人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣图片ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣图片ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了第8课百家争鸣，春秋后期，道家学派创始人，无为而治，孔子孔丘，鲁国人，教育家，儒家学派创始人，以德治国，“仁”等内容，欢迎下载使用。

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
让我们来为老子设计一张名片！
《老子》又称《道德经》
①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；②凡事都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。[朴素的辩证法]
政治主张：无为而治人们与世无争，天下就能太平；“无为”并不是不作为，而是国君不干涉百姓的生产和生活
好事和祸事就像一对孪生兄弟，彼此相随，常给人带来惊喜，或是留下遗憾。对待人生应该像塞翁一样，遇到好事不大喜，遇到祸事不大悲。心态平稳才能愉快一生。
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
凡事都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。
孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家和政治家，被后世尊称为“圣人”。
核心思想：仁①提出“仁者爱人”②“己所不欲，勿施于人” ③“己欲立而立人，己欲达而达人”④将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范
《春秋》《诗》《书》《礼》《易》《乐》
该则故事体现了孔子的什么思想？
故事一： 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
根据故事二、材料一，说说孔子提出的政治主张是什么
材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语 ·为政》 注释：道：引导 政：行政命令 齐：约束 耻：羞耻之心 德：道德准则礼：礼仪规范 格：自觉改过
材料：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
“为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想，有利于改善民生；“道之以德”教化思想，有利于社会风气，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。
——根据《论语》《史记·仲尼弟子列传》整理
①创办私学，打破贵族王室垄断教育的局面
④注重道德教育和文化知识教育
⑤提出教学原则和学习方法
②主张有教无类：不同出身③因材施教：不同教法
知之为知之、不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语 ·为政》
整理编订古籍：《春秋》《诗》《书》《礼》《易》《乐》
对于传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献
孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中中国社会的发展有深远影响。
孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。全球首家孔子学院，2004年在韩国首尔正式设立。截至2018年12月，中国已在154个国家和地区建立孔子学院和孔子课堂，现有注册学员210万人，中外专兼职教师4.6万人。
联系战国时期的时代背景分析，为什么会出现百家争鸣的局面？
齐国设立学宫，燕国筑黄金台，秦国下求贤令，吸引各派学者前来讲学、著书、辩论治国之术。
百家争鸣出现的时间： 战国时期百家争鸣出现的背景（原因）：①战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立②此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各陈其说，史称“诸子百家”“百家”：主要有儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
姓名：时代：地位：主要思想：著作：
主张“兼爱”“非攻”、“尚贤”、节俭
姓名：时代：主要思想：著作：《孟子》
①政治主张“仁政”②“民为贵，社稷次之，君为轻”③反对一切非正义的战争；④保护自然资源
意思是说，高官俸禄收卖不了、贫穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
姓名：时代：主要思想：著作：《荀子》
①主张实行“礼治”：明确尊卑等级，以维系社会秩序；②人能认识自然规律，要按自然规律办事
姓名：时代：战国时期主要思想：著作：《庄子》
①治国要顺应自然和民心；②人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
战国时期法家:主张君主治国要依靠法令、权术、威势，以使臣民慑服
姓名：时代：战国时期主要思想：著作：《韩非子》
①以法治国②树立君主权威③建立中央集权 专制统治
春秋末期杰出军事家，提出“知彼知己，百战不殆”、“避实击虚”、“攻其无备，出其不意”等军事名言，著有《孙子兵法》，奠定了我国古代军事理论的基础。
著有《孙膑兵法》主张“事备而后动”
“百家争鸣”是指：战国时期各学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说。对社会问题提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说来解决社会问题。各学派展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面 史称“百家争鸣”
材料：两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们以巨大的热情和无畏的勇气，从不同的角度对社会各个领域进行理论探讨和实践，试图创造一个美好的理想社会。他们倡导发起的这场学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。从此，中国开始进入一个自觉地理性时代，中华文明的思想文化长河开始喷流不息，流淌至今。
①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次 思想文化发展的高峰②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分深远的影响。
主张“仁政”；反对一切非正义的战争；“民贵君轻”
实行“礼治”，明确尊卑等级
“无为而治”;“朴素辩证思想” ；“道法自然”
治国要顺应自然和民心；精神自由；保持独立人格
主张“兼爱” “非攻” “尚贤” “节俭”
以法治国，建立中央集权专制统治
假如你是春秋战国时期的统治者，你会选择哪种主张作为你的治国思想？
法家反对空谈仁义、主张法治、加强中央集权；有利于富国强兵，在战国争雄中立于不败之地
政治主张：儒家：孔子：以德治国 孟子：仁政 荀子：礼治道家：老子：无为而治墨家：墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭法家：韩非子：以法治国
诸子百家的思想在今天大放异彩儒家的“仁政”——“以德治国”法家的法治思想——“依法治国”孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
春秋时期与战国时期的社会变化①生产力 大发展：春秋：铁制农具和牛耕技术的出现战国：………………………的进一步推广②社会 大动荡：春秋：分封制瓦解、王室衰微、诸侯争霸战国：兼并战争③政治 大变革：旧制度逐步瓦解，各国纷纷变法改革，在兼并战争中取胜④民族 大交融⑤思想 大解放：百家争鸣
1.下列思想主张中最能体现“教育公平”的是 A.因材施教 B. 兼爱 C. 有教无类 D. 仁政2.儒家学说是我国封建社会的正统思想，对后世影响极大，春秋战国时期儒家学派的主要代表①孔子 ②孟子 ③墨子 ④荀子 A.①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④3.春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（ ） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子