初中语文4 孙权劝学精练

《孙权劝学》课内外对比阅读专练

一、阅读下面的文字，完成后面小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权  孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

不记人过

吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。

【注释】①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。

1.下列句中“以”字的用法不同于其它三项的是（ ）

A．蒙辞以军中多务    B．先帝不以臣卑鄙   

C．不以物喜，不以己悲 D．以其境过清

2.解释下列加线词的意思

⑴但当涉猎（      ）   ⑵蒙乃始就学（      ）

⑶与蒙论议（      ）   ⑷卿今者才略（      ）

3. 翻译文中划线的句子

孤岂欲卿治经为博士邪!

⑵ 其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。

4.解释下列句子中加线的词。

（1）蒙正佯为不闻而过之  佯：________    

⑵ 悔不穷问   穷：________

从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？

二、阅读下面甲、乙两文，回答问题。

（甲）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）赵襄王学御①

赵襄王学御于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑦后也。”

（选自《韩非子·喻老》）

（注）①御：驾车。②王子期：战国时善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④易：更换。⑤调：协调。⑥诱：引诱。⑦所以：……的原因。

1.解释下列句子中加点的词。

（1）见往事耳（__________）

（2）即更刮目相待（__________）

（3）赵襄王学御于王子期（__________）

（4）未尽也（__________）

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）肃遂拜蒙母，结友而别。

此君之所以后也。

3.甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：__________，乙文中赵襄王落后的原因是：__________。（用原文语句回答）

4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（说出两点即可）

三、阅读下面两个文段，做小题。

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】鲁肃过蒙屯下

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

(节选自《三国志•吕蒙传》)

1.解释下列句中加点的词。

（1）卿今当涂掌事

（2）卿今者才略

（3）肃意尚轻蒙

（4）或说肃曰

2.下列句子中，没有人称代词的一组是（　　 ）

A. 卿今当涂掌事　　 B. 孰若孤

C. 君受重任　　 D. 肃于是越席就之

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

吾不知卿才略所及乃至于此也。

找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）

结合【甲】【乙】两文的内容，说说两文的异同点。

四、阅读古文，完成下面小题。

（甲）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

（乙）为学头脑①

明　 王守仁

先生谓学者曰：“为学须得个头脑，工夫方有着落；纵未能无间②，如舟之有舵，一提便醒。不然，虽从事于学，只做个‘义袭而取③’，只是行不著、习不察④，非大本、达道⑤也。”又曰：“见得时，横说竖说皆是；若于此处通，彼处不通，只是未见得。”

（摘自《传习录》）

注：①头脑：思考与判断能力。②无间：没有距离，指通晓所学知识。③义袭而取：凭偶然的正义行为去获取，这里指偶然的收获。④行不著、习不察：做却不知原委，成了习惯却不明原因。⑤大本、达道：天下的根本和通达的道理。

1.解释下列加点的词语

（1）但当涉猎　 _______　　（2）见往事耳_______　

（3）如舟之有舵_______

2.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（　　　 ）

A. 但当涉猎　　　　　　　但手熟尔

B. 孤岂欲卿治经为博士邪　为学须得个头脑

C. 蒙辞以军中多务　　　　徐以杓酌油沥之

D. 非复吴下阿蒙　　　　　非大本、达道也

3.翻译下面语句

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

4.甲文中孙权教吕蒙学习只须“______ ”，乙文中“先生”却教导“学者”学习必须具备“_____”。这两个说法并不矛盾，因为_________________________________。

五、文言文阅读]阅读下面的文字，完成小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:　 “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

贞观政要，崇儒学

太宗尝谓中书今岑文本①曰:　 “夫人虽禀性定，必须博学以成其道，亦犹蜃②性含水，待月光而水垂:木性怀火，待燧动而焰发;人性含灵，待学成而为美，是以苏秦③刺股，董生④垂帷.不勤道艺，则其名不立。”文本对曰:“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。《礼》 云:‘玉不琢不成器， 人不学不知道’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”

[注释] ①岑文本:唐太宗时宰相，文学家，①蜃:大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹别透。①苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。 ⑤伤:整理。⑥鸕:美好。

1.解释下面加点字的含义:

(1)卿今当涂掌事　　(2)太宗尝谓中书今岑文本曰

(3)卿今者才略　　　 (4)必须博学以成其道

2.下列加点词语意义和用法相同的一项的是(　　 )

A. 大兄何见事之晚乎　　　　 所以古人勤于学问，谓之懿德。

B. 自以为大有所益　　　　　 必须博学以成其道

C. 待燧动而焰发　　　　　　 结友而别

D. 权谓吕蒙曰　　　　　　　　 谓之懿德。

3.用现代汉语解释下列句子的含义

(1)孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言名务，孰若孤?

(2)玉不琢不成器，人不学不知道。

4.乙文中认为“所以古人勤于学问，谓之懿德。”请问甲文中哪些地方体现了这一说法?

六、阅读下面的文言文，完成文后题目。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴•孙权劝学》）

【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•烈女传》）

注：①趋，快步走向   ②捐，抛弃  ③亡，通“无”，不足  ④懿，美好

1．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（    ）

A．见往事耳（了解）   B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）

C．当日知其所亡（每天）         D．遂七年不返（才）

2．乙文段中划线句子断句正确的一项是（    ）

A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也 

B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 

D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也

3．下列说法不正确的一项是（   ）

A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。

C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。

4．把下列的句子翻译成现代汉语。

⑴蒙辞以军中多务。

⑵何异断斯织乎？

七、阅读下面的文言文，完成1-4题。

【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……

【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】

1.解释下列句中加点的词语。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（   ）    

⑵即更刮目相待（    ）

⑶门人益亲（       ）             

⑷不迁怒，不贰过。（ ）

2.将下列句子译成现代汉语。

4. ⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
5. ⑵不迁怒，不贰过。
6. 请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。
7. 从这两段文字中，你学到了些什么？

八、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》  注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。

1．解释加点词语。

（1）及鲁肃过浔阳（     ）        

（2）即更刮目相待（     ）

（3）肃遂拜蒙母（     ）          

（4）唯傅修期耳（    ）

2．翻译句子。

（1）蒙辞以军中多务。

（2）卿言多务，孰若孤？

3.写出出自甲文的两个成语

4.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。

①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

②傅永为什么能够“发愤读书”？

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

参考答案：

一、

1.A

2.①广泛地阅读；②从师学习；③讨论、议论；④才干和谋略

3.①我难道是要你研究儒家经典作博士吗？

②与吕蒙正同在朝廷的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止了他们。

4.①假装 ；②穷尽

5.①对待别人应宽容大度 ②不应当过分计较和容不下他人。

二、

1.　　 （1）了解　　 （2）重新　　 （3）向　　 （4）穷尽　　

2.（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去

（2）这就是您落在后边的原因了。

3.　　 蒙乃始就学　　 而先后心皆在于臣，尚何以调于马　　

4.示例：①我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；②我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样才可能取得成功。

三、

1.当道，当权　　 如今、现在　　 轻视　　　 有人

2.D

3.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）我不知道你的才干和谋略竟然到了如此的程度

4.刮目相待：用新的眼光来看待

吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说人没有学问。

5.相同点：都写学习的重要性、吕蒙的变化和鲁肃的赞叹之意。

不同点：甲文主要是语言描写，而乙文既有语言描写，又有人物的动作及心理描写；

甲文突出的是吕蒙的变化，而乙文还表现出鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化。

四、

1.粗略地阅读。过去的事，这里指历史； 像，好像；

2.B

3.10．读书人分别几天，就重新（拭目）用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！

4.涉猎； 头脑（1）对象不同：前者武将，后者“学者”。（2）目的不同：前者“见往事耳”，后者要达到“无间”，就是通晓所学知识的目的。（3）角度不同：前者侧重学习的广泛（宽度），后者侧重学习的深入。（意对即可）

五、

1.当权，当道　　 曾经　　 才干和谋略　　　 广泛的学问

2.C

3.（1）我让你成为研究儒家经典的学官吗？只是粗略的阅读，了解历史罢了。你说你事务繁多，谁能像我一样？

（2）玉不雕刻不能成为器具，人不学习不知道道理。

4.从“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”“孤常读书，自以为大有所益。”

六、1.D

2.B

3.A

4.⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。

⑵同割断这丝织品有什么不同呢？

七、

1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移

2.⑴你现在的才干和谋略，已不再是过去吴县的吕蒙了！

⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。

3.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光 程门立雪

4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。

八、

2. 1．①等到②重新③于是，就④罢了①吕蒙用军中事务繁多来推托。

②你说事务繁多，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我)

3.吴下阿蒙、刮目相待

4.①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。

②傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

③他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。