传染病的预防措施分为三个方面（课件展示）。
2.课件展示预防传染病的实例。
3.课件展示传染病及其预防措施口诀。
四、易错知识（课件展示）
1.所有的细菌、病毒、寄生虫都是病原体吗？
2.由细菌、病毒引起的疾病都是传染病吗？
3.如何区分预防传染病的三个措施？
五、板书设计
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
定义及特点：病原体引起，在人与人、人与动物之间传播的疾病，流行性和传染性等特点。
流行环节：1、传染源；2、传播途径；3、易感人群。
预防措施：1、控制传染源；2、切断传播途径；保护易感人群。
