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人教部编版七年级下册4 孙权劝学教学设计及反思
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这是一份人教部编版七年级下册4 孙权劝学教学设计及反思，共4页。教案主要包含了基础闯关全练，能力提升全练等内容，欢迎下载使用。
4.孙权劝学
一、基础闯关全练
1.给下列加点字注音。
涉猎（ ）刮目（ ） 孤常读书（ ）
博士（ ）当涂（ ） 遂拜蒙母（ ）
2.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
D.①大兄何见事之晚乎 ②大惊曰：“……非复吴下阿蒙！”
3.解释下列句子中加点词语的古今异义。
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！古义：___________。今义：_______________。
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！古义：___________。今义：_______________。
⑶但当涉猎 古义：___________。今义：_______________。
⑷见往事耳 古义：___________。今义：_______________。
4. 解释下面的成语。
吴下阿蒙：________________________。
刮目相看：________________________。
5.《孙权劝学》选自 ，作者 ， （朝代）政治家、史学家、文学家。
6.选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（ ）
A.吴下阿蒙——吕蒙 三顾茅庐——刘备、诸葛亮
B.半部论语——赵括 纸上谈兵——赵普
C.闻鸡起舞——祖逖 韦编三绝——孔子
D.老马识途——管仲 程门立雪——程颐
7.赏析下面的句子。
（1）（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
_______________________________________________________________________________
（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
_______________________________________________________________________________
8.综合性学习。
2020年“世界读书日”即将到来，为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。
（1）【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐，_______________。
（2）【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。
读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；读书，_______________；读书，让我们懂得做人的道理。
（3）【介绍漫画】右图是一幅名为《埋葬书籍》的漫画，请写出画面内容及含义。
_____________________________________________________________________________________________________
（4）【探讨读书】请你任选一位学生的发言，提一条读书建议。（字数不超过60字，注意语言得体）
甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。
乙同学：现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。
丙同学：我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。
选 同学。建议：____________________ _____________________
______________________________________________________________________________
二、能力提升全练
（一）阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.解释下列加点的词。
①权谓吕蒙曰（ ）
②蒙辞以军中多务（ ）
③见往事耳（ ）
④自以为大有所益（ ）
10.翻译下面句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
_______________________________________________________________________________
(2)孤常读书，自以为大有所益
_______________________________________________________________________________
11.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事，不可不学!
_______________________________________________________________________________（2）卿言多务，孰若孤。
_______________________________________________________________________________12.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
13．本文是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。冕小儿，恬若不见。
安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注释】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省诸暨市。②陇：通“垄”，田埂。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤执策：“策”通“册”，拿着书。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。
14.解释下列句中加点的词。
（1）父命牧牛陇上 （ ）
（2）亡其牛（ ）
（3）或牵牛来责蹊田（ ）
（4）门人事冕如事性（ ）
15.下面句子中加点的”之”字用法不同的一项是（ ）
A.父怒，挞之
B.执策映长明灯读之
C.安阳韩性闻而异之
D.久之，母思还故里
16.将文中画线的句子译成现代汉语。
（1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
_______________________________________________________________________________（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
_______________________________________________________________________________17.选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？
_______________________________________________________________________________18.王冕后来成为了著名的画家、诗人，王冕的故事给你怎样的启示？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
一、1. shè guā gū bó tú suì
2．C【解析】A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。D.形容词，年长 /副词，非常。
3.⑴孤：（古）古时王侯的自称（今）单独；独特的；幼年失去父母的
⑵博士：（古）指专管经学传授的官员（今）现一般指学位的最高级别
⑶但：（古）只是（今）表转折
⑷往事：（古）历史（今）以往的事情。
4.吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。刮目相看：另眼相看，用新眼光看人。
5.《资治通鉴》司马光 北宋
6.B【解析】半部论语——赵普 纸上谈兵——赵括
7.（1）此句是鲁肃对吕蒙情不自禁的赞叹，从侧面表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
（2）此句通过语言描写，表现了吕蒙为自己的进步深感自豪的样子。
8.（1）好读书终生受益
（2）让我们拥有崭新的发现
（3）现在，手机、平板、电子游戏等电子产品横行，它们正在把书本推向“坟墓”。警示我们不能沉迷于电子产品，丢弃了经典阅读。
（3）甲：你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从自己有些兴趣书籍开始读，慢慢地你就会尝到读书的甜头了。乙：其实长时间做习题，头脑昏昏沉沉的。读一些课外书，正好调节紧张的神经，学习会有更好的效果。丙：读过就忘也很正常的。多读几遍，做摘录，写一点笔记是帮助记忆的好方法。况且，好书不厌百回读啊！
二、9.①告诉②借口③了解，知道④收获、好处
10． (1)我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？(2)我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）
11．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。
12．B【解析】侧面烘托出了孙权劝学的显著成效。
13.读书学习非常重要。一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
14．（1）放牧 （2）自己（他）的 （3）责怪 （4）对待。
15.D解析：A、B、C项中的“之”都是代词，D项中的“之”是助词，补足音节，无实义。
16.（1）夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。
（2）安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。
17.①在陇上放牛，溜进学舍听读书。佛像腿上，伴长明灯夜读。②表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。
18.文章告诉我们：古代的王冕之所以成功，其根本原因在于他幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。从而启示我们要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。
【译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。韩性死了以后，韩性的门人对待王冕像对待韩性一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城赡养。时间长了，母亲想回老家，王冕就买牛来架车，让母亲坐在车上，自己穿着古代的衣服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑他，王冕自己也笑。
4.孙权劝学
一、基础闯关全练
1.给下列加点字注音。
涉猎（ ）刮目（ ） 孤常读书（ ）
博士（ ）当涂（ ） 遂拜蒙母（ ）
2.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
D.①大兄何见事之晚乎 ②大惊曰：“……非复吴下阿蒙！”
3.解释下列句子中加点词语的古今异义。
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！古义：___________。今义：_______________。
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！古义：___________。今义：_______________。
⑶但当涉猎 古义：___________。今义：_______________。
⑷见往事耳 古义：___________。今义：_______________。
4. 解释下面的成语。
吴下阿蒙：________________________。
刮目相看：________________________。
5.《孙权劝学》选自 ，作者 ， （朝代）政治家、史学家、文学家。
6.选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（ ）
A.吴下阿蒙——吕蒙 三顾茅庐——刘备、诸葛亮
B.半部论语——赵括 纸上谈兵——赵普
C.闻鸡起舞——祖逖 韦编三绝——孔子
D.老马识途——管仲 程门立雪——程颐
7.赏析下面的句子。
（1）（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
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（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
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8.综合性学习。
2020年“世界读书日”即将到来，为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。
（1）【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐，_______________。
（2）【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。
读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；读书，_______________；读书，让我们懂得做人的道理。
（3）【介绍漫画】右图是一幅名为《埋葬书籍》的漫画，请写出画面内容及含义。
_____________________________________________________________________________________________________
（4）【探讨读书】请你任选一位学生的发言，提一条读书建议。（字数不超过60字，注意语言得体）
甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。
乙同学：现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。
丙同学：我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。
选 同学。建议：____________________ _____________________
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二、能力提升全练
（一）阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.解释下列加点的词。
①权谓吕蒙曰（ ）
②蒙辞以军中多务（ ）
③见往事耳（ ）
④自以为大有所益（ ）
10.翻译下面句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
_______________________________________________________________________________
(2)孤常读书，自以为大有所益
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11.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事，不可不学!
_______________________________________________________________________________（2）卿言多务，孰若孤。
_______________________________________________________________________________12.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
13．本文是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
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（二）阅读下面的文言文，回答问题。
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。冕小儿，恬若不见。
安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注释】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省诸暨市。②陇：通“垄”，田埂。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤执策：“策”通“册”，拿着书。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。
14.解释下列句中加点的词。
（1）父命牧牛陇上 （ ）
（2）亡其牛（ ）
（3）或牵牛来责蹊田（ ）
（4）门人事冕如事性（ ）
15.下面句子中加点的”之”字用法不同的一项是（ ）
A.父怒，挞之
B.执策映长明灯读之
C.安阳韩性闻而异之
D.久之，母思还故里
16.将文中画线的句子译成现代汉语。
（1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
_______________________________________________________________________________（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
_______________________________________________________________________________17.选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？
_______________________________________________________________________________18.王冕后来成为了著名的画家、诗人，王冕的故事给你怎样的启示？
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一、1. shè guā gū bó tú suì
2．C【解析】A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。D.形容词，年长 /副词，非常。
3.⑴孤：（古）古时王侯的自称（今）单独；独特的；幼年失去父母的
⑵博士：（古）指专管经学传授的官员（今）现一般指学位的最高级别
⑶但：（古）只是（今）表转折
⑷往事：（古）历史（今）以往的事情。
4.吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。刮目相看：另眼相看，用新眼光看人。
5.《资治通鉴》司马光 北宋
6.B【解析】半部论语——赵普 纸上谈兵——赵括
7.（1）此句是鲁肃对吕蒙情不自禁的赞叹，从侧面表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
（2）此句通过语言描写，表现了吕蒙为自己的进步深感自豪的样子。
8.（1）好读书终生受益
（2）让我们拥有崭新的发现
（3）现在，手机、平板、电子游戏等电子产品横行，它们正在把书本推向“坟墓”。警示我们不能沉迷于电子产品，丢弃了经典阅读。
（3）甲：你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从自己有些兴趣书籍开始读，慢慢地你就会尝到读书的甜头了。乙：其实长时间做习题，头脑昏昏沉沉的。读一些课外书，正好调节紧张的神经，学习会有更好的效果。丙：读过就忘也很正常的。多读几遍，做摘录，写一点笔记是帮助记忆的好方法。况且，好书不厌百回读啊！
二、9.①告诉②借口③了解，知道④收获、好处
10． (1)我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？(2)我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）
11．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。
12．B【解析】侧面烘托出了孙权劝学的显著成效。
13.读书学习非常重要。一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
14．（1）放牧 （2）自己（他）的 （3）责怪 （4）对待。
15.D解析：A、B、C项中的“之”都是代词，D项中的“之”是助词，补足音节，无实义。
16.（1）夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。
（2）安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。
17.①在陇上放牛，溜进学舍听读书。佛像腿上，伴长明灯夜读。②表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。
18.文章告诉我们：古代的王冕之所以成功，其根本原因在于他幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。从而启示我们要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。
【译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。韩性死了以后，韩性的门人对待王冕像对待韩性一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城赡养。时间长了，母亲想回老家，王冕就买牛来架车，让母亲坐在车上，自己穿着古代的衣服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑他，王冕自己也笑。
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