资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩2页未读，
继续阅读
小学语文不懂就要问课堂检测
展开
这是一份小学语文不懂就要问课堂检测，文件包含3不懂就要问同步练习试题-2022-2023学年部编版语文三年级上册解析版docx、3不懂就要问同步练习试题-2022-2023学年部编版语文三年级上册原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
1．“霎时”的读音是（ ）
A．shà shíB．chà shíC．zhà shí
【答案】A
【解析】考查汉字字音。
“霎时”，shà shí，形容极短的时间。故选A
2．下面划线字的读音完全正确的一组是（ ）
A．背诵（shòng） 照例（lì） 段（duàn）落 熟练（liàn）
B．吓呆（dāi） 清楚（chǔ） 糊（hú）涂 戒（xiè）尺
C．厉（lì）害 霎（shà）时 私塾（shú） 圈（quān）画
3．问往往是打开知识之门的钥匙。下列名言没有说明这一观点的是（ ）
A．敏而好学，不耻下问。—孔子B．读书好问，一问不得，不妨再三问。—郑燮
C．温故而知新，可以为师矣。—孔子D．问号是开辟一切科学的钥匙。—巴尔克
【答案】C
【解析】此题考查对名言警句的理解。根据题意，要找出没有说明“问”的名言。读这四句名言，只有C项中没有提到“问”。
A项“敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。
B项“读书好问，一问不得，不妨再问三问”告诉人们：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。
C项“温故而知新，可以为师矣”是强调复习的重要性。
D项“问号是开辟一切科学的钥匙”意思是人们在生活中会遇到不同的问题,他们会思考这些事情发展的原因,就出现来了科学。
因此答案为C项。
4．下列句子中，修改符号运用不正确的一项是( )。
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【解析】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C项成语运用不正确。“津津有味”的意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。与“教室里鸦雀无声”矛盾。
5．“详细”的近义词是（ ）
A．粗略B．大概C．细致
【答案】C
【解析】考查近义词。
详细，意思是完备、仔细。近义词：详备、周密、细致、周到、详尽、具体、概括、全面、精确、仔细、详明、注意、精细、周详。故选C
二、填空题
6．在（ ）里填写合适的词语。
（ ）地看书 （ ）地玩耍 （ ）地背诵
（ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的习惯
【答案】认真 高兴 流利 干净 严厉 良好
【解析】略
7．读一读，理解句子的含义。
（1）一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
这句话是说孙中山________。
（2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这句话的意思是( )
A．这样糊里糊涂地背，有用。
B．这样糊里糊涂地背，没有用。
【答案】 聪明、好学 B
【解析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
1．“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。”这句话选自课文《不懂就问》，从“流利地”“背出”“昨天”“功课”这些词可看出孙中山的聪明、勤奋和好学。
2．考查学生对句子的理解。阅读句子“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，这句话是一个反问句，表达肯定的语气，意思是这样糊里糊涂地背，没有用！
8．多音字组词。
背 bēi________ bèi________
圈 quān________ juàn________
挨 āi________ ái________
【答案】 背包 背诵 圈画 羊圈 挨着 挨打
【解析】本题考查多音字组词的能力。
背：
背[bēi]负担；承担。用于“背负”“背债”“背包”。
背[bèi]背诵。示例：～台词。书～熟了。
圈：
圈[quān]环形，环形的东西。示例：圆～。花～。～套。画～。
圈[juàn]养家畜的棚栏。示例：～舍。～养。～牢（饲养家畜的地方）。猪～。
圈[juān]关闭。示例：把鸡～起来。他已被～在监狱里。
挨：
挨[āi]靠近；紧接着。示例：他家～着工厂。学生一个～一个地走进教室。
挨[ái]遭受；忍受。示例：～饿。～了一顿打。
9．写出下列划线词的近义词。
①先生讲得很详细________，大家听得很认真________。
②孙中山来到学校，照例________把书放到先生面前，流利________地背出昨天所学的功课。
【答案】 细致 仔细 照样 流畅
【解析】本题考查了写近义词的能力。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
①详细：周密完备。
认真：严肃对待，不马虎。
②照例：按照惯例；按照常情。
流利：指话说得快而清楚。
10．知识梳理
本文讲的是______小时候在私塾读书，敢于______，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生_______的事情。
【答案】 孙中山 独立思考 提出问题
【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉。
部编版小学三年级课文《不懂就要问》这篇课文记叙的是孙中山先生小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发孩子们遇到不懂的问题要敢于去问。
三、现代文阅读
课内阅读。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺（ ）走到孙中山跟前（ ）厉声问道（ ）你会背了吗（ ）
会背了（ ）孙中山说着（ ）就把那段书一字不漏地背了出来（ ）
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
11．给下面的字选择正确读音。
诵（shòng sòng shèn）_____ 戒（jiè chèng）_____
12．联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时：________
照例：________
13．用横线在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
14．给第五和第六自然段加标点。
15．本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
________________________
16．从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
________________________
【答案】11． sòng jiè
12． 指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓呆了。 指照平常的做法。
13．孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
14．， ， ： “ ？” “ 。” ， 。
15．第一段：（第1—2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。
第二段：（第3—8自然段）段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。
第三段：（第9—10自然段）段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
16．孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
【解析】11．
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
12．
词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
13．
考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。
14．
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
15．
分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
16．
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容。“孙中山照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。”这些地方都能说明孙中山小时候勤学好问。
品读片段，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……
17．有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是（ ）
A．清清楚楚B．一知半解
18．孙中山壮着胆子向先生提问是因为________，从中我们可以知道孙中山是一个_________的人。
【答案】17．A
18． 不明白书里说的是什么意思 勤学好问
【解析】17．
本题主要考查对反义词的理解。
“糊里糊涂”意思：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。反义词：清清楚楚。
18．
本题主要考查对句子的理解。
从“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，孙中山壮着胆子向先生提问是因为不明白书里说的是什么意思。“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……”这两句话是写孙中山小时候学习的事情的，从“壮着胆子站起来”可看出少年孙中山是一个敢于质疑，不懂就问的孩子。
四、书面表达
19．习作。（作文纸自备）
请把你最要好的小伙伴介绍给大家，要抓住人物的性格特征并进行生动细致的描写，不少于300字。
【答案】我有一个活泼、可爱、学习好的小伙伴。他就是庄杰智，他比我小一岁。 我的小伙伴他现在上四年级，学习成绩很好。每次数学考试都是第一名，语文成绩总在90—98之间。常受到老师的表扬，同学们以他为榜样。 他调皮又贪玩。记得有一次，上课钟打了他还在操场上荡秋千。校长走过来对他说：“你快回教室上课去。”没想到杰智却满不在乎地说：“你有不是我们老师，凭什么管我？”校长用脚使劲踩了一下地，对他皱起了眉头。他看到校长那副表情就一溜烟跑回了教室。他有点象《西游记》里的孙悟空一样，不懂得“天庭”的规矩。 在家里和我玩的时候，他那副活泼、可爱的样子让人很愉快。他笑起来特有意思，圆圆的脑袋，两个小酒窝嵌在脸上。别的小伙伴都很喜欢他，常常找他来玩。有一次我们几个玩的正高兴，淘气的杰智向路边的一只狗挑衅，那狗就向我们扑过来，我们吓坏了。可他对我们说：“蹲下，快！”我们赶紧往下一蹲，那狗被吓得夹着尾巴逃走了。我们特别高兴，大家说这小子还真有几招。 他很勇敢，常常有冒险的行动。有一次，他拉着我来到一个两米高的坑边上。刚走到坑边，他就跳了下去。我愣了哪儿，不敢跳。他说：“勇敢点，把眼睛一闭往下跳。”在他的催促下我也跳了下去。 我非常很喜欢这位聪明又勇敢的小伙伴。
【解析】
略
1．“霎时”的读音是（ ）
A．shà shíB．chà shíC．zhà shí
【答案】A
【解析】考查汉字字音。
“霎时”，shà shí，形容极短的时间。故选A
2．下面划线字的读音完全正确的一组是（ ）
A．背诵（shòng） 照例（lì） 段（duàn）落 熟练（liàn）
B．吓呆（dāi） 清楚（chǔ） 糊（hú）涂 戒（xiè）尺
C．厉（lì）害 霎（shà）时 私塾（shú） 圈（quān）画
3．问往往是打开知识之门的钥匙。下列名言没有说明这一观点的是（ ）
A．敏而好学，不耻下问。—孔子B．读书好问，一问不得，不妨再三问。—郑燮
C．温故而知新，可以为师矣。—孔子D．问号是开辟一切科学的钥匙。—巴尔克
【答案】C
【解析】此题考查对名言警句的理解。根据题意，要找出没有说明“问”的名言。读这四句名言，只有C项中没有提到“问”。
A项“敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。
B项“读书好问，一问不得，不妨再问三问”告诉人们：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。
C项“温故而知新，可以为师矣”是强调复习的重要性。
D项“问号是开辟一切科学的钥匙”意思是人们在生活中会遇到不同的问题,他们会思考这些事情发展的原因,就出现来了科学。
因此答案为C项。
4．下列句子中，修改符号运用不正确的一项是( )。
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【解析】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C项成语运用不正确。“津津有味”的意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。与“教室里鸦雀无声”矛盾。
5．“详细”的近义词是（ ）
A．粗略B．大概C．细致
【答案】C
【解析】考查近义词。
详细，意思是完备、仔细。近义词：详备、周密、细致、周到、详尽、具体、概括、全面、精确、仔细、详明、注意、精细、周详。故选C
二、填空题
6．在（ ）里填写合适的词语。
（ ）地看书 （ ）地玩耍 （ ）地背诵
（ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的习惯
【答案】认真 高兴 流利 干净 严厉 良好
【解析】略
7．读一读，理解句子的含义。
（1）一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
这句话是说孙中山________。
（2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这句话的意思是( )
A．这样糊里糊涂地背，有用。
B．这样糊里糊涂地背，没有用。
【答案】 聪明、好学 B
【解析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
1．“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。”这句话选自课文《不懂就问》，从“流利地”“背出”“昨天”“功课”这些词可看出孙中山的聪明、勤奋和好学。
2．考查学生对句子的理解。阅读句子“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，这句话是一个反问句，表达肯定的语气，意思是这样糊里糊涂地背，没有用！
8．多音字组词。
背 bēi________ bèi________
圈 quān________ juàn________
挨 āi________ ái________
【答案】 背包 背诵 圈画 羊圈 挨着 挨打
【解析】本题考查多音字组词的能力。
背：
背[bēi]负担；承担。用于“背负”“背债”“背包”。
背[bèi]背诵。示例：～台词。书～熟了。
圈：
圈[quān]环形，环形的东西。示例：圆～。花～。～套。画～。
圈[juàn]养家畜的棚栏。示例：～舍。～养。～牢（饲养家畜的地方）。猪～。
圈[juān]关闭。示例：把鸡～起来。他已被～在监狱里。
挨：
挨[āi]靠近；紧接着。示例：他家～着工厂。学生一个～一个地走进教室。
挨[ái]遭受；忍受。示例：～饿。～了一顿打。
9．写出下列划线词的近义词。
①先生讲得很详细________，大家听得很认真________。
②孙中山来到学校，照例________把书放到先生面前，流利________地背出昨天所学的功课。
【答案】 细致 仔细 照样 流畅
【解析】本题考查了写近义词的能力。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
①详细：周密完备。
认真：严肃对待，不马虎。
②照例：按照惯例；按照常情。
流利：指话说得快而清楚。
10．知识梳理
本文讲的是______小时候在私塾读书，敢于______，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生_______的事情。
【答案】 孙中山 独立思考 提出问题
【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉。
部编版小学三年级课文《不懂就要问》这篇课文记叙的是孙中山先生小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发孩子们遇到不懂的问题要敢于去问。
三、现代文阅读
课内阅读。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺（ ）走到孙中山跟前（ ）厉声问道（ ）你会背了吗（ ）
会背了（ ）孙中山说着（ ）就把那段书一字不漏地背了出来（ ）
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
11．给下面的字选择正确读音。
诵（shòng sòng shèn）_____ 戒（jiè chèng）_____
12．联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时：________
照例：________
13．用横线在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
14．给第五和第六自然段加标点。
15．本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
________________________
16．从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
________________________
【答案】11． sòng jiè
12． 指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓呆了。 指照平常的做法。
13．孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
14．， ， ： “ ？” “ 。” ， 。
15．第一段：（第1—2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。
第二段：（第3—8自然段）段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。
第三段：（第9—10自然段）段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
16．孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
【解析】11．
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
12．
词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
13．
考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。
14．
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
15．
分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
16．
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容。“孙中山照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。”这些地方都能说明孙中山小时候勤学好问。
品读片段，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……
17．有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是（ ）
A．清清楚楚B．一知半解
18．孙中山壮着胆子向先生提问是因为________，从中我们可以知道孙中山是一个_________的人。
【答案】17．A
18． 不明白书里说的是什么意思 勤学好问
【解析】17．
本题主要考查对反义词的理解。
“糊里糊涂”意思：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。反义词：清清楚楚。
18．
本题主要考查对句子的理解。
从“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，孙中山壮着胆子向先生提问是因为不明白书里说的是什么意思。“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……”这两句话是写孙中山小时候学习的事情的，从“壮着胆子站起来”可看出少年孙中山是一个敢于质疑，不懂就问的孩子。
四、书面表达
19．习作。（作文纸自备）
请把你最要好的小伙伴介绍给大家，要抓住人物的性格特征并进行生动细致的描写，不少于300字。
【答案】我有一个活泼、可爱、学习好的小伙伴。他就是庄杰智，他比我小一岁。 我的小伙伴他现在上四年级，学习成绩很好。每次数学考试都是第一名，语文成绩总在90—98之间。常受到老师的表扬，同学们以他为榜样。 他调皮又贪玩。记得有一次，上课钟打了他还在操场上荡秋千。校长走过来对他说：“你快回教室上课去。”没想到杰智却满不在乎地说：“你有不是我们老师，凭什么管我？”校长用脚使劲踩了一下地，对他皱起了眉头。他看到校长那副表情就一溜烟跑回了教室。他有点象《西游记》里的孙悟空一样，不懂得“天庭”的规矩。 在家里和我玩的时候，他那副活泼、可爱的样子让人很愉快。他笑起来特有意思，圆圆的脑袋，两个小酒窝嵌在脸上。别的小伙伴都很喜欢他，常常找他来玩。有一次我们几个玩的正高兴，淘气的杰智向路边的一只狗挑衅，那狗就向我们扑过来，我们吓坏了。可他对我们说：“蹲下，快！”我们赶紧往下一蹲，那狗被吓得夹着尾巴逃走了。我们特别高兴，大家说这小子还真有几招。 他很勇敢，常常有冒险的行动。有一次，他拉着我来到一个两米高的坑边上。刚走到坑边，他就跳了下去。我愣了哪儿，不敢跳。他说：“勇敢点，把眼睛一闭往下跳。”在他的催促下我也跳了下去。 我非常很喜欢这位聪明又勇敢的小伙伴。
【解析】
略
相关试卷
人教部编版三年级上册不懂就要问同步达标检测题： 这是一份人教部编版三年级上册不懂就要问同步达标检测题，共7页。试卷主要包含了下列划线字注音全部正确的一项是，按要求改写句子，综合实践，阅读课文选段，完成练习，习作等内容，欢迎下载使用。
人教部编版三年级上册不懂就要问精品课后练习题： 这是一份人教部编版三年级上册不懂就要问精品课后练习题，共3页。试卷主要包含了 【答案】等内容，欢迎下载使用。
小学语文不懂就要问课后作业题： 这是一份小学语文不懂就要问课后作业题，共3页。试卷主要包含了 【答案】C， 【答案】D， 【答案】旧时私人所办的学校， 【答案】勤学好问， 【答案】， 【答案】略等内容，欢迎下载使用。
