语文六年级上册浪淘沙图片ppt课件

课题

第一课时《浪淘沙》

教学目标

知识目标：1.会写“簸、涯”2个生字。有感情地朗读本课三首古诗，疏通字词，理解诗歌大意。

能力目标：2.能借助注释、结合图画、展开想象来理解诗句的意思。感受《浪淘沙》中黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。

情感目标：3.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。

教学重点

有感情地朗读古诗，背诵古诗。体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。

教学难点

理解《浪淘沙》的诗意，想象诗歌描绘的意境，感受黄河磅礴的气势，体会诗人所表达的情感。

教学准备

1、教师准备：黄河以及牛郎织女视频、音频、图片资料。

2、学生准备：了解刘禹锡以及黄和相关知识。

教学过程

一、创设情境 激趣导入

1、师：同学们，黄河被誉为中华民族的摇篮，历史上有许多的文人墨客写下千古诗句或文章来赞美歌颂我们的黄河母亲。（课件展示黄河风景图片）今天，老师要带着大家学习一首古诗——《浪淘沙》，作者是唐代诗人刘禹锡，他创作的《浪淘沙》共九首，今天我们学习其中的一首。就让我们跟随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河吧。

2、板书课题。

3、全班齐读课题。

二、初读课文 检测预习

1.初读古诗，扫清字词障碍。

①借助拼音把诗歌读准确，读流利。

②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思。

着重正音：

九曲(qū)  浪淘风簸(bǒ)

理解以下词语的意思。

①九曲：形容黄河非常曲折。

②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。

③天涯：天边。

④直上：逆流而上。

（4）全班齐读古诗。

齐读，读出节奏。

《浪淘沙》

九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。

如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。

2. 诗人简介：学生交流有关刘禹锡的资料，教师适时提示学生注意刘禹锡的为官经历，了解他生活的时代背景。（出示资料卡）

刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。

（刘禹锡生平简介：刘禹锡是我国唐代著名的文学家、哲学家。他出生于公元772年，去世于公元842年，字梦得，他自称是“家本荥上，籍占洛阳”，他的祖上是汉朝的中山靖王刘胜。刘禹锡文学成就非常高，被称为“诗豪”。他从小诵读儒家经典，贞元九年参加科举考试，和柳宗元一起进士及第，也一起登博学鸿词科。但是在考中不久之后刘禹锡因家中长辈去世回家守丧。贞元十六年复出，他在淮南节度使那里做掌书记，上司杜佑很看重他。贞元十八年，刘禹锡调任京兆府渭南县主簿，之后没过多久就升任监察御史。而我们颇为熟悉的大文豪韩愈、柳宗元也都在御史台任职，他们三个人因为爱好相同，相互欣赏所以很快就成为好朋友，来往密切。贞元二十一年，唐德宗驾崩，唐顺宗即位。唐顺宗即位后对自己的侍读王叔文、王伾加以重用，当时的唐朝已经有很深的积弊，所以两人希望改革弊政。刘禹锡和王叔文的关系很好，并且王叔文很欣赏刘禹锡的才华，于是就将刘禹锡升职，协助自己改革。但是这次改革并没有成功，由于严重触及顽固派的利益，所以在顽固派的反击下失败了。王叔文被赐死，王伾被贬后病亡，刘禹锡等参与变法的人都遭到贬谪。在之后的二十三年中，刘禹锡多次被召回京城，但是又一次次被贬到偏远之地，郁郁不得志的刘禹锡就这样开始了自己二十三年的飘零生活。一直到大和元年的时候，刘禹锡才被召回京城担任东都尚书，之后又回到朝中任主客郎中，以后还担任过很多官职，最后他因为年纪大了改任一些闲职。在会昌二年的时候，刘禹锡因病在洛阳去世，享年71岁。

刘禹锡一生在官场上并不得志，但是他在文学上的成就极高，这也成就了他的一生。）

播放动画短片，帮助学生理解诗意。

三、再读课文 整体感知

1.理解前两行诗意

（1）交流理解前两行诗意。

前两行诗意：九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。

教师点评：同学们说得真好，能根据注释来理解诗意，不过老师有点疑问，九曲黄河，你为什么不说千曲，百曲呢？真的是万里沙吗？

生：这里是夸张的手法，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。

（2）品味古诗意境，指导朗读。

①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观？

生：“九曲黄河”“浪淘风簸”

师：你能读出这种气势吗？

②学生读，全班读。

③看到大家读诗这么积极，老师也想来读一读，请给老师一点温馨提示？

预设：

生1：希望老师能把诗读准，声音洪亮。

生2：希望老师把“九曲黄河”“良淘风簸”读重些，豪迈些。

生3：读出黄河的雄伟壮观。

教师读，学生挑战。

2、理解后两行诗意

（1）交流理解后两行诗意。

后两行诗意：如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。

教师点评：同学们已经理解了诗意，不过老师想问问你们，你们知道牵牛织女的故事吗？出示课件：（出示牛郎织女相关图片）

牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

师：请同学们继续思考：是谁想到牵牛织女家中做客？想象一下牛郎织女家是什么样子的？表现了作者怎样的思想感情？可以画出来，也可以用一段话写出来。

学生交流，展示。

（2）指导朗读三、四句。

师小结：这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。

四、回归整体 拓展延伸

1、背诵全诗。出示吟诵视频

指名背诵，男女生背诵，全班齐背。

2.拓展阅读。朗读《浪淘沙》组诗中的其他几首，体会诗歌的丰富内涵。

过渡：诗人用精练的语言将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象啊！但是诗歌的妙处就在于给人以无穷的联想，这首诗真的只是描述了自然界中奇伟的景观和诗人神奇的想象吗？我们对此不做过深的理解，但我们可以结合其他几首诗来思考一下。《浪淘沙》一共有九首，我们挑出几首有代表性的诗作，大家读一读，再结合我们今天学的诗想一想，说不定会有新的体会。

（出示课件）

浪淘沙•其六

日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。

［译文］朝阳照在江雾初开的小洲上，淘金的女伴早已布满江滨。美人的首饰和侯王的金印，全都是从沙中浪底淘来的黄金。

浪淘沙•其八

莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

［译文］不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。

预设：关于课文中这首《浪淘沙》的理解众说纷纭，有的说是以淘金女的口吻讲述了淘金的艰辛，表达了她们对“牛郎织女”那样幸福生活的向往；有的说银河在这里指朝廷，“浪淘风簸”指诗人为官生涯中无数次的坎坷动荡，但尽管如此，诗人仍然不屈服，以一种昂扬向上的态度面对生活，体现了他的豪迈情怀。对学生来说，能有感情地朗读诗歌，理解本诗中奇特的想象，想象诗中描写的画面即可。有兴趣的学生可以结合时代背景去探索更深层的含义。

板书设计

浪淘沙

黄河雄伟壮美的景象

奋发有为的精神

豪迈浪漫的气魄

课后作业

1. 有感情地朗读全诗。
2. 背诵并默写你喜欢的句子。

教学反思