人教部编版四年级上册26 西门豹治邺教学设计

这是一份人教部编版四年级上册26 西门豹治邺教学设计，共3页。

学科
语文
年级/册
四年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
西门豹治邺
难点名称
理解西门豹办法妙在哪里
难点分析
从知识角度分析为什么难
体会“理解西门豹办法妙在哪里”要通过理解重点词句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
从西门豹巧妙破除迷信中，里面有几个重点词句，让学生较难感受，这让学生理解有一定的难度。
难点教学方法
1.通过抓住西门豹的言行，领会西门豹将计就计、破除迷信的巧妙。
2.了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。
教学环节
教学过程
导入
上节课，我们以小标题的方式理清了文章的写作思路，你还记得西门豹初到邺县，看到的是怎样的景象吗？对，田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解到官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，于是西门豹是怎样做的呢？他是怎样的破除迷信的呢？
知识讲解
（难点突破）
一、默读课文第10—15自然段，画出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。课文中又是怎样描写的？
1、（出示课件）
西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”
西门豹为什么说姑娘不漂亮？
西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”，“河伯不会满意的”，要“另外选一个漂亮的”，并不是西门豹真的这样认为，而是故意装着认真给河伯娶媳妇，用这些话作借口。“麻烦”是表面上对巫婆说的客气话，实际上是把巫婆投到河里去。
2、（出示课件）巧妙1
西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。真是以其人之道，还治其人之身。这就叫不动声色。
3、（出示课件）
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
“等了一会儿”，实际是他做出个样子给众人看，让众人相信，连西门豹也相信有河伯。“麻烦”表面上也是客气话，实际上是借机把官绅头子也投到漳河里。他的做法巧妙在哪呢？“将计就计”“假戏真做”“为民除害”。
（出示课件）练习
西门豹说，（ ）是假，（ ）才是真。
西门豹说，（ ）是假，（ ）才是真。
（出示课件）
西门豹面对漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧。”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
5、（出示课件）这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
西门豹面对漳河站了很久，目的是为后面教育官绅和百姓做准备。官绅们提心吊胆，跪下来求饶，说明官绅们确实受到了教育，惩治首恶确实收到了成效。他的做法巧妙在哪？“假戏真做，区别对待，惩罚有度”。
那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？
这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟过来。所以西门豹将计就计，破除迷信。
（出示课件）
老百姓终于明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的！
西门豹用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除了迷信。
课后作业：
1、有感情的朗读课文。
2、继续搜集有关西门豹的资料。

课堂练习
（难点巩固）
西门豹办法妙在哪里？
西门豹说，（ ）是假，（ ）才是真。
西门豹说（ ）是假，（ ）才是真。
小结
小结：
那么，你觉得西门豹是以个怎样的人呢？
相信科学，破除迷信、有勇有谋、敢作敢为、为民做主的一个人。