小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚第一课时教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚第一课时教案，共3页。教案主要包含了揭示课题,导入新课，整体感知,理清脉络，自主探究，理解第1，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.认识“均、柄”等4个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、操”等13个字,会写“爬山虎、操场”等16个词语。
2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。
教学重难点
1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。
教学过程：
一、揭示课题,导入新课。
刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。
出示课件1(爬山虎的相关资料),引导学生观察。(板书:10 爬山虎的脚)
爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫爬墙虎、地锦,属葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
【设计意图:激发兴趣,并从中了解植物的特点。】
二、整体感知,理清脉络。
1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文。
(1)圈出课文中的生字、新词,多读几遍。
①分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。
出示课件2,会认字:“均、柄、蜗、萎”
提示:可以联系生活理解字义,“柄”是植物的花、叶或者果实跟枝茎连着的部分。也可以组词为“手柄”“把柄”。
“曲”是多音字,读qǔ和qū;“萎”是上形下声。
②书写指导。
出示课件3,会写字:“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”
指导书写:“操”最后一笔捺要舒展;“嫩”三部分都要窄长,“束”字中间是一个扁口,末笔捺变为点;“均”最后一笔是提;“叠”上窄下宽,中间是“冖”,上边没点,底横长; “隙” 右边三部分稍扁,上边“小”字中间一竖不带钩,下边“小”字竖带钩;“瞧” 笔画多,要写紧凑,目字要窄,右上边有一点。
指导学生按笔顺规则写字,并注意观察学生的写字姿势。
再读课文，理清顺序。
小组讨论：
（1）课文是从哪几个方面来写爬山虎的？根据以上三个方面给课文划分部分？
第一部分（第1自然段）：爬山虎的生长位置
第二部分（第2自然段）：爬山虎叶子的特点
第三部分（第3-5自然段）：爬山虎脚的特点。
（2）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？
这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。
【设计意图：让学生归纳总结,从而理清课文脉络,了解课文内容。】
四、自主探究，理解第1、2自然段
1、小组合作朗读第1、2自然然段，思考，从中你知道了什么，爬山虎有什么特点？
爬山虎是长在操场北边墙上，爬山虎长得很茂盛，能爬；嫩红到嫩绿，一顺儿，铺得均匀，不留一点儿空隙。
2、思考：课文写爬山虎的脚，为什么要写爬山虎长得茂盛和它叶子的美丽这两个特点？
要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。
【设计意图: 提出问题,让大家一起讨论,解决问题,有助于理解课文。】
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们了解了爬山虎生长的特殊位置“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。
墙上
位置
板书设计：
爬山虎的脚
颜色
嫩红 嫩绿
叶
样子
朝下 均匀 不留一点空隙

教后思考：