人教部编版八年级上册第三单元11 短文二篇答谢中书书教案及反思

                           答谢中书书   

姓名

单位

   课型

新授课

课时

1

教学对象

是否采用多媒体[来源:学#科#网Z#X#X#K]

                       是

一、教材分析

本课是初中语文人教版八年级上册第六单元的一篇写景诗文。本单元所选诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。阅读这类文章，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。学习本课，可以欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣。培养学生热爱大自然的美好情操。

二、学情分析

本节课的授课对象是八年级的学生，他们已经基本掌握古诗文的学习方法。并有着一定的情感积累。而本诗文篇章短小，内容浅显，学生基本能够通过自主学习掌握内容。因此讲授本课时，教师适当的教学引导，促进学生更好的达成教学目标。

三、教学资源与策略

教学资源:教材、教参、多媒体课件

教学策略：自主学习、合作探究、诵读指导法、讲授法

四、教学目标

1 、了解作者的有关情况，正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。

2 、赏析景物描写，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣。

3 、体验作者热爱自然，归隐林泉的志趣。 

五、教学重难点

教学重点：

1、积累文言词汇，背诵并默写课文。 

2、品味、积累写景的优美语言。了解以声衬静、动静结合、借景抒情的写作方法。

教学难点：理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 一、新课导入

同学们，本学期我们学过哪些写景的诗文？

学生回答，教师补充

问题导入，激发学生的学习兴趣

 二、作家作品

三、文体简介

四、重点词语

1、PPT课件展示陶弘景的简介

2、PPT课件展示写作背景

PPT课件展示

PPT课件出示本课的重点词语

学生齐读

学生齐读并从课本注释中找出词语解释

了解作者作品，为深入课文做准备。

了解“书”这种应用性文体。

掌握字音字形字义，为学习课文做准备。

五、初读课文

整体感知

多媒体显示优美的山水图画，配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。PPT出示朗读要求：

1、反复朗读课文。

2、学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。

1、按要求朗读课文

2、学生大声朗读，选一学生读、学生齐读，品味四字句的节奏。

3、找学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。

通过多种形式的朗读，充分调动学生深入课文、理解课文。

班级交流，教师补充并检查掌握情况 。

六、精读课文               体悟情感

七、能力提升

 八、课堂小结

    作业布置

PPT课件出示深入探究的问题：1、、找出文中写景的语句，体会作者写景的特点。2、找出文中能够体现作者情感的诗句，并尝试用自己的语言概括出来。

请同学们抓住文章的写景线索背诵全文

1、由课文过渡到学生实际的学习生活，引导学生自己动手写一段自己感受最深的自然景物。

学生自主回答教师点评

分组背诵，教师适时点评

教师出示图片提示 ：PPT课件出示作业

引导学生从问题入手，深入理解体会文章的情感

设置小组比赛背诵活动，有助于增强学生的课堂参与度，便于学生背诵诗文。

联系生活实际，引导学生学习作者以景传情的写作方法。

九、板书设计

答谢中书书

        陶弘景

              山水相映

    山川之美    动静相衬                               喜悦、惬意

                晨昏变化